陜西省2019-2020年度七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題A卷

陜西省2019-2020年度七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、字詞書(shū)寫(xiě)1給下列加點(diǎn)字注音。好逑（_）寤（_）寐左右芼（_）之 窈（_）窕二、現(xiàn)代文閱讀閱讀三顆枸杞豆選段，完成下列小題。這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真地問(wèn)道?！澳?能啊!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它!” “太陽(yáng)里有火，一定很燙手吧？”我說(shuō)?！笆呛?，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮?！?他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)!”2 . 把太陽(yáng)說(shuō)成“紅色的車輪”有什么含義？3 . “捉住太陽(yáng)”是什么意思？處三叔的一番話，表達(dá)了他此時(shí)怎樣的心情？4 . 為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子”？5 . “里面放滿了五彩的寶石。所以才這么亮”事實(shí)真的這樣嗎？它的含義是什么？6 . 三叔連說(shuō)了兩遍“這也是太陽(yáng)”，前一遍句末用問(wèn)號(hào)，后一遍句末用感嘆號(hào)，表意有什么不同？三叔為什么說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)”？7 . 縱觀這段文字，想一想：“三叔”是怎樣一個(gè)人？三、對(duì)比閱讀比較閱讀下面篇文言文，完成下面小題。（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪（乙）黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見(jiàn)而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛(ài)之。（選自后漢書(shū)黃琬傳）8 . 解釋下列詞語(yǔ)。俄而雪驟（_） 未若柳絮因風(fēng)起（_）即以其言應(yīng)詔（_） 而深奇愛(ài)之（_）9 . 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！保?）瓊思其對(duì)而未知所況。10 . 結(jié)合選文用自己的話說(shuō)說(shuō)，黃琬說(shuō)的日食后的樣子到底是怎樣的? 11 . 詠雪與黃琬巧對(duì)的主人公有什么相同點(diǎn)，你從中得到什么啟示? 四、情景默寫(xiě)12 . 古詩(shī)文名句填空（1）_，在河之洲。（詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎）（2）縱我不往，_？（詩(shī)經(jīng) 子衿）（3）王勃的送杜少府之任蜀州中詩(shī)人用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，藉以減輕朋友的悲涼和孤獨(dú)之感的詩(shī)句是：_，_。（4）孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相中描寫(xiě)洞庭湖涵容天宇，水天相連的詩(shī)句是:_,_。五、名著閱讀13 . 下面是朝花夕拾相關(guān)內(nèi)容的敘述，先畫(huà)出錯(cuò)誤之處，然后在橫線上改正。 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)里的長(zhǎng)媽媽是個(gè)純樸、善良、熱情且給幼年魯迅以極大關(guān)愛(ài)的勞動(dòng)?jì)D女，作者以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈”表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念；作者也真實(shí)描述了長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)期受封建思想的毒害，說(shuō)“我實(shí)在很佩服她”。_ 藤野先生中的藤野嚴(yán)九郎是個(gè)生活隨便、不拘小節(jié)的人，但是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)留學(xué)日本的作者雖有一點(diǎn)民族偏見(jiàn)，照樣給予真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷。_閱讀五猖會(huì)選段，完成下面小題。要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是聊齋志異所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的鑒略。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)。粵有盤(pán)古，生于太荒， 首出御世，肇開(kāi)混茫。就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀鑒略比讀千字文、百家姓有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。14 . 賞析文中畫(huà)波浪線的句子。15 . 從人物描寫(xiě)的角度分析劃?rùn)M線句子的作用。16 . 文末兩段寫(xiě)大家高興，而“我”卻覺(jué)得“似乎都沒(méi)有什么大意思”，這里用了怎樣的手法?反映了什么?17 . 結(jié)合文章內(nèi)容分析這篇散文的主題思想。18 . 名著積累。（1）朝花夕拾中有多篇文章批判了封建教育，請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩篇：、（2）鋼鐵是怎樣煉成的中，在鐵路就要修完時(shí)，無(wú)情的和最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。六、作文19 . 閱讀下面的材料，按要求作文。北京時(shí)間9月28日下午15點(diǎn)57分，中國(guó)女排3：0戰(zhàn)勝塞爾維亞女排，提前一輪獲得2019女排世界杯冠軍，成為女排世界杯歷史上唯一一個(gè)五冠王。中國(guó)女排讓球迷折服，讓中國(guó)沸騰。無(wú)論是對(duì)陣俄羅斯隊(duì)之前“在開(kāi)局就要努力壓制住對(duì)手”，還是贏了日本隊(duì)后“真正的考驗(yàn)還在后面”，又或是對(duì)陣巴西隊(duì)陷入困境時(shí)的“從零開(kāi)始，去沖”“女排精神”不僅僅體現(xiàn)在敢于勝利，更是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)敢于“亮劍”。中國(guó)人長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)“女排精神”津津樂(lè)道，很大程度上已經(jīng)無(wú)關(guān)成績(jī)，它是逆境下不言敗的那股子精氣神。結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇題為“在逆境中不言敗”的記敘文。要求：記敘事件完整，語(yǔ)言通順，中心明確，突出重點(diǎn)。不少于600字。不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。七、其他20 . 閱讀下面一段話，根據(jù)要求填空。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！痹赺(人名) 組織編寫(xiě)的世說(shuō)新語(yǔ)中，陳太丘與友期一文，為我們展現(xiàn)了元方像小老師一般教導(dǎo)父親的友人做人要講誠(chéng)信,懂禮貌;在_國(guó)著名作家海倫 凱勒的筆下，莎莉文老師不僅僅教給她