人教版2020年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題D卷（模擬）VIP

人教版2020年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A翹首（qio）瀕臨（bn）遒勁（jng）屏息斂聲（bn）B潰退（ku）瑣屑（xi）嶙峋（xn）藏污納垢（gu）C悄然（qio）頹唐（tu）手絹（jun）潛滋暗長(zhǎng)（qin）D膽怯（qu）交卸（xi）詰責(zé)（ji）杳無消息（yo）二、字詞書寫2 . 給劃線字注音或據(jù)拼音寫漢字他打開了它的云庫(kù)，撥給這區(qū)域的，有sh（ ）來sh（ ）去的云，撲朔（ ）迷離的霧，q（ ）麗多彩的霞光。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來，?。?）紗輕綢，翩（ ）然起舞。而這舞松之風(fēng)更把云霧吹得千姿百態(tài)，令人眼花lio（ ）亂。三、現(xiàn)代文閱讀讀書瑣憶琦君我自幼因先父與塾師管教至嚴(yán)，從啟蒙開始，讀書必正襟危坐，面前焚一炷香，眼觀鼻，鼻觀心，苦讀苦背。桌面上放十粒生胡豆，讀一遍，挪一粒豆子到另一邊。讀完十遍就捧著書到老師面前背。有的只讀三五遍就瑯瑯地會(huì)背，有的念了十遍仍背得七顛八倒。老師生氣，我越發(fā)心不在焉。肚子又餓，索性把生胡豆偷偷吃了，寧可跪在蒲團(tuán)上受罰。眼看著裊裊的香煙，心中發(fā)誓，此生絕不做讀書人，何況長(zhǎng)工阿榮伯說過：“女子無才便是德?！彼粋€(gè)大男人，只認(rèn)得幾個(gè)白眼字（家鄉(xiāng)話形容少而且不重要之意），他不也過著快快樂樂的生活嗎？但后來眼看五叔婆不會(huì)記賬，連存折上的數(shù)目字也不認(rèn)得，一點(diǎn)辛辛苦苦的錢都被她侄子冒領(lǐng)去花光，只有哭的份兒。又看母親顫抖的手給父親寫信，總埋怨辭不達(dá)意，十分辛苦。父親的來信，潦潦草草，都請(qǐng)老師或我念給她聽，母親勸我一定要用功。我才發(fā)憤讀書，要做個(gè)“才女”，替母親爭(zhēng)一口氣。古書讀來有的鏗鏘有味，有的拗口又嚴(yán)肅，字既認(rèn)多了，就想看小說。小說是老師不許看的“閑書”，當(dāng)然只能偷著看。偷看小說的滋味，不用說比讀正經(jīng)書好千萬倍。我就把書櫥中所有的小說，一部部偷出來，躲在遠(yuǎn)離正屋的谷倉(cāng)后面去看。此處人跡罕到，又有陽(yáng)光又有風(fēng)。天氣冷了，我發(fā)現(xiàn)廂房樓上走馬廊的一角更隱蔽。阿榮伯為我用舊木板就墻角隔出一間小屋，屋內(nèi)一桌一椅。小屋三面木板，一面臨欄桿，坐在里面，可以放眼看藍(lán)天白云，綠野平疇。晚上點(diǎn)上菜油燈，看西游記入迷時(shí)忘了睡覺。母親怕我眼睛受損，我說欄桿外碧綠稻田，比坐在書房里面對(duì)墻壁熏爐煙好多了。我沒有變成四眼田雞，就幸得有此綠色調(diào)劑。小書房被父親發(fā)現(xiàn)，勒令阿榮伯拆除后，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更隱蔽安全處所。那是花廳背面廊下長(zhǎng)年擺著的一頂轎子。三面是綠呢遮蓋，前面是可卷放的綠竹簾。我捧著書靜靜地坐在里面看，絕不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)。萬一聽到腳步聲，就把竹簾放下，格外有一份與世隔絕的安全感。我也常帶左鄰右舍的小游伴，輪流地兩三人擠在轎子里，聽我說書講古。轎子原是父親進(jìn)城時(shí)坐的，后來有了小火輪，轎子就沒用了，一直放在花廳走廊角落里，成了我們的世外桃源。游伴們想聽我說大書，只要說一聲：“我們進(jìn)城去?！本褪倾@進(jìn)轎子的暗號(hào)。在那頂轎子書房里，我還真看了不少小說呢。直到現(xiàn)在，我對(duì)于自己讀書的地方，并不要求如何寬敞講究，任是多么簡(jiǎn)陋狹窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也許是童年時(shí)代的心理影響吧。清代名士張心齋說：“少年讀書，如隙中窺月。中年讀書，如庭中賞月。老年讀書，如臺(tái)上望月。”把三種不同境界，比喻得非常有情趣。隙中窺月，充滿了好奇心，迫切希望領(lǐng)略月下世界的整體景象。庭中賞月，則胸中自有尺度，與中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。臺(tái)上望月，則由入乎其中，而出乎其外，以客觀的心懷，明澈的慧眼，透視人生景象。無論是贊嘆，是欣賞，都是一份安詳?shù)南硎芰恕? . 第兩段中，作者的讀書態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？4 . 幼年的作者讀書時(shí)常常選擇哪些場(chǎng)所？5 . 結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)清代名士張心齋所說“少年讀書，如隙中窺月”的理解。6 . 關(guān)于讀書，你還有哪些有益的經(jīng)驗(yàn)？寫出來和同學(xué)一起分享吧。（至少寫兩點(diǎn)）課外現(xiàn)代文閱讀獻(xiàn)你一束花鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者?她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時(shí)，就把這美麗而神氣的頭垂下來?，F(xiàn)在她回國(guó)了，走入首都機(jī)場(chǎng)的大廳，簡(jiǎn)直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員她的崇拜者，每次出國(guó)經(jīng)過這里時(shí)，都跑來幫著她提包兒有什么臉見人，大敗而歸!這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國(guó)內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。兩年前，她第一次出國(guó)參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項(xiàng)冠軍?；貒?guó)時(shí)，就在這機(jī)場(chǎng)大廳里她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問：“你最喜歡什么?”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花!”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國(guó)比賽，她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來本來她怕見人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時(shí)，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。是啊，誰(shuí)愿意與失敗者站在一起。忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰(shuí)？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機(jī)場(chǎng)那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對(duì)她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你?！?“我真糟!”她趕緊垂下頭 “不，你同樣用盡汗水和力量?！?“我是失敗者?！?“誰(shuí)都不能避免失敗。我相信失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競(jìng)化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。怎么?花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者?7 . 選文主要講述了一個(gè)什么故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。8 . 選文第段畫線句采用了哪種描寫方法?有什么作用?9 . 選文第、第兩段采用了哪種記敘順序?這樣寫有什么好處?10 . 選文第段中“奇異的力量”指什么?11 . 選文最后一段有什么作用?請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。四、句子默寫12 . 經(jīng)典詩(shī)文默寫。(1)_，君子好迷。 (關(guān)雎)(2)_，天涯若比鄰。 (王勃送杜少府之任蜀州)(3)念天地之悠悠，_。(陳子昂登幽州臺(tái)歌)(4)馬作的盧飛快，_。(辛棄疾破陣子 醉里挑燈看劍)(5)_，云歸而巖穴暝。 (歐陽(yáng)修醉翁亭記)(6)吾視其轍亂，_，故逐之。(曹劌論戰(zhàn))(7)_，天與云與山與水，上下皆白。(張岱(湖心亭看雪)(8)_,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。 (朱自清(春(9)我要看那滾滾的波濤，_。(郭沫若雷電頌)(10)手抓黃土我不放，_。 (賀敬之回延安)五、課內(nèi)閱讀(二)愛蓮說周敦頤水陸草木之花、可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。13 . 解釋下列句中加點(diǎn)的字。(1)可愛者甚蕃（ ） (2)亭亭凈植（ ） (3)出淤泥而不染（ ）14 . 翻譯下面句子。菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?15 . 寫陶淵明“獨(dú)愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用?16 . 古人往往借助外物表達(dá)自己的理想情懷。劉禹錫在陋室銘中借_表達(dá)_；韓愈在馬說中借_，表達(dá)_；周教頤借“蓮”表達(dá)_。六、詩(shī)歌鑒賞古詩(shī)詞賞析（甲）望岳唐杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（乙）登飛來峰宋王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。17 . （甲）詩(shī)描繪了泰山_的氣勢(shì)和_的景色。18 . （乙）詩(shī)中“浮云”一詞的含義是什么？19 . 請(qǐng)從“鐘”字入手，對(duì)（甲）詩(shī)中“造化鐘神秀”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要貨析。20 . （乙）詩(shī)中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”包含怎樣的哲理?它與（甲）詩(shī)中哪兩句有異曲同工之妙?七、名著閱讀21 . 運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）一（2）題。（1）魯迅先生在朝花夕拾二十四孝圖中批判了封建的所謂孝道，請(qǐng)列舉他最反感的兩個(gè)故事：_和_。（2）西游記中描述的花果山水簾洞中的那副對(duì)聯(lián)寫的是“_”“_”。寫出這部書中你最喜愛的一個(gè)故事_。八、綜合性學(xué)習(xí)22 . 八年級(jí)某班以走進(jìn)民俗，傳承文化為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）同學(xué)們準(zhǔn)備在活動(dòng)中送給老師一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。（_）A畢生心血哺新秀桃李成蔭四海春B日暖風(fēng)和開桃李筆酣墨濃寫春秋C汗水染成千頃綠一代桃李譜華章D也愛風(fēng)流高格調(diào)敢隨時(shí)尚巧梳妝（2）小山同學(xué)為本次活動(dòng)寫了一篇校園新聞報(bào)道，以下是部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助修改。4月5日下午，A八（1）班開展了走進(jìn)民俗，傳承文化的主題活動(dòng)。B不僅本次活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)布置獨(dú)具文化特色，而且環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也緊扣主題。同學(xué)們?yōu)榱吮敬位顒?dòng)能順利開展，都積極地進(jìn)言獻(xiàn)策，參與熱情高漲。C本次活動(dòng)增長(zhǎng)了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。A處畫線句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，應(yīng)將“_”改為“_”。B處畫線句有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)改為：_。C處畫線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“_”改為“_”。（3)請(qǐng)仿照畫線的句子，在下面橫線上再補(bǔ)寫一組。多少年的追尋，多少次的叩問。鄉(xiāng)愁是一碗水，鄉(xiāng)愁是一杯酒。鄉(xiāng)愁是一朵云，鄉(xiāng)愁是一生情。年深外境猶吾境，日久他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng)。游子，你可記得歡快的河流，唱著跳著奔向遠(yuǎn)方。游子，_，_。九、作文23 . 生活中，令我們感動(dòng)的東西很多很多。有時(shí)是