《從百草園到三味書屋》公開課教案_第1頁
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文檔簡介

從百草園到三味書屋教學設(shè)計樂昌中學 何開平 教學目標：1.讓學生了解文章結(jié)構(gòu)；2. 理解魯迅百草園生活的快樂；3. 掌握景物描寫得規(guī)律；4. 體會準確地使用動詞描述捕鳥過程的寫法。教學重點：景物描寫的方法教學難點：動詞的概念（描寫捕鳥過程的一系列動詞）教學方法：講授法、朗讀法、討論法教學時數(shù)：兩課時第一課時教學過程：1、 導入新課由詢問學生對魯迅的了解情況導入新課。2、 檢查預習：1. 抽學生朗讀“讀一讀，寫一寫”；2. 學生齊讀相關(guān)的課下注釋。3、 課文研討1.課文是魯迅先生回憶童年生活的一篇散文（學生標注“散文”）。誰來告訴老師和同學們題目中的“百草園”和“三味書屋”與魯迅的生活有什么關(guān)系呢？（用課文原話回答即可）2.快速閱讀課文，找出魯迅百草園生活結(jié)束的段落和三味書屋生活開始的段落。（分析第九段的過渡作用）3.閱讀第一段看一看“百草園”是一個怎樣的園子？（板書“樂園”）4.快速閱讀2-8段，看一看一個只是有一些野草的園子里，哪些東西讓魯迅感到快樂呢？（板書：美麗的景物、好玩的動物、好吃的植物和對飛蜈蚣的向往以及在冬天雪后可以捕鳥）5. 朗讀第二段，想一想魯迅先生是怎樣用景物描寫來表現(xiàn)百草園帶給他的快樂的呢？先搞清魯迅先生描寫了哪些景物？再看看這些景物各自有怎樣的特點？讓學生比較去掉修飾語之后的景物描寫和加上修飾語之后的景物描寫有什么不同？研討魯迅描寫景物的角度和方法。從視覺、聽覺、味覺方面。從季節(jié)方面。研討寫景順序。學生朗讀后回答：作者描寫最多的活動區(qū)域在哪里？小結(jié)：景物描寫時要抓住景物特點、可以從視覺、聽覺、味覺等感官方面進行、還要按照一定的順序。6. 冬天的百草園又帶給魯迅怎樣的快樂呢？齊讀第七段，找出描寫捕鳥過程的動詞。（P275動詞）4、 小結(jié)：這節(jié)課的學習讓我們認識了百草園中快樂、自在、天真、調(diào)皮的魯迅。百草園的生活是多么愜意啊，可惜這種生活就要結(jié)束了，魯迅到了三味書屋還會不會快樂呢？且聽下回分解。5、 作業(yè)（或隨堂練習）：觀察你媽媽炒菜的過程，然后寫

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