鄂教版七年級語文期末考試試卷

鄂教版七年級語文期末考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 積累運用（23分） (共4題；共23分)1. （8分） (2019連云港) 閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。品讀jun永、深刻的學術(shù)著作，沐浴字里行間弭散的理性光輝 ， 我們能領(lǐng)略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學作品，浸潤其中，含英j華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，_，_；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。（1） 根據(jù)拼音寫出漢字。 junj_永含英_華（2） 下劃線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。 （3） 在橫線處續(xù)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比。 閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，_，_；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。（4） 每年的4月23日是“世界讀書日”，假如明年的世界讀書日主題是“閱讀關(guān)乎文明素養(yǎng)”，請你擬一條宣傳標語。 2. （3分） 下面在不同場合中使用的敬詞或謙語不恰當?shù)囊豁検?（ ）A . 邀請朋友到家中做客，你可以說：“我在家里恭候您的到來。”B . 主人送客時，客人請主人不要送出去，可以說“請您留步”。C . 詢問長者年齡，應尊敬地問：“您老人家高壽？”D . 老朋友兩人分別十多年相遇，見面時都說：“久仰久仰。”3. （8.0分） (2019中山模擬) 根據(jù)課文默寫古詩文。 （1） _，不亦君子乎？（論語） （2） 軍聽了軍愁，_。哪里去辨甚么真共假？（王磐朝天子詠喇叭） （3） 登飛來峰一詩中表現(xiàn)作者撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概的詩句是：_，_。 （4） _，天與云與山與水，_。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（張岱湖心亭看雪） （5） 請把孟浩然的望洞庭湖贈張丞相默寫完整。 八月湖水平，涵虛混太清。_，_。欲濟無舟楫，端居恥圣明。_，_。4. （4分） (2019七下余杭期末) 根據(jù)你的閱讀積累，將下列四樣景物填入句中空缺處，使表達適宜。（填序號） 花不可以無_，山不可以無_，石不可以無_，水不可以無_，喬木不可以無藤蘿，人不可以無癖。（張潮幽夢影）A苔 B蝶 C藻 D泉二、 閱讀理解（57分） (共4題；共57分)5. （6分） (2019九下廣州期中) 閱讀下面的文字，回答后面小題。 這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來擬電稿。“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅?！彼f。我覺得他的話又在針對我，無理倒也并非無理的。從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農(nóng)。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去。然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時說：“哦哦，你是范愛農(nóng)！”“哦哦，你是魯迅！”不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了。（1） 聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛農(nóng)交往的三件事。 （2） 作者開篇從和范愛農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？ （3） 選文運用了什么描寫方法來突出范愛農(nóng)的性格？請舉一例分析。 6. （31.0分） (2019九下馬邊模擬) 閱讀下面文章，完成下列各題。 香椿的味道李紅霞鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（1） 文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、_、炸香椿、_四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。 （2） 從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第段中的畫線句。 （3） 第段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？ （4） 第段在全文中有什么作用？ （5） 談?wù)勀銓Α跋愦坏奈兜馈钡睦斫狻?（6） 生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說一說原因。 7. （6分） (2019九上大豐月考) 閱讀下面這首詩，完成后面小題。 村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂 ， 山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！咀ⅰ窟@首詩作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時。陂bi：指山坡。漪y：指細細的水波。腔：曲調(diào)。（1） 用生動的語言描繪“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”所展示的畫面。 （2） 有人提議，把“銜”不如換成“連”字貼切，而“橫”字又不如“跨”字準確，請談?wù)勀愕目捶ǎ⑦M行簡要分析。 （3） 這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 8. （14.0分） (2016八下泗陽期中) 閱讀桃核之舟下列各題虞山王叔遠，有絕巧，能于桃核上雕鐫種種，細如毫發(fā)，無不明了者。一日，同陳良卿，屠用明，顧余春波新第 ， 貽余核舟一，長約八分許。中作篷櫳 ， 兩面共窗四扇，各有樞可開闔。開之，則內(nèi)有欄搪。船首一老，皤腹匡坐。左右各一方幾、一書卷，右?guī)滓粻t，手中乃挾一冊。船尾一人側(cè)坐，一櫓置篷上，其一旁有茶爐，下仍一孔，爐上安茶壺一，仍有咮有柄。所作人眉目衣褶皆具。四窗上每扇二字，曰：“山高月小，水落石出?！贝子锌睢巴跏暹h”三字。仍具小印章，如半粟，文云：“王毅印?！保ㄟx自六硯齋筆記卷一）【注釋】第：宅第。篷櫳：船篷和窗子。樞：窗戶上的轉(zhuǎn)軸。欄搪：窗戶里面刻有花紋的木條。皤腹：腆著大肚子。咮（zhu）：本指鳥嘴，這里指茶壺嘴。（1） 解釋下面句子中加橫線字的詞語。顧余春波新第 _貽余核舟一 _長約八分許 _一櫓置篷上 _（2） 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所作人眉目衣褶皆具。（3） 下面劃線字與“開之，則內(nèi)有欄搪。”中的“之”用法和意義一樣的是（ ）A . 只辱于奴隸人之手。（馬說）B . 孔子云：“何陋之有？”（陋室銘）C . 持就火煬之（活板）D . 久之 ， 目似瞑，意暇甚。（狼）（4） 結(jié)合鏈接材料，分析本文中的王叔遠高超的技藝表現(xiàn)在哪些方面？鏈接材料：明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以致鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。（選自桃核記）三、 寫作（40分） (共1題；共40分)9. （40分） (2019自貢) 從下面兩個題目中任選一題，根據(jù)要求寫一篇文章。 題目一：有人說，教育就是當你離開母校后，除了知識以外剩下的東西。三年初中生活，母校一定會為你留下什么。畢業(yè)在即，請以“致母校的封信”為題，寫一封信，感謝母校留給你的遠比知識更為珍貴的禮物。要求：注意寫出真情實感，詩歌除外，立意自定；不得套做，不得抄襲；統(tǒng)一以“文華”為寫信人，信中的人名、地名、單位名一律用“”代替；卷面整潔，字跡清楚；不少于500字，最多寫滿格。題目二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。閱讀古典詩詞，常會讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，給人生活的啟迪。請從上面這首詩中，任選一聯(lián)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開聯(lián)想和想象，或?qū)懢凹那?，或議論抒懷，寫一篇文章。要求：緊扣所選詩句，選好角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題；不得套做，不得抄襲；文中的人名、地名