2019-2020學(xué)年人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元過(guò)關(guān)卷A卷

2019-2020學(xué)年印教部編輯版9年級(jí)語(yǔ)文卷3單元通卷a冊(cè)名稱：_類(lèi)3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _類(lèi)考試信息：1、請(qǐng)先按照要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、類(lèi)別等信息。請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種主題的回答要求，并在指定區(qū)域內(nèi)回答。否則不計(jì)分。一、選擇題1.下列選項(xiàng)中的無(wú)效表示法為()A.水滸傳的登場(chǎng)人物都有綽號(hào)。九語(yǔ)法龍是照片，黑善風(fēng)是李圭高，智多星是誤用，時(shí)雨是松江。B.吳松是水滸傳的英雄好漢。他懷恨在心。恩惠必報(bào)。曾殺西門(mén)慶，毆打江文紋，打野豬林，血濺鶯，風(fēng)雪山神殿。C.清朝小說(shuō)家五經(jīng)的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)儒林外史以沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)連接了很多故事，顯示了普通學(xué)者日常生活中的生存狀態(tài)和精神世界。范進(jìn)中舉是其中一個(gè)故事。D.外國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)作品變色龍 格列佛游記 我是貓的作者分別是俄羅斯的契訶夫、英國(guó)的夏洛特喬納森斯威夫特、日本的納茨索塞基、法國(guó)的莫夫?qū)O。2.(2016年高考黑龍江省奇哈圈)以下句子中附加一些成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖?)A.思維能力強(qiáng)、創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地吸收知識(shí)，淵博自己的學(xué)識(shí)。B.1 4班班長(zhǎng)人品好，學(xué)習(xí)好，工作好，在同學(xué)中德高望重。C.這部小說(shuō)故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)很有魅力。D.無(wú)論是個(gè)人技術(shù)還是團(tuán)隊(duì)合作能力，中國(guó)隊(duì)都略勝一籌。3.以下附加單詞說(shuō)明無(wú)效()A.iris(新名稱)/看不見(jiàn)的禧年(太陽(yáng)，此處為太陽(yáng))B.夏季水襄環(huán)(沖，漫)/悲劇(延)C.他人(考慮，思考)/遷移依靠(徘徊)D.申鱗比賽(見(jiàn)魚(yú))/本歐文(奔跑的馬)4.下一個(gè)盲文的主音正確的一個(gè)是()A.咳(y)噪音(gu)破裂的墻(yun)B.秘密(gu don)補(bǔ)償(zu)耀眩(y呲）C.突然(m)海藻山(z跳；o)面對(duì)面(q)D.元(j)懷柔(hui)急(Zhu)5.以下部分單詞解釋錯(cuò)誤的是()A.發(fā)出的門(mén)，戒指(戒指：小心。)，以獲取詳細(xì)信息B.搶劫一切(搶劫)。)，以獲取詳細(xì)信息C.他妻子懷疑(提供懷疑：提問(wèn)。)，以獲取詳細(xì)信息D.皇帝移動(dòng)(移動(dòng)：感動(dòng)。)，以獲取詳細(xì)信息二、現(xiàn)代語(yǔ)言閱讀朗讀者，文學(xué)照顧感情烏杰最近，大規(guī)模文化情感節(jié)目我的叔叔于勒在黃金時(shí)段播出的該節(jié)目以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事、全家作的結(jié)合方式呈現(xiàn)，引起了很多人的感性共鳴。在現(xiàn)代社會(huì)，由于快速的生活速度、高壓的生活環(huán)境，很多人對(duì)自己的內(nèi)心缺乏情感關(guān)懷。今天各種真人秀都很受歡迎?；佑斡?、脫口秀等部門(mén)新登場(chǎng)，甚至成為不尊重個(gè)人尊嚴(yán)的嘲弄。人們往往急于在這些節(jié)目中完成一種情感的宣泄，尋找情感的出口。 朗讀者通過(guò)選擇比較溫和的形式完成感情的吐露和表達(dá)。朗讀者的文本呈現(xiàn)分為解釋和朗讀兩部分。在解釋過(guò)程中，添加朗讀者自身的自我認(rèn)識(shí)和感情經(jīng)驗(yàn)，完成對(duì)作品的第二次創(chuàng)造。這種創(chuàng)作更加深刻，很多人容易接受，朗讀中很多人在簡(jiǎn)單的文章中找到站在文章后面的自己。 朗讀者基本上來(lái)自老撾的朗讀者，宗月大師，詩(shī)經(jīng)小雅采薇，紅樓夢(mèng)等古典書(shū)籍。這種作品沉重的歷史力量和文字背后的感情給觀眾帶來(lái)了良好的審美體驗(yàn)。此外，不拘泥于各種文體，選擇涵蓋各種角色、主題、國(guó)籍的文本，多方面向觀眾傳達(dá)情感信息，完成任意縱橫、快活的情感表達(dá)。閱讀的力量在于人們?cè)黾又R(shí)，擴(kuò)大視野，更多的是尋找一種情感的共鳴，尋找靈魂的相遇：不僅僅是閱讀后的想法，更多的是閱讀后對(duì)人性的一種寬容和寬恕，接受更好的自己，擁有更廣闊、更包容的世界觀。在物質(zhì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)精神文化的誤解和冷漠只會(huì)導(dǎo)致精神的空虛和崩潰。我們要在更加豐富的世界文化中，通過(guò)攝取滿足優(yōu)秀和人文關(guān)懷的營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的完整和成長(zhǎng)。 朗讀者讀了余秋雨老師的這樣的文章?！翱茨呖卟皇强匆磺晁赖臉?biāo)本，而是看一千年活的生命?！焙湍呖咭粯?，文學(xué)也是如此。融入遠(yuǎn)山的輪廓，無(wú)聲無(wú)息，掀開(kāi)頭和身體，喝光和熱，奪去呼吸和生命。洪鐘要有搭扣，有多功能的內(nèi)容。文學(xué)附著了人類(lèi)幾千年來(lái)共同的情感標(biāo)記，我們也需要在文學(xué)中讓靈魂安息。(在湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)絡(luò)中選擇，刪除)這篇文章的核心論點(diǎn)是什么？7.通讀全文，說(shuō)明朗讀者節(jié)目為什么引起人們的情感共鳴。8.第段附加的“不僅”、“還有”為什么不能刪除？9.末尾加下劃線的句子的作用是什么？三、閱讀文言文閱讀文言文，完成問(wèn)題。甲陳太秋和朋友時(shí)期行，天，太晚了，山叔，去后甚。元芳7歲，文外姬?？腿藛?wèn)元方：“祖君在嗎？甲日：“沒(méi)有等君主太久，已經(jīng)去了。朋友生氣地說(shuō)：“非仁！和人們一起旅行，互相跟著去。袁方說(shuō)：“六月六月一日。如果工作不到，就沒(méi)有信。罵爸爸是無(wú)禮的。單擊朋友侍兒引下車(chē)，元方雖然入門(mén)。(陳太丘與友期行)王勉，諸暨人。七、八歲時(shí)，父親命令牛龍上，偷回家，聽(tīng)所有學(xué)生背誦書(shū)本；已經(jīng)聽(tīng)了的話，諾亞沉默了。傍晚返回，忘了他的牛，父親憤怒的撻。已經(jīng)和第一次一樣了。母親節(jié)：“孩子瘋了，悝你不聽(tīng)那件事嗎？因科羅納，按珊莎居住。夜?jié)?，坐在佛膝前，政策迎長(zhǎng)燈火，朗朗達(dá)。佛像很多土娃娃，惡魔可能很可怕?？屏_娜兒，田氏若不見(jiàn)。(王冕讀書(shū))【注釋】已經(jīng)：停，停。已經(jīng)：以后。號(hào)：為什么，為什么。意向。田：安然。10.解釋在以下句子中添加單詞的意思(1)陳太秋和好友行(2)走后，甚至(3)祖君(4)努瓦默許11.添加到以下各組的單詞的意義，用途不同的是()A.扔掉太加冕B.一方入門(mén)不顧被盜注冊(cè)C.如果catkins因?yàn)轱L(fēng)而沒(méi)有因?yàn)槊岫.下車(chē)12.請(qǐng)把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)朋友們感到羞愧，把他們從車(chē)?yán)锢鰜?lái)，院方不管。孩子瘋了，為什么不聽(tīng)他的話？(？13.a文本主要表示元素的特征?！綽】文章主要表示王筆的質(zhì)量。14.兩篇文章都突出兒童的形象，讀完后，對(duì)其中一篇說(shuō)你理解什么道理？醉翁定期歐陽(yáng)修環(huán)都是山。西南諸峰，樹(shù)林和樹(shù)林特別美麗，望著雄渾深邃的秀色可餐的人，瑯瑯上口。山行六七里，漸聽(tīng)兩峰之間流水潺潺的聲音，釀造的泉水也是。峰回路轉(zhuǎn)，亭居然臨春，醉翁廷也。誰(shuí)在亭子里？山和尚志賢也。你叫什么名字？分公司也。太守和客人在此喝酒，少喝輒，年最棒，于是何謂酒徒。醉意不在酒里，算術(shù)也很講究。算術(shù)的樂(lè)趣，贏得那顆心的酒。汝父日出而林馀，云歸而巖洞，變鈍，山暮。野芳芳發(fā)而幽香，好樹(shù)秀而繁音，大風(fēng)，水秋石，山四小時(shí)。及去，黃昏而歸，其他四幕，樂(lè)趣也無(wú)窮。至于負(fù)歌在路上，行者在樹(shù)上休息，前者叫，后者拿起升降機(jī)，交換，楚人也游泳。臨界和釣魚(yú)，溪深和魚(yú)肥，酒，春香和酒，酒肴野，但老陳，太守宴。酒酣樂(lè)，非絲非竹，中攝人，勝，唵杯盞踉蹌，坐而吵鬧的人，眾兵環(huán)也。長(zhǎng)安白發(fā)，頹廢之際，知府也喝醉了。夕陽(yáng)已經(jīng)在山上，人影散去，賢重歸賓客。樹(shù)林蔭影，聲音上、下、訪客和鳥(niǎo)類(lèi)音樂(lè)。但是鳥(niǎo)知道森林的樂(lè)趣，卻不知道人類(lèi)的快樂(lè)。人知知府之樂(lè)，不知知府之樂(lè)。喜如醉，醒著的人，太守也能解釋。太守叫誰(shuí)？陸陵歐陽(yáng)修也。15.請(qǐng)解釋句子中以下附加單詞的意思。名為誰(shuí)(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)野生犬齒頭發(fā)和幽香(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)也不知道縣的樂(lè)趣(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)16.現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。山水的樂(lè)趣，得到心靈，盛酒。交錯(cuò)酒杯，坐著吵鬧的人，所有的檳榔。17.以下對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析理解不正確()A.這篇文章說(shuō)明了歐陽(yáng)修被貶黜后，知道楚州的地位，描寫(xiě)了楚州美麗的環(huán)境和音樂(lè)場(chǎng)面，表現(xiàn)了歐陽(yáng)修委托風(fēng)景、人民等音樂(lè)思想。B.“人是知府旅游和音樂(lè)”，顯示楚州人是知府旅游的喜悅?！岸椅乙膊恢乐臉?lè)趣”，他們其實(shí)不知道知府在暗中捉弄他們。C.文章開(kāi)頭寫(xiě)著“喝醉的人沒(méi)有酒”這句話。最后說(shuō)：“喝醉的人可以一起享受。清醒的人可以用句子解釋”這句話，首尾相接，構(gòu)成緊湊，突出了句子的宗旨。D.句子語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，零散的結(jié)合有錯(cuò)誤。其中21個(gè)“度”同時(shí)使用，有表判斷和緩和語(yǔ)氣的作用，在閱讀上有很大的韻致。第四，文章被忽略了18.墨史。關(guān)下鴿子，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(關(guān)雎)唵成漢，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(蒹葭) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，莊嚴(yán)無(wú)比。曹操龜雖壽_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，數(shù)千棵樹(shù)，梨花開(kāi)。(censhen 白雪歌送武判官歸京)掛了，理性還很混亂。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(reyu 相見(jiàn)歡)無(wú)奈花掉了，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(延舒浣溪沙)居住在寺廟的高處，令那個(gè)百姓擔(dān)憂。(中延岳陽(yáng)樓記)我們?nèi)齻€(gè)地方：人們追求和不忠嗎？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？不是傳了嗎？(論語(yǔ))五、詩(shī)歌鑒賞(a)古詩(shī)鑒賞水龍陰韻張卓夫楊花字蘇市像花而不是花，沒(méi)有人惋惜地從講臺(tái)上掉下來(lái)。投之道，但考慮到是，有無(wú)情的想法。擾亂女裝，困得很，想打開(kāi)就閉上。夢(mèng)風(fēng)萬(wàn)里，郎尋處，也叫鶯。不討厭這朵花飛，討厭書(shū)院，落紅難后。蕭何下雨了，蹤跡斷了，萍在哪里。春色3分鐘，灰塵2分鐘，流水1分鐘。仔細(xì)看，不是楊花，而是占卜流淚。19.以下對(duì)這個(gè)詞的不恰當(dāng)?shù)慕忉屩皇茿.這個(gè)詞的韻律和韻律順序等于大調(diào)的水龍吟。B.這個(gè)詞是楊花打開(kāi)自己的寂寞，表達(dá)了當(dāng)時(shí)對(duì)尚春的深仇大恨。C.這個(gè)詞用洋花抒發(fā)了師父難以忍受的離別。D.這個(gè)詞用英花表達(dá)作者荷馬的感情。20.以下對(duì)這個(gè)詞的不當(dāng)審計(jì)之一是A.暮春，楊花“把房子扔了”，沒(méi)有人惋惜。暗示戀人的日子在各方面，愛(ài)情和怨恨交織，又意味著空虛。B.“扔出回家的路，想想也有無(wú)情。”柳絮離開(kāi)樹(shù)枝，落在路邊，好像沒(méi)有什么可留戀的，其實(shí)有深厚的感情和憂慮。無(wú)情的想法，韓愈晚春:“楊花榆福特什么都不想，卻是雪飛的天空解決方案。此外，蘇軾還在枝頭浮動(dòng)，看似楊花無(wú)情，其實(shí)也有顧慮。C.“春色”三句，想象奇妙，手法夸張，巧妙地用三個(gè)數(shù)字傳達(dá)作者的惋惜和悲傷的感情。此時(shí)，楊花的目的地和詩(shī)人內(nèi)心深處的春天愛(ài)情牛奶混合，把歌曲抒情的題目推向高潮。D.“夢(mèng)風(fēng)萬(wàn)里，郎尋處，又被鶯叫，”明朝人，暗想寫(xiě)，寫(xiě)著幽浮起伏，進(jìn)退的狀態(tài)，追求丈夫在夢(mèng)里，卻又被鶯的鳴叫聲驚醒。金昌秀春怨:“打黃英，不要在樹(shù)枝上哭?？薜臅r(shí)候驚喜妾夢(mèng)，得不到安寧”的詩(shī)。E.“柔弱的損失，困倦的裘琳，想打開(kāi)”，困倦的裘琳，擔(dān)心，人們不想睜開(kāi)懶惰的眼睛。這篇文章說(shuō)，因?yàn)槭橇酰鐥l的柳枝葉好像在想姑娘的眼睛。在這里，用擬人手法把新生的楊柳葉比作美女?huà)扇~。六、綜合學(xué)習(xí)21.綜合學(xué)習(xí)和探索。在全球開(kāi)始的共享浪潮中，自行車(chē)也成為了共享交通工具。2018年1月4日，一個(gè)城市相繼出現(xiàn)了ofo(黃色汽車(chē))、char(綠色汽車(chē))和Moby bike(莫拜自行車(chē)，又小又紅的汽車(chē))的“美麗景象”。這輛共享自行車(chē)大大提高了人們的旅行便利性。為此，一所學(xué)校9班的學(xué)生以“綠色旅游共享便利”為主題展開(kāi)了綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)存在一些問(wèn)題。請(qǐng)參與解決。活動(dòng)組為了解一個(gè)城市的自行車(chē)使用情況，隨機(jī)發(fā)出了100個(gè)問(wèn)卷。以下是統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)分析，得出兩個(gè)探索結(jié)論受益群體的性別市民游客總計(jì)男性431154女人37946結(jié)論：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)活動(dòng)中王同學(xué)收集了以下段落，其中有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你按要求幫助他修改。(a)共享自行車(chē)，解決旅行“最后一公里”，大大減少人們的旅行時(shí)間成本，最大限度地節(jié)省城市空間，成為環(huán)保、健康、高效的綠色旅游工具。(b)使用自行車(chē)很簡(jiǎn)單。用戶使用手機(jī)掃描代碼下載共享自行車(chē)的應(yīng)用程序，并按照說(shuō)明完成解鎖、支付、注冊(cè)等程序后，自行車(chē)就很容易使用了。運(yùn)行結(jié)束后，用戶可以把自行車(chē)停在不妨礙交通的公共停車(chē)區(qū)域，然后關(guān)閉鎖，馬上就可以騎完一次。(c)這種不過(guò)度消費(fèi)的綠色旅游方式一出現(xiàn)就受到了廣大群眾的歡迎和好評(píng)。(A)下劃線句子的組成部分不完整，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果(B)下劃線句子的語(yǔ)序不合適，則應(yīng)改變_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和的位置。(C)文選短語(yǔ)也有組合錯(cuò)誤的詞瓶，因此_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)使用共享自行車(chē)的時(shí)候，小同學(xué)們認(rèn)為自己已經(jīng)付了錢(qián)，別人無(wú)法控制自己想怎么用。作為他的好朋友，請(qǐng)你說(shuō)服他。_ _ _ _