人教版2020年九年級上學(xué)期期末語文試題A卷

人教版2020年九年級上學(xué)期期末語文試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 在原文橫線上填上四字詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如_，互相擠著、撞著，_，_，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般_地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。A暢暢快快推推搡搡千軍萬馬前呼后擁B千軍萬馬暢暢快快前呼后擁推推搡搡C暢暢快快推推搡搡前呼后擁千軍萬馬D千軍萬馬推推搡搡前呼后擁暢暢快快2 . 下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里，他們?nèi)察o不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盉這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的禮物。C看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的決別。D直到好大功夫，才過來一位店員，我趕忙合起書來遞給他看，煞有介事地問他價(jià)錢。3 . 下面對課文解說不正確的一項(xiàng)是（ ）A諾貝爾獎主要發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或者醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人。首屆諾貝爾獎是1901年頒發(fā)的。B藤野先生是一篇回憶性散文，以作者與藤野先生的交往為敘事線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。C在美麗的顏色中“美麗的顏色”指的是放射性元素釙發(fā)出的。D與朱元思書是一篇寫景小品文，寫富春江的奇山異水，主要是表達(dá)作者對那些追求功名利祿和忙于官場世俗人的鄙視和對大自然的向往之情。二、字詞書寫4 . 請賞析下面這幅扇面書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格內(nèi)。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。低調(diào) 人生的黑金像謙卑的莊稼，在七月的陽光里，低下深思熟慮的頭顱，當(dāng)我們謳歌豐收的幸福時(shí)刻，莊稼不語，它只是低調(diào)倒在鐮刀的懷里，順著汗水的脈絡(luò)，走向糧倉，成為來年春天引爆大地的種子。這是低調(diào)的無聲之美。像巍峨的高峰上沉默的松樹，在大雪壓頂?shù)臅r(shí)候，凜冽的寒風(fēng)狂野地掠過，那些秀于森林、筆直地企圖凌云的枝干最先被折斷，而那些低調(diào)彎曲的枝干卻承受著生命不能承受之重，積蓄著蓬勃的力量，不被寒風(fēng)積雪所摧毀。這是低調(diào)的力量。像遙秋的籬笆墻里的菊花，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼，萬木凋零，只見一朵朵菊花握成錚錚的拳頭，淡泊墻外的贊美，低調(diào)地把一層層霜抖進(jìn)泥土里，磨煉骨肉，給那些被風(fēng)霜蒙蔽雙眼的人們以生活的信心。這是低調(diào)的魅力。萬丈高臺，起于壘土；千里之行，始于足下。你看，進(jìn)門忘記低頭的人總是最先被碰傷；風(fēng)光時(shí)得意忘形的人，走下舞臺最容易摔跤；成功時(shí)忘記自警的人，最終跌倒在自己埋設(shè)的優(yōu)勢陷阱里；輝煌時(shí)放松進(jìn)取的人，享受了短暫的掌聲后，最后比誰都凄涼。低調(diào)，如同不起眼的煤，沒有人會在意它被埋在暗無天日的地下所承受的重壓，然而當(dāng)它被有力的手臂掘出來后，它就點(diǎn)亮了黑夜! 低調(diào)，如同腳下的門檻，我們習(xí)慣于仰視高處的門頂，漫不經(jīng)心地邁過門檻，然而當(dāng)生活遭遇不測的時(shí)候，最先抵擋洪流傷害的卻是門檻! 低調(diào)，如同丑陋的河蚌，堅(jiān)硬粗糙的外殼經(jīng)歷了波浪的洗禮苦痛，最后孕育出的卻是珍珠!在它久病河床苦苦經(jīng)受煎熬之際，我們看不到它內(nèi)心的抗?fàn)?，然而兇險(xiǎn)波浪退去，它卻給我們生命中最寶貴的饋贈。低調(diào)不是退縮，也不是無為，而是一顆成熟的心靈經(jīng)歷人生百態(tài)后呈現(xiàn)的一種樸素風(fēng)景；低調(diào)不是平庸，也不是無爭，而是一種達(dá)觀的胸懷淡薄生活所得后展示的廣闊。這種廣闊波瀾不驚，寵辱不動。為人處世，一個(gè)低調(diào)的人，就像一支黑夜里靜默燃燒的蠟燭，它是崇高的。海納百川，有容乃大。一個(gè)低調(diào)的人，他不與世界爭。立如詩人蘭德所寫的：“我和誰也不爭，和誰爭我都不屑。我愛大自然，其次是藝術(shù)。我雙手捧著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了。”低調(diào)是一種品位，擁有這種品位的人，在塵世間似乎看低了自己，卻在人格上提升了自己。低調(diào)是一種風(fēng)度，一種魅力，這種風(fēng)度不張揚(yáng)，不外顯?；蛟S，低調(diào)是一種沉默的靈魂，在不起眼的角落里發(fā)出的淡淡芳香，就像那陽光爬過墻頭，開著淡淡的花兒，微笑著給路人捧出長長果實(shí)的絲瓜?；蛟S，在歲月的長河里一切都會貶值，一切都會慢慢化為塵埃，而低調(diào)，這人生的黑金，卻以獨(dú)特的光芒，給我們劃開了一道透過人生陰霾而露出彩云的晴空。我們，揣著這黑色的金屬，沉默著走向高處。5 . 本文的標(biāo)題對全文有什么作用?6 . 文章開頭三段寫“莊稼、松樹、菊花”，有什么好處?7 . 本文倡導(dǎo)“低調(diào)”，為什么卻在第段里寫了與其不同的“四種人”?8 . 第段引用蘭德的話起什么作用?9 . 說說你對下面句子的理解。低調(diào)，如同不起眼的煤，沒有人會在意它被埋在暗無天日的地下所承受的重壓，然而當(dāng)它被有力的手臂掘出來后，它就點(diǎn)亮了黑夜!10 . 本文大量運(yùn)用比喻和排比，請你從中選舉一例，品析其表達(dá)作用。閱讀汪曾祺端午的鴨蛋，完成小題家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個(gè)一個(gè)串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪么？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個(gè)王字，這是很多地方都有的。有一個(gè)風(fēng)俗不知別處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點(diǎn)著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會。把點(diǎn)著的黃煙子丟在櫥柜下面，說是可以熏五毒。小孩子點(diǎn)了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會寫草書的“一筆虎”。還有一個(gè)風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個(gè)名目，不一定真湊足十二樣。不過午飯的菜都是紅的，這一點(diǎn)是我沒有記錯(cuò)的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的。我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。（有刪減）11 . 簡要說說文章第段在全文中的作用？12 . 作者既然不喜歡袁枚這個(gè)人，為什么還引用隨園食單小菜單中關(guān)于“腌蛋”的一條？13 . 仔細(xì)揣摩，簡要賞析文中劃線詞、句子。（1）高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。（2）筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來了。閱讀下面的文章，完成下列小題。曇花開的晚上今夜，微風(fēng)，細(xì)雨，涼透紗窗，略有些寂靜。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株曇花終將在今宵綻放。今天黃昏曇花已有含苞待放的樣子：一根根護(hù)在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翹揚(yáng)。八點(diǎn)鐘只見原先抿合得緊緊的尖端，已微啟花瓣，露出一圈潔白的花瓣，圈成紐扣那么大的一個(gè)圓圈。A這宛如嬌憨的嬰兒，翹起她嫩多多、香馥馥的小嘴，給人有親一親她的欲望九點(diǎn)鐘輕輕的、怯怯的，花蕾一直在不停地展開，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀長郁密的睫毛不住閃動。突然，一陣顫抖，一束潔白纖細(xì)的花心，盈盈探首花外。于是，B圍在花心四周不停綻放的花瓣，猶如蝴蝶展翅。啊！這吐蕊盛放的美麗讓人驚異。十點(diǎn)一刻玉翅般的曇花瓣已完全展開：已綻開的花朵呈乳白色，花瓣層疊排列，朵朵花瓣飽滿而晶瑩，就像吸足了水。玉瓣展處，中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊，每莖像一個(gè)金黃色的音符，奏著欣悅的生之樂章。夜闌人靜，彌漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼簾，揮拂不去，只得默默地向花兒道了“晚安”。留戀地顧盼了最后一眼，只見幽暗中依然閃耀著一團(tuán)白皚皚的花影。噢，是了，它不會因?yàn)闊o人欣賞而減損它的美麗芬芳。當(dāng)我不識曇花以前，只知曇花總是用來形容生命的短促和事物的容易幻滅。如今卻并不感到它生命的匆促：曇花在它短短的開放時(shí)間，已顯示了生命的無比璀璨。人生何嘗不是如此呢？生命不在于時(shí)間的長度，而在于質(zhì)量、在于瞬間呈現(xiàn)出的生命本真。今夜，夢中將擁有花影幽馥，伴我到天明。14 . 本文第-小節(jié)以時(shí)間為順序，描寫了曇花開放時(shí)_、微啟花瓣、吐蕊盛放、_四個(gè)階段。（溫馨提示：用文中的四字短語回答。）15 . 文中A、B兩處劃線句子生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請選出你最喜歡的一句，并簡要說說喜歡它的理由。16 . 你如何理解第段中劃線句子的含義？請結(jié)合文意簡要回答。17 . 你從文中讀出了人生的什么道理？18 . 一花一世界，有些花可能如文中的曇花一樣，讓我們感悟到人生哲理；有些花可能讓我們感受到人的精神或品質(zhì)。請你試舉一花，讓我們分享你從中得到的感悟或感受。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。承宮樵薪苦學(xué)承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)?！咀⑨尅砍袑m：東漢人?，樞埃汗趴っ?，在今山東境內(nèi)。門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。樵薪：砍柴。執(zhí)苦：干苦活。19 . 下列“其”字用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A宮過其廬下B因忘其豬而聽經(jīng)C豬主怪其不還D遂通其經(jīng)20 . 將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。豬主怪其不還，求索。21 . 選文給我們哪些啟示？談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ?、對比閱讀閱讀下面的文言文選段，完成下列小題。 （甲）世有伯樂，然后有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見；且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈雜說（四）（乙）侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（選自諸葛亮出師表）22 . 下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）A一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也B不以千里稱也先帝稱之曰能C策之不以其道不足為外人道也（桃花源記）D是以眾議舉寵為督管夷吾舉于士（生于憂患，死于安樂）23 . 下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義與用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A千里馬常有，而伯樂不常有予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（愛蓮說）B其真無馬耶宜付有司論其刑賞（出師表）C駢死于槽櫪之間有亭亦然臨于泉上者（醉翁亭記）D則漢室之隆，可計(jì)日而待也自得之，則居之安（孔孟論學(xué)習(xí)）24 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！ （2）此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。25 . 下列對選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A“說”和“表”分別是選文的體裁，“說”就是“談?wù)劇钡囊馑?，寫法比較隨意，“表”是古代臣子寫給皇帝的奏疏。B選文內(nèi)容都與人才有關(guān)，（甲）文作者希望統(tǒng)治者能夠發(fā)現(xiàn)人才，策之以其道；（乙）文作者希望后主劉禪親賢遠(yuǎn)佞，知人善任。C（甲）（乙）兩文都具有情理交融的特點(diǎn)，但（甲）文重在說理，在說理中滲透強(qiáng)烈的情感，而（乙）文重在抒情，通過抒情讓后主明白道理。D（甲）文巧用比喻，語言嚴(yán)謹(jǐn)，字里行間洋溢著一種浩然之氣；（乙）文語言率直質(zhì)樸，句式駢散結(jié)合，富有音韻美。六、情景默寫26 . 古詩文默寫。（1）竹里館中寫夜靜人寂、明月相伴的詩句是：_，_。（2）春夜洛城聞笛中在暗中撥動許多游子的心弦，引發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是：_，_。（3）逢入京使中寫詩人因行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的詩句是_，_。（4）木蘭詩中體現(xiàn)木蘭功勛卓著的詩句是：_，_。七、詩歌鑒賞27 . 閱讀唐代杜荀鶴的小松一詩，回答后面問題。自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高。（注釋）刺頭：指長滿松針的小松樹。蓬蒿（pn ho）：兩種野草。詩中一個(gè)“刺”字側(cè)重表現(xiàn)小松_的形象特征，而全詩則主要表達(dá)作者_(dá)的思想情感。八、名著閱讀閱讀選文，回答問題。夏侯惇正走之間，見于禁從后軍奔來，便問何故。禁曰：“南道路狹，山川相逼，樹木叢雜，可防火攻?！毕暮類褪。椿伛R令軍馬勿進(jìn)。言未已，只聽背后喊聲震起，早望見一派火光燒著，隨后兩邊蘆葦亦著。一霎時(shí)，四面八方，盡皆是火；又值風(fēng)大，火勢愈猛。曹家人馬自相踐踏，死者不計(jì)其數(shù)。趙云回軍趕殺，夏侯惇冒煙突火而走。且說李典見勢頭不好，急奔回博望城時(shí)，火光中一軍攔住。當(dāng)先大將，乃關(guān)云長也。李典縱馬混戰(zhàn)，奪路而走。于禁見糧草車輛，都被火燒，便投小路奔逃去了。夏侯蘭、韓浩來救糧草，正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭于馬下。韓浩奪路走脫。直殺到天明，卻才