人教版2020年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷(測(cè)試)

人教版2020年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）北京奧運(yùn)會(huì)的圣火跨越了千山萬(wàn)水，傳遍了五洲四海。無(wú)論哪個(gè)民族、哪種文化、哪種信仰的人們，都會(huì)從奧運(yùn)圣火的傳遞中，感受到它彰顯的進(jìn)取精神，領(lǐng)悟到它承載的友誼信息，體會(huì)到它倡導(dǎo)的和平宗旨?！笆セ稹钡膫鬟f，。A讓世界各地了解北京奧運(yùn)，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下B表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下C讓世界各地了解北京奧運(yùn)，弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念D表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色，弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念2 . 下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A吳敬梓的儒林外史、契訶夫的變色龍、江奈生斯威夫特的格列佛游記均使用夸張、對(duì)比等諷刺小說常用的手法，塑造了性格鮮明的人物形象。B傷春是古詩(shī)文的傳統(tǒng)情調(diào)。如春望中杜甫因國(guó)都淪陷而悲痛，浣溪沙中晏殊因物是人非而苦悶，這些原本就低落的情感因?yàn)榇汗獾姆匆r更顯深沉悲哀。C古代用地名稱人，柳宗元又稱柳河?xùn)|；以官職稱人，所以杜甫稱杜工部；也用字稱人，酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中的“樂天”就是劉禹錫闊別多年的詩(shī)友白居易。D“無(wú)情未必真豪杰”，魯迅先生在朝花夕拾中記錄了他對(duì)家人、朋友、師長(zhǎng)的真摯情感，這里有迷信卻善良的長(zhǎng)媽媽、質(zhì)樸而率真的雙喜阿發(fā)、嚴(yán)謹(jǐn)且正直的藤野先生二、字詞書寫3 . 按要求完成兩題。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐朝是中國(guó)詩(shī)歌的(din)A峰，那一詩(shī)歌的黃金時(shí)代令人神往。詩(shī)歌是當(dāng)時(shí)文學(xué)的最高代表，成為中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)(jin)B實(shí)的重要組成部分，也是中華文明靚麗的風(fēng)景線。歷朝歷代的文人視唐詩(shī)為圭臬，奉唐人為典泛。人們都說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 ?！笨梢娞圃?shī)三百首影響之大。(1)填入 A、B 兩處的漢字分別是： (2)請(qǐng)給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字“靚”選擇正確的讀音（ ）。A jngBling(3)語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)加以糾正。三、現(xiàn)代文閱讀議論文閱讀（共8分）磨難是最好的禮物磨難使人進(jìn)步。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛能。在惡劣環(huán)境下，有巢氏“構(gòu)木為巢以避群害”，在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”，（甲）。假如人生沒有磨難，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。假如人生沒有磨難，人類的智慧將無(wú)異于三歲孩童。長(zhǎng)期生活在一帆風(fēng)順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，淘汰不了劣者，篩選不出強(qiáng)者，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。磨難使人堅(jiān)強(qiáng)。到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出生的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，被百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？假如一世順利，遍地黃金隨意拾取，那么這茬人及后代有可能成為愚不可及的白癡，（乙）。富貴溫柔如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)椴∝?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘槿酥簧?，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類嘗盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如歌磨難使人超越。史記有言：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)?！贝苏婺饲Ч帕佳裕瑲v久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來(lái)：太史公受辱而作史記，杜甫流落乃成三吏三別，吳敬梓落第方有儒林外傳，（丙）。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難，超越自我而成。磨難是人類文明成果的孵化器、催生劑！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！我們對(duì)人生中的各種磨難都有充分的心理準(zhǔn)備，只要是不可擺脫的磨難，都來(lái)吧，我們絕不膽怯，絕不屈服！4 . 請(qǐng)用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）5 . 根據(jù)文意，請(qǐng)將下面三個(gè)語(yǔ)句分別填入文中甲乙丙處（只填序號(hào)）。（2分）曹雪芹困頓而著紅樓夢(mèng)在饑餓之下，神農(nóng)氏“制耒耜，教民農(nóng)作”八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒6 . 根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上填空。（4分）磨難使人進(jìn)步。磨難使人堅(jiān)強(qiáng)磨難使人超越記敘文閱讀 讓日子如同紙煙灰年少時(shí)，寒暑假時(shí)天天閉門練書法，兩三年后，便有了一些長(zhǎng)進(jìn)。用奶奶的話說，“清兒的字不再伸胳膊蹬腿的，也是有模有樣了”。那是父親讓我練的柳公權(quán)玄秘塔?？吹阶约簩懗龅淖止贿€有些柳體的韻味：內(nèi)斂外拓，緊密，挺勁，我雖說表面上不動(dòng)聲色，內(nèi)心卻如那些柳體字，劍一般是滿滿的硬氣了。然而，畢竟年少稚嫩，所謂的硬朗只不過如質(zhì)量不好的墨塊一般，只要經(jīng)水一泡就軟乎乎的了。一天，父親讓村里的木匠師傅做了一根扁擔(dān)，要我在上面寫上我的名字。在家鄉(xiāng)，扁擔(dān)、籮筐等家具用毛筆寫上主人的名字，這樣的事以前都是由村中本家叔公、人們稱作“老先生”的來(lái)做的。每當(dāng)我看到“老先生”戴上玳瑁邊眼鏡，在門前亮堂處揮灑自如地運(yùn)筆，而后剛勁中含秀潤(rùn)、圓厚中見鋒利的字，氤氳著淡淡的墨香呈現(xiàn)在眼簾時(shí)，一股敬佩之情便油然而生。我拿著木扁擔(dān)想，一定將這字寫好，也要讓鄉(xiāng)人們將佩服的眼光投向我。然而，當(dāng)我要寫了，握毛筆的手卻似乎僵硬了，寫著寫著，手竟然又微微顫抖起來(lái)。本想寫得生動(dòng)一些，一筆一畫卻如一些干枯的樹枝；本欲寫得平穩(wěn)一些，那些字卻宛然一個(gè)個(gè)醉漢，身子傾斜，步履踉蹌。叔公寫了字的扁擔(dān)，人們拿在手里，因?yàn)槟亲智逍聞沤　⑺猩?，也?huì)令人神清氣爽，擔(dān)起擔(dān)子來(lái)力氣也似乎倍增。而我寫了字的這根扁擔(dān)，不說去擔(dān)東西，就是將它拿在手上，也沉重得厲害！最終，我沒敢將那些字予以保留，而是找了一塊瓷片，把那些字全部刮去。由此灰心喪氣地以為，自己實(shí)在沒有擔(dān)負(fù)起鄉(xiāng)人們?cè)诒鈸?dān)、籮筐等家具上寫字的能力。這件事過后不久的一天，我走進(jìn)了“老先生”的家，適逢叔公正在一根扁擔(dān)上寫字。看到那結(jié)體勁媚、蒼勁渾穆、氣象雍容的字，我不禁脫口說道：“叔公，您的字寫得真好！”叔公把寫好字的扁擔(dān)平放好，我知道那是以便讓濃郁的字跡晾干。叔公轉(zhuǎn)過身來(lái)問我：“還在練毛筆字嗎？”我不好意思回答，因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)不練了。叔公卻對(duì)我這些年來(lái)堅(jiān)持練字的事予以稱贊，并說，“你爸已對(duì)我說了，你的毛筆字應(yīng)該說已拿得出手了。這次在扁擔(dān)上沒寫好，那是你過于緊張?！笔骞蠹s是剛剛會(huì)過客人，屋子里還有著一股淡淡的紙煙味-叔公自己是不抽煙的，他那是用紙煙招待過客人。這時(shí)，叔公指著書桌上的煙灰缸對(duì)我說：“你今天來(lái)到我這兒，叔公有一句話送給你，記住，你一定要像煙灰一樣松散。”見我不解，叔公又說，“你把煙灰缸拿動(dòng)一下?！碑?dāng)我把手伸過去時(shí)，還沒接觸到煙灰缸，那缸中的煙灰就飛了起來(lái)，如同翩翩起舞的小精靈。叔公又說：“你看這煙灰，松松散散，幾乎沒有重量，也沒有固定的形狀，它們隨意地趴在那里，好像一點(diǎn)兒也不在意自己的存在。其實(shí)，煙灰中蘊(yùn)藏著許多精靈，它們就像高度警覺、機(jī)敏的蝶兒，當(dāng)有一只手或一襲衣角輕輕拂動(dòng)，哪怕是帶起微微的風(fēng)，甚或只是嘴角極輕微的翕動(dòng)，它們都會(huì)不失時(shí)機(jī)地騰空而起。它們的力量來(lái)自于放松，來(lái)自一種飄揚(yáng)的本能?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。叔公伸出手來(lái)，拍了拍我的肩，說：“不要灰心沮喪，_。這樣，一個(gè)人付出的任何心血，都能馭風(fēng)而行，飛揚(yáng)起自己的一片天空?！北M管后來(lái)我的興趣又轉(zhuǎn)向了寫作，書法最終也只是初入門道?？墒骞脑捵屛颐靼祝潘扇缟?，無(wú)論做什么事，只要放松，就能如同有神助一般。讓日子如紙煙灰，燃燒和火焰只是曾有過的經(jīng)歷，在燃燒過后，火焰過后，便是安靜，便是放松。由此，在哪怕只是微風(fēng)一樣的機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，人生事業(yè)都會(huì)乘風(fēng)而起，釋放出全部的潛能量，在陽(yáng)光和春風(fēng)中吟唱著驕傲的歌！7 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。8 . 在文中第段橫線處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，要求與上下文銜接順暢。9 . 對(duì)語(yǔ)言的敏感會(huì)讓你品出平淡中的深味，請(qǐng)按要求品析下面句子。你看這煙灰，松松散散，幾乎沒有重量，也沒有固定的形狀，它們隨意地趴在那里，好像一點(diǎn)兒也不在意自己的存在。（從修辭角度品味加點(diǎn)詞語(yǔ)）10 . 你覺得文章中的叔公除了字寫得好之外，最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。11 . 文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？四、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。 （甲文）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（乙文）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（丙文）論語(yǔ)第一則：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”論語(yǔ)第二則：子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”論語(yǔ)第三則：子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不該其樂。賢哉，回也！”12 . 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 誡子書 非淡泊無(wú)以明志 年與時(shí)馳非學(xué)無(wú)以廣才俄而雪驟 人不堪其憂13 . 翻譯下面語(yǔ)句。 （1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 （2）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?（3）子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?4 . 結(jié)合甲、丙兩則材料，談?wù)勀阏J(rèn)為什么樣的人堪稱“君子”？15 . 綜合甲、乙、丙三則材料，從幾個(gè)不同的角度談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣才能提高個(gè)人的修養(yǎng)？五、課外閱讀諸將效首虜，畢賀，因問信曰：“兵法：右倍山陵，前左水澤。今者將軍令臣等反背水陳，曰破趙會(huì)食，臣等不服，然竟以勝。此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳！兵法不曰：陷之死地而后生，置之亡地而后存？且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服，曰：“善！非臣所及也?！保ㄗ⑨專┬В贺暙I(xiàn)，呈獻(xiàn)，倍：通“背”，背向，背著。陳：通“陣”，布陣擺開陣勢(shì)，拊循：撫慰，安撫，引申為受過訓(xùn)練，聽從指揮。士大夫：指一般將士16 . 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（ ）A諸將效首虜，畢賀一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備B顧諸君不察耳元方入門不顧C(jī)置之亡地而后存且焉置士石D今者將軍令臣等反背水陳今非昔比17 . 請(qǐng)用三“”給文中畫線的句子斷句。且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)18 . 你認(rèn)為韓信用兵有什么特點(diǎn)？背水之戰(zhàn)這一故事對(duì)我們有何啟示？六、詩(shī)歌鑒賞閱讀迎燕一詩(shī)，完成小題。迎燕葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大，相伴過年華。19 . “為迎新燕人，不下舊簾遮”表達(dá)了怎樣的思想感情?20 . 談?wù)勀銖脑?shī)中獲得的啟發(fā)。(不少于兩點(diǎn))七、名著閱讀21 . 名著閱讀。（1）在草房子中，以下不是杜小康所為的是（ ）A和桑桑一起玩火B(yǎng)在學(xué)校門前擺攤C在蘆蕩養(yǎng)鴨D在文藝匯演中成功扮演偽軍連長(zhǎng)（2）“桑桑很無(wú)奈，只好在寒風(fēng)里陪伴著他。到了中午，竹籃子也有大半筐柳樹須子。那須子在這冰天雪地，生命都似乎被凍結(jié)了的冬季，實(shí)在是好看。那么白，那么嫩，一根一根，仿佛都是活的。”（節(jié)選自草房子）選文中的“他”是，他和桑桑找柳樹須子的目的是。（3）培根隨筆中你印象最深的是哪一篇？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺碛伞?2 . （題文）閱讀下面的文字，回答相關(guān)問題。楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是?！敝粸闉⒓仪灏仔兆郑豢蠈⒏改高z體來(lái)點(diǎn)污了。指望把一身的本事邊庭上，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣。不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地刻??！”心中煩惱一回，在客店又住幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！碑?dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣，走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無(wú)一個(gè)人問。將立到晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來(lái)到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時(shí)，只見都亂攛，口里說道：“快躲了!大蟲來(lái)也！”楊志道：“好作怪！這等一片錦城池，卻那得大蟲來(lái)！”當(dāng)下立住腳看時(shí)，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一撞將來(lái)。楊志看那人時(shí)，形貌生得粗陋。但見：面目依稀似鬼，身持仿佛如人。杈怪樹，變?yōu)樾魏。怀舴x枯樁，化作腌魍魎。渾身遍體，都生滲滲瀨瀨沙魚皮；夾腦連頭，盡長(zhǎng)拳拳彎彎卷螺發(fā)。胸前一片緊頑皮，額上三條強(qiáng)拗皺。原來(lái)這人是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑、行兇、撞鬧，連為幾頭官司，開封府也治他不下，以此滿城人見那廝來(lái)都躲了。面目依稀似鬼，身持仿佛如人。杈怪樹，變?yōu)樾魏。怀舴x枯樁，化作腌魍魎。渾身遍體，都生滲滲瀨瀨沙魚皮；夾腦連頭，盡長(zhǎng)拳拳彎彎卷螺發(fā)。胸前一片緊頑皮，額上三條強(qiáng)拗皺。原來(lái)這人是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑、行兇、撞鬧，連為幾頭官司，開封府也治他不下，以此滿城人見那廝來(lái)都躲了。（節(jié)選自水滸傳）（1）楊志的刀為什么稱為寶刀？（2）在智取生辰綱中楊志的小心謹(jǐn)慎體現(xiàn)在哪些地方？23 . 名著閱讀（1）魯迅的著作朝花夕拾最初在莽原上發(fā)