工作總結(jié) 班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范本.doc

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)模板本文給你提供兩個(gè)工作總結(jié)模板。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)(一)作為二年級(jí)的班主任，雖然有些苦有點(diǎn)累，但是我決心不管多么辛苦，都要做普通平凡的班主任。一、養(yǎng)成習(xí)慣1、培養(yǎng)一般學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣有上課習(xí)慣、上課前的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣、文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。 我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。 訓(xùn)練學(xué)生的課堂發(fā)言舉手時(shí)，要求學(xué)生先告訴課堂發(fā)言為什么先舉手，然后進(jìn)行示范練習(xí)，讓所有人舉起規(guī)范的手掌握姿勢(shì)(舉起左手，把頭稍微抬高，不要碰撞桌子發(fā)出聲音)。 發(fā)言的體態(tài)和聲音的高度。 其次，以創(chuàng)作兒童歌曲的形式讓學(xué)生養(yǎng)成輕松快樂的習(xí)慣。 培訓(xùn)學(xué)生前要保持安靜，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，要以要求和方法為孩子唱歌指導(dǎo)學(xué)生。 孩子唱歌的內(nèi)容，上課鈴響，早上上課，安靜，等著老師上課。 筆記本收到后，把字板靠上，拿起筆，仔細(xì)地做作業(yè)。 另外，在學(xué)生排列和整理工具時(shí)，利用一般的程序和方法，班會(huì)在讓學(xué)生說明程序的同時(shí)，還以孩子的形式告訴學(xué)生放置文具的地方，孩子唱的內(nèi)容放在書包的左邊，圓鋼筆刀放在右邊，今天使用的各教科書放在右下，拿走其三，注意了良好習(xí)慣形成后的牢固性。 這是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)角度來看，學(xué)生會(huì)忘記技能的形成，多次抓，多次抓，成為班主任的重要工作，我在這個(gè)階段，通過比賽、競(jìng)爭(zhēng)、搶紅旗等方法鞏固學(xué)生的好習(xí)慣。 學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣被及時(shí)注意，促進(jìn)多系統(tǒng)培訓(xùn)，形成行為過渡，養(yǎng)成好習(xí)慣，人人都有好習(xí)慣，班風(fēng)班自然發(fā)展起來。2 .培養(yǎng)特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)楦鲗W(xué)科都有學(xué)科的特點(diǎn)，所以教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法各不相同。 學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也不同。 我稱之為uot。特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 uot； 考慮到語文學(xué)科的書寫習(xí)慣，這是低年級(jí)學(xué)生特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我不僅指導(dǎo)學(xué)生握筆、搬筆的方法，還教他們寫字的順序，使讀書、寫字的姿勢(shì)嚴(yán)格，拳、一尺、一寸。 寫作姿勢(shì)和習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)兒童的自制能力和穩(wěn)定的心理品質(zhì)具有一定的意義。 其他學(xué)科的老師有什么要求，作為班主任的老師應(yīng)該理解，合作培養(yǎng)。 在與科長(zhǎng)的長(zhǎng)期交往中，我逐漸了解了各科老師的具體要求。 例如，體育老師要求他的學(xué)生在體育課上一定穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上人人穿得整整齊齊，確保安全。 另外，其他美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，無論有什么要求，我都會(huì)在心里做幾天，周末的安排，回家準(zhǔn)備，上課前的檢查。 漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。 班主任覺得抓uot很好特殊的習(xí)慣uot； 的培養(yǎng)，與各科教師形成教學(xué)能力，共同促進(jìn)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也有助于班級(jí)整體發(fā)展。 因此，新生入學(xué)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為班級(jí)外觀建設(shè)的突破口。我感受到良好的班級(jí)風(fēng)格的集體，一定會(huì)有團(tuán)結(jié)力、魅力，一定會(huì)為學(xué)生提供養(yǎng)成良好習(xí)慣的環(huán)境氛圍。 我通過抓住普通的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們班的班級(jí)風(fēng)格得到了整體的發(fā)展，所有的學(xué)生都想把班級(jí)的集體榮譽(yù)和自己的行為緊密結(jié)合起來，為集體爭(zhēng)取榮耀。 因此，學(xué)生不僅成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)生的能力也發(fā)展了。 每場(chǎng)比賽都取得了優(yōu)異的成績(jī)。 因此，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣可以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。二、關(guān)心重視所有學(xué)生作為教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班上的后輩。 在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落后。 我班張炎每次上課都模糊不清，不肯做作業(yè)，說我是笨蛋。 我不放棄他，用手教字，抓住他的微小進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)，在學(xué)生面前稱贊他是個(gè)聰明的孩子。 漸漸地，他不僅完成了作業(yè)，成績(jī)也大有進(jìn)步。 在生活上，我關(guān)心所有的學(xué)生，削鉛筆，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，給學(xué)生點(diǎn)眼藥，直到學(xué)生嘔吐，大小跟著身體，我都會(huì)盡力幫助，能和學(xué)生一起干凈。 我們班的學(xué)生上完課，總是牽著我的手向東問，告訴我知道的事情，不由得叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的班集團(tuán)班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的肥沃土壤，有了這塊肥沃土壤，學(xué)生的個(gè)性就是百花爭(zhēng)艷。 集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)力、集體榮譽(yù)感。 我要讓學(xué)生積極參加學(xué)?；顒?dòng)，如廣播體操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。 每天早上，我總是和學(xué)生同時(shí)來學(xué)校，到學(xué)校后幫助學(xué)生做衛(wèi)生工作，學(xué)生漸漸養(yǎng)成愛好勞動(dòng)的好習(xí)慣，也總是想為自己的班級(jí)而競(jìng)爭(zhēng)。 開展讀寫、朗讀、口算比賽等教育相關(guān)活動(dòng)，利用黑板報(bào)紙開展繪畫比賽，每?jī)芍茏寣W(xué)生分組黑板報(bào)紙，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。 形成健康、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體。好班集團(tuán)，要有好班領(lǐng)導(dǎo)的核心。 這一核心是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委。 本學(xué)期入學(xué)后，我通過有意識(shí)地開展各科活動(dòng)觀察和分析，把關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)學(xué)生、作風(fēng)優(yōu)良、具有一定組織能力、創(chuàng)造精神和獻(xiàn)身精神的學(xué)生培養(yǎng)為班級(jí)干部。 班級(jí)干部被選定后，我要加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，讓他們工作，實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。 特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們樹立榜樣：學(xué)章、制服等，成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做模范領(lǐng)導(dǎo)。 經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，協(xié)助他們分工，讓學(xué)生自己管理自己，逐漸形成了具有本組特色的優(yōu)秀班風(fēng)。四、成績(jī)總結(jié)在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中我們班都取得了好成績(jī)，拔河比賽、廣播體操比賽都是年級(jí)組的冠軍。 慶元日的現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽中2人獲得一等獎(jiǎng)，1人獲得二等獎(jiǎng)，3人獲得三等獎(jiǎng)，8榮八恥演講比賽中2人獲得三等獎(jiǎng)，校口計(jì)算比賽中1人獲得一等獎(jiǎng)，2人獲得二等獎(jiǎng)，3人獲得三等獎(jiǎng)。班主任累了，工作多，有時(shí)心煩意亂，這是不可避免的。 但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，雙方的好奇心眼看著你的學(xué)生在你的教育下發(fā)生了巨大的變化，你被學(xué)生圍繞著愉快的談笑時(shí)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為你是好朋友的時(shí)候，監(jiān)護(hù)人打電話告訴她，孩子變了，聽得很清楚，Elise這份喜悅就是心里的喜悅班主任用個(gè)人魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和