鄭州市六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》單元檢測(cè)卷

鄭州市六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元完善自我健康成長(zhǎng)單元檢測(cè)卷 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 以下哪個(gè)典故中的名人不善于反思自己（ ）。A戒驕成名的柳公權(quán)B警枕立志的司馬光C紙上談兵的趙括D臥薪嘗膽的勾踐2 . 下列不是自尊自愛的表現(xiàn)的是（ ）A規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾B僅僅關(guān)注外表、穿名牌C衣著整潔得體3 . 圍繞反思的意義,同學(xué)們展開了討論，下列說法不正確的是（ ）。A反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方，下次繼續(xù)努力B反思可以幫助我們改變已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)C反思可以讓我們學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，更好地完善自己4 . 以下哪位同學(xué)不是在反思（ ）A張強(qiáng)今天遲到了，他反思了一下，認(rèn)識(shí)是媽媽沒有按時(shí)叫他起床導(dǎo)致的。B趙麗這次考試沒有拿到滿分，她心想，這些我都會(huì)做的，只是粗心而已，這沒什么。C慕羽今天跟媽媽吵架了，她很后悔，覺得自己不應(yīng)該態(tài)度那么不好。5 . 面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以（ ）。A忍氣吞聲B要求對(duì)方道歉C聽之任之D找人報(bào)復(fù)6 . 面對(duì)不同的數(shù)學(xué)解題方法，（ ）的說法對(duì)？A每個(gè)正確的解法都有自己的獨(dú)到之處B我是數(shù)學(xué)課代表都得聽我的C我認(rèn)為我的解法是最好的D課代表有什么了不起的7 . 下列屬于產(chǎn)生沖突原因的是（ ）。A在走廊奔跑打鬧B待人謙遜有禮C講文明，懂禮貌D遵守上下樓梯的規(guī)則8 . 孟子.離婁上說： “人必自侮，然后人侮之”這句話說明（ ）。A你侮辱別人，別人也會(huì)侮辱你B他人的侮辱比不上你自己的侮辱C只有自己維護(hù)自己的人格別人才會(huì)尊重你D就算他人侮辱你，自己也要維護(hù)自己的人格9 . 在日常生活中，我們尊重他人最基本的表現(xiàn)是（ ）對(duì)人有禮貌 尊重他人的勞動(dòng)接受他人的觀點(diǎn) 尊重他人的人格ABCD10 . 以下哪位古人是寬容的典范（ ）A周瑜B廉頗C藺相如二、填空題11 . 寬容不是無(wú)限度地縱容和（_），而是有限度、有（_）的。12 . 自己成功的_了一件事，覺得_了算是一件大事。13 . 在校外受到欺負(fù)時(shí)，需要果斷（_），（_）。14 . 相信自己的_，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現(xiàn)。15 . _可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。16 . （_）能讓我們心胸開闊。17 . 反思的_很重要，反思的_更應(yīng)該記錄下來(lái)，以便提醒自己。18 . 有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的 _而不考慮他人，就容易產(chǎn)生_或沖突。19 . 被別人尊重讓我們感到愉快、_、_。三、判斷題20 . 我們身邊的每一個(gè)人都值得尊重，不管他是什么職業(yè)。（_）21 . 寬容是一種善待他人的態(tài)度，能讓我們心胸開闊。（_）22 . 同桌每次考試都超過我，我很嫉妒他。（_）23 . 控制情緒是化解沖突的首要條件。（_）24 . 在演講中，最重要的是自信。（_）25 . 交流產(chǎn)生分歧時(shí)，坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和冷靜友好地交流，這樣我們?cè)诮鉀Q問題的過程中才會(huì)獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。 （_）26 . 每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的意見，才能更加全面。（_）27 . 對(duì)于不同看法，我們不能采取簡(jiǎn)單拒絕的態(tài)度。（_）28 . 所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分，不會(huì)有多種看法共同存在。（_）29 . 寬容是懦弱的表現(xiàn)。（_）四、簡(jiǎn)答題30 . 語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些?請(qǐng)寫出兩句。31 . 與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，合適的表達(dá)方法有哪些？32 . 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子每天都以這些問題為鏡子，對(duì)照自己的行為進(jìn)行自我反思。讀了曾子的話，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)和生活某次經(jīng)歷，說一說，反思給你帶來(lái)了什么好處？33 . 什么是快樂？五、綜合題34 . 情境一：劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他，但是當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班作檢討。情境二：昨天六二班班幾個(gè)同學(xué)打起來(lái)了，他們幾個(gè)互不相讓、互相貶損。起因是有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說合理玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來(lái)有同學(xué)貶低他們的愛好，笑話他們都這么大了還玩這么幼稚的游戲，于是這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷他們居然崇拜那些嬌弱造作的明星。（1）班主任老師的做法是否過于嚴(yán)厲？為什么？（2）六二班同學(xué)為什么打架？應(yīng)該怎樣勸服他們？35 . 有兩個(gè)年輕人在一場(chǎng)車禍中都喪失了一條腿。面對(duì)災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來(lái)發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子。（1）故事中的兩位年輕人對(duì)待同一件事的態(tài)度分別是怎樣的？（2）為什么對(duì)同樣一種情況，兩個(gè)人的想法卻不一樣呢？（3）通過對(duì)上述材料和問題的回答，你有怎樣的啟迪？36 . 周日，假如你和朋友約好一起去少年宮看電影，他卻臨時(shí)說有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能有如下表達(dá)。把下面表格補(bǔ)充完整：表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果以“我”為主語(yǔ)的句式我有點(diǎn)失望?。╛）以“你”為主語(yǔ)的句式（_）兩人爭(zhēng)吵起來(lái)從這個(gè)小案例我們看出，與人溝通要講究表達(dá)方法，在平時(shí)我們建議多用“_”（“我、你” 選擇合適字填在橫線上）的句式，同時(shí)要學(xué)會(huì)使用換位三部曲第一部_；第二部_；第三部_，這樣就會(huì)更加有利于解決