2020年部編七年級(jí)語文上冊(cè) 期中測(cè)試C卷

2020年部編七年級(jí)語文上冊(cè) 期中測(cè)試C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 閱讀下面的語段，找出表述有誤的一項(xiàng)（ ）父母無私的愛的養(yǎng)育；經(jīng)歷苦難之后的成長(zhǎng)；不斷地學(xué)習(xí)積累下來的智慧，這都是最好的禮物；就像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者切米沃什在詩(shī)歌禮物當(dāng)中所寫到的：這是幸福的一天，我漫步在花園，對(duì)于這個(gè)世界，我已一無所求。這是詩(shī)人饋贈(zèng)給自己的心靈的一份禮物。A文段中的“養(yǎng)育”“成長(zhǎng)”同“漫步”的詞性一樣，都是動(dòng)詞。B文段中畫線句子的主干是：這是禮物。C“漫步”一詞中的“漫”筆畫為十四畫，第五筆是橫折“”。D文段中“饋贈(zèng)”一詞的近義詞是“贈(zèng)送”；“饋”讀音與“愧”相同。2 . 依次填詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能書里的意思，又不能美麗的插圖，甚至不能那些故事，讀書的樂趣你讀得再多，又有什么意義呢？A咀嚼欣賞享受獲得B理解欣賞享受取得C咀嚼鑒賞聆聽獲得D咀嚼鑒賞聆聽獲得3 . 下列詞語中加點(diǎn)的字每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）A折本/奏折脈絡(luò)/脈脈含情味同嚼蠟/細(xì)嚼慢咽B積蓄/畜牧桑梓/莘莘學(xué)子狐假虎威/孤陋寡聞C著落/著火放炮/如法炮制哄堂大笑/一哄而起D客棧/信箋迂回/長(zhǎng)吁短嘆幡然悔悟/翻云覆雨4 . 下列詞語完全正確的一項(xiàng)是（ ）A蛻變慷慨人生鼎沸B臃腫勞騷險(xiǎn)象迭生C玷污詛咒突如其來D鞭策奢望專心至志5 . 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。A通過大家的努力，使四面山成為了“國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)”。B重慶市江津區(qū)、安徽省金寨縣等區(qū)縣一起被評(píng)為“中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”。C是否高度重視人才，是江津區(qū)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要原因之一。D據(jù)統(tǒng)計(jì)，江津區(qū)2015年工業(yè)產(chǎn)值大約1650億元人民幣左右。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。我聽見媽媽在村口焦急地呼喚著的我名字，只是不敢答應(yīng)。一種比饑餓更可怕的東西平生頭一次潛入了我那童稚的心6 . 這段文字選自_，作者_(dá)。7 . 用“波浪線”畫出描寫景色的句子。作者描寫景色是為了_8 . “我聽見媽媽在村口焦急地呼喚著我的名字，只是不敢答應(yīng)”，為什么？閱讀短文，回答后面問題。臨窗看柳今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起，落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多的。9 . 從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是什么？（2分）10 . 圈點(diǎn)批注是閱讀文章的一種方法，請(qǐng)你任選一處作出賞析（4分）選句賞析11 . 從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實(shí)際寫出了,這是一種_ _的寫作手法。（2分）12 . 結(jié)尾說“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么？（3分）三、文言文閱讀余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。13 . 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（1）弗之?。╛）（2）或遇其叱咄（_）（3）同舍生皆被綺繡（_）14 . 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。15 . 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文用對(duì)比的手法，將“同舍生”求學(xué)之便與作者本人“生活之苦”對(duì)比，表現(xiàn)作者并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識(shí)、獲得學(xué)問為樂。B作者現(xiàn)身說法、寫出自己雖家貧但不放棄讀書的夢(mèng)想，在極其艱苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。C文章以記敘為主，適當(dāng)穿插形象的描寫和簡(jiǎn)要的議論，言辭簡(jiǎn)潔樸實(shí)，語氣懇切委婉。D第二段作者從衣、食、住、行四個(gè)方面寫出了自己的為學(xué)之難。