人教版2019年九年級第一次模擬考試化學試題C卷(模擬)

人教版2019年九年級第一次模擬考試化學試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列各組溶液中，必須另加試劑才能鑒別的一組是（ ）ANaOH FeCl3MgSO4NaClBKOHNH4ClNaClCuCl2CNa2CO3 BaCl2HClNa2SO4DNa2CO3 KNO3NaClCaCl22 . 下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）A向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液B加熱高錳酸鉀制取氧氣C用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣D加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣3 . 下列實驗操作不正確的是（ ）A鐵絲在氧氣中燃燒B讀取液體的體積C測溶液pHD制取蒸餾水4 . 建立模型是學習化學的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是（ ）A原子結(jié)構(gòu)模型B物質(zhì)分類模型C地殼中元素含量模型D空氣組成模型5 . 生活中的下列物質(zhì)，屬于溶液的是（ ）A蔗糖水B蒸餾水C果凍D牛奶6 . 在玻璃管兩端同時放入有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒鐘后玻璃管內(nèi)有一團白煙(如圖所示)，白煙是氨氣與氯化氫反應生成的氯化銨。通過該實驗可以推斷出（ ）A氨分子和氯化氫分子運動的速率相等B氨分子和氯化氫分子在不斷運動，且氨分子運動更劇烈C白煙氯化銨是固體小穎粒，所以氯化銨的微粒不運動D該反應說明化學變化中分子不一定發(fā)生改變7 . 下列關(guān)于氮氣的說法不正確的是A氮氣是一種寶貴的資源B氮氣是雙原子分子，其化學式是C由于氮氣的化學性質(zhì)活潑，因此常用作保護氣D通常情況下，氮氣不能支持燃燒8 . 1.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述不正確（ ）A該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素B該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3：1C該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素D該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1：49 . 下列變化屬于化學變化的是（ ）A水筆白板寫字B白雪緩慢消融C葡萄釀成美酒D霓虹燈光閃爍10 . 少數(shù)不法廠家向液化石油氣中摻入了二甲醚（C2H6O），二甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕，存在安全隱患。下列關(guān)于二甲醚的說法正確的是A屬于氧化物B氫元素質(zhì)量分數(shù)最大C碳、氫、氧元素質(zhì)量比為261D每個分子中含有9個原子二、選擇填充題11 . 下列微粒不顯電性的是（ ）A離子B質(zhì)子C中子D12 . 下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）A向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液B實驗室用一氧化碳還原氧化鐵C加熱氯酸鉀和二氧化錳D往氫氧化鈣溶液中逐滴加入物質(zhì)X的溶液，則物質(zhì)X可能是13 . 下列客觀事實的微觀解釋正確的是選項客觀事實微觀解釋A品紅在熱水中擴散比在冷水中快水分子間有空隙B水（H2O）在通電條件下產(chǎn)生氫氣（H2）水（H2O）分子中有氫氣（H2）C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子運動速率加快D活性炭可以吸附色素和異味AABBCCDD14 . 小明的媽媽在超市購買了面粉、牛肉、桔子和梅子蜜錢，要求小明根據(jù)所學知識說出每種食品中所含的一類營養(yǎng)物質(zhì)。其中正確的是（_）A 面粉一油脂B 牛肉一蛋白質(zhì)C 梅子蜜餞一防腐劑D 桔子一_；三、填空題15 . 我國南海蘊藏著極為豐富的資源，在經(jīng)濟、國防上有重要意義。南海諸島自古以來就是我國領(lǐng)土，我們要堅決捍衛(wèi)在南海的主權(quán)。（1）我們的食用鹽大部分來自于海水，從海水制取的粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂和氯化鈣等雜質(zhì)，為得到較純的氯化鈉，可以將粗鹽溶于水，然后進行如下操作： 過濾 加過量的Na2CO3溶液 適量的鹽酸 加過量的Ba(OH)2溶液 蒸發(fā)。正確的操作順序是(填序號)。（2）燒堿和氯氣是重要的化工生產(chǎn)原料，我們可以利用海水為原材料大量制取。發(fā)生反應的化學方程式為：2NaCl + 2 A2 NaOH+ Cl2+H2, 則 A的化學式為。（3）如圖是氯化鈉、氫氧化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。 t1 時，NaOH飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)NaCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“大于”、“小于”、“等于”之一） t2 時，將 20gNaCl固體投入 50g水中，充分溶解后可得到NaCl的（填“不飽和溶液”或“飽和溶液”之一），此時所得溶液的質(zhì)量是g。16 . 請用化學符號填空：（1）氮氣；（2）2個硫酸根離子；（3）地殼中最多的金屬元素形成的氧化物。17 . 根據(jù)下列物質(zhì)名稱寫出對應的化學式：（1）碳酸氫銨_。（2）氫氧化鎂_。（3）硫酸_。（4）碳酸鉀_。（5）兩個氫氣分子_。（6）磷酸鈣_。（7）亞硫酸鈉_。（8）氧化鐵_。（9）硝酸銀_。（10）4個二氧化氮分子_。18 . 水是生命之源、河水凈化的主要步驟如圖所示回答下列問題：除去水中不溶性的雜質(zhì)操作是_；除去水中的色素和異味所用的物質(zhì)是_、它具有_性；下列敘述正確的是_；A.明礬可以軟化硬水B.為了檢驗凈化后的水是硬水還是軟水，可用肥皂水C.上述步驟目的是殺菌、消毒A上述步驟中的沉降、過濾、吸附都屬于物理變化B軟水就是不含可溶性鈣、鎂化合物的水愛護水資源人人有責，寫出防止水資源污染的一種方法_；如圖都和水有關(guān)的裝置及標志，回答下列問題：A裝置是加熱水實驗，用分子知識解釋：_；B裝置是最簡易的凈水裝置，其中小卵石、石英砂、膨松棉起的作用是_；我國有關(guān)部門規(guī)定，經(jīng)上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵0.3mgL1，含銅1.0mgL1,其中的“鐵、銅”指的是_(填字母)。A原子 B分子 C元素該圖示是節(jié)水標記，它的寓意是_。四、實驗題19 . 實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱： a_、b_。（2）以上實驗裝置中，制取O2、CO2時均可用作發(fā)生裝置的是：_（填寫裝置的字母代號）；氧氣可用E裝置收集，理由是_。（3）圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，看到的現(xiàn)象是：_。五、推斷題20 . AI是初中化學所學的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導致“溫室效應”的一種氣體，D可用作建筑材料，G是紅色金屬單質(zhì)，E中含有鈉元素，F(xiàn)有兩種元素組成；圖中“”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應物、生成物和反應條件未標出）試推斷：（1）B、I的化學式為：B_；I_；物質(zhì)E的俗名是_（寫一個）（2）反應DF的基本反應類型是_反應；（3）寫出下列反應的化學方程式：若反應（CB）為化合反應，則該反應方程式為_；反應GH方程式為_；反應FI方程式_。六、流程題21 . 利用高速旋轉(zhuǎn)霧化器可以處理工業(yè)燃煤排放的廢氣。主要流程如下：（1）使用此廢氣處理裝置，可減少的排放，從而減少對環(huán)境造成的危害。（2）熟化池中發(fā)生化學反應的方程式為。（3）在高速旋轉(zhuǎn)霧化器中參與反應的物質(zhì)有。七、科學探究題22 . 學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，小明同學想：、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究：（猜想）a 氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。b 氧化銅參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變。c 氧化銅是反應的催化劑，反應前后_。（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：（1）步驟現(xiàn)象是試管內(nèi)有_放出，帶火星木條復燃；步驟的結(jié)果是_。（2）步驟的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條_；由此可得出結(jié)論；猜想c成立。（3）步驟的目的是_。、以下是小明同學探究影響反應速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL溫度/二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/mL反應所需的時間/s51200.1416.75151200.146.0430135249.2130155210.76（4）通過實驗和對比可知，化學反應速率與_有關(guān)；從實驗和對比可知，化學反應速率與溫度的關(guān)系是_；（5）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_（選填“減小”或“不變”或“增大”）23 . 為探究金屬的化學性質(zhì)，某化學探究小組進行如下實驗活動（提出問題）鋁具有什么化學性質(zhì)？（實驗探究）石建和秦思分別用一片未打磨的鋁片和打磨過的鋁片進行實驗A、A實驗B中觀察到的現(xiàn)象是_，得出鋁與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體的結(jié)論（反思與評價）據(jù)現(xiàn)象石建認為鋁與稀鹽酸反應不產(chǎn)生氣體，請評價石建的實驗和結(jié)論_經(jīng)過思考，石建向試管中繼續(xù)滴加足量的鹽酸，一會兒后觀察到和B中相同的現(xiàn)象，據(jù)此石建推測出鋁具有的一條化學性質(zhì)（實驗探究）裘臻進行了如圖C實驗沒有觀察到明顯現(xiàn)象，是否發(fā)生了化學反應呢？過濾后稱量濾出的固體，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量增加，借助秦思的實驗結(jié)論，裘臻向濾出固體中加入足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，可知濾渣中不含_，而是_，據(jù)此可知C中發(fā)生反應的化學方程式為_，于是又得出一條鋁具有的化學性質(zhì)（發(fā)現(xiàn)新問題）同學們又對a、b中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生興趣（實驗探究）根據(jù)對溶質(zhì)成分的猜想，結(jié)合實驗探究的探究成果，石建取少量a、b樣品通過混合的方法鑒別a、b中溶質(zhì)的成分（分析與結(jié)論）裘臻對石建的實驗提出質(zhì)疑，他認為通過實驗D，能推測b中溶質(zhì)的成分，卻無法確定a中溶質(zhì)的成分他的理由是根據(jù)現(xiàn)象和實驗事實，能推測出b中溶質(zhì)含有的離子是_(填離子符號)無法確定a中溶質(zhì)的成分是因為_（實驗與結(jié)論）經(jīng)過思考，為確定a中溶質(zhì)，小組同學取少量a樣品，加入_(填化合物)觀察到明顯現(xiàn)象，最終確定了a中溶質(zhì)的成分（歸納與總結(jié)）通過上述實驗可以總結(jié)出：在探究物質(zhì)的性質(zhì)時，我們要排除_，對探究其他性質(zhì)可能產(chǎn)生干擾八、計算題24 . 過碳酸鈉（化學式可表示為2Na2CO33H2O2）俗稱固體雙氧水，極易分解，得到碳酸鈉、水和氧氣，其化學方程式可表示為2（2Na2CO33H2O2）4Na2CO3+6H2O+3O2。過碳酸鈉是很好的消