大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)單選(初選).doc

一、選擇題1.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。CA初中時(shí)期 B.高中時(shí)期 C.大學(xué)時(shí)期 D.成年期1. 21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。BA. 身體健康 B.心理健康 C.社會(huì)適應(yīng)良好 D.人際關(guān)系良好2. 我們常見的嫉妒心理屬于（）。AA. 輕微的心理失調(diào) B.輕度的心理障礙 C.中度的心理障礙 D.嚴(yán)重的心理疾病3. 大學(xué)生常見的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（）。CA. 情緒障礙 B.適應(yīng)不良 C.人格障礙 D.精神障礙4. 大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（）。DA. 焦慮癥 B.抑郁癥 C.疑病癥 D.精神分裂癥5. 我國(guó)20世紀(jì)90年代，存在心理問題的大學(xué)生比例占（）。BA.1620 B.3034.4 C.37.9 D.64.47. 近年來(lái)，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。D A.焦慮癥 B.疑病癥 C.恐怖癥 D.抑郁癥8. 最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）。C A.環(huán)境適應(yīng) B.自我評(píng)價(jià) C.人際關(guān)系狀況 D.情緒健康9. 某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來(lái)，情緒會(huì)異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請(qǐng)問該生患有什么心理疾?。ǎ?。B A.反應(yīng)性精神病 B.情感性精神障礙 C.精神分裂癥 D.人格障礙10. 某大一學(xué)生小明，經(jīng)常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點(diǎn)查看，請(qǐng)問該生患有什么癥狀（B） A.焦慮癥 B.強(qiáng)迫癥 C.疑病癥 D.偏執(zhí)狂11.常州紡院學(xué)生心理訪談室是在（ ）AA.5511 B.7109 C.圖書館 D.體育館1. 從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我和（）。C A.理想自我 B.現(xiàn)實(shí)自我 C.社會(huì)自我 D.投射自我2. 大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。A A.健全自我意識(shí) B.意志堅(jiān)定 C.人格健全 D.自我統(tǒng)合3. 青年期大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心問題是（）。C A.健全人格 B.培養(yǎng)意志 C.自我統(tǒng)合性 D.情緒穩(wěn)定4. 個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（）。B A.15年 B.20多年 C.30多年 D.40年5. 大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。B A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期6. 自我意識(shí)是個(gè)體意識(shí)發(fā)展的（）。C A.初級(jí)階段 B.中級(jí)階段 C.高級(jí)階段 D.最終階段7. 當(dāng)代大學(xué)生一般處于（）。BA.青年初期 B.青年中期 C.少年期 D.青年晚期8. 根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展8階段理論，當(dāng)代大學(xué)生目前的主要解決的任務(wù)是（）。AA.獲得自我統(tǒng)一性 B.克服自卑感 C.獲得自我完美感 D.獲得信任感9. 當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對(duì)的終生課題是 AA.健全自我意識(shí) B.健全人格 C.培養(yǎng)堅(jiān)定的一致 D.調(diào)控自己的情緒10. 形成自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵是（）。B A.健全自我意識(shí) B.自我統(tǒng)合 C.悅納自我 D.調(diào)控自我1.最早是美國(guó)心理學(xué)家（）對(duì)人格的定義做過綜述。CA卡特爾 B弗洛伊德 C奧爾波特 D艾森克2.被譽(yù)為西方心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是指（）B A行為主義 B 人本主義 C 精神分析 D存在主義3.具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗(yàn)是（）A A心境 B 情緒 C 情感 D 感情4.總是忙忙碌碌、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（）所具有的。AA 、A型人格 B 、B型人格 C、 C型人格 D 、D型人格5.用本能的發(fā)展解釋人格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人格發(fā)展的影響是下列哪個(gè)學(xué)派（C）A 行為主義 B人本主義 C 精神分析 D 認(rèn)知學(xué)派6.卡特爾最早應(yīng)用（）的方法研究人格。CA 實(shí)驗(yàn)法 B 問卷法 C 因素分析 D路徑分析7. 某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( ) 。AA. 多血質(zhì) B. 膽汁質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁制8.根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動(dòng) C A 快樂原則 B 道德原則 C 現(xiàn)實(shí)原則 D 本能原則9.提出集體潛意識(shí)這個(gè)概念的是（）B A 弗洛伊德 B 榮格 C 弗洛姆 D 羅杰斯10.（ ）對(duì)于心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進(jìn)了對(duì)行為的研究 D A 華生 B 班杜拉 C 桑代克 D 斯金納1.皇帝內(nèi)經(jīng)告訴我們：喜傷（），怒傷肝，憂傷肝。BA 腎 B 心 C 脾 D 膽2.被認(rèn)為是支配憤怒和恐懼的大腦中部位是（）A A 下丘腦 B 丘腦 C 海馬回 D 胼胝體3.最早提出情緒維度觀點(diǎn)的是（）D A 普拉切克 B 華生 C 斯洛伯格 D 馮特4.伴隨著感覺而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是（）D A 心境 B 激情 C 情調(diào) D 應(yīng)激5.（）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。C A 情緒疏泄法 B 藝術(shù)療法 C 理性情緒療法 D 森田療法6.根據(jù)埃里克森心理發(fā)展八階段理論，處于青春期的個(gè)體主要心理發(fā)展任務(wù)是建立（）A A 親密感 B 勤奮 C 自主性 D 智慧7.情緒的研究課追溯到（）C A 18世紀(jì) B 19世紀(jì) C 17世紀(jì) D 16世紀(jì)8.（）是指人根據(jù)道德規(guī)范來(lái)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到的情感。B A理智感 B 道德感 C 情操 D 美感9.()把感覺和情感作為心的基本元素。C A 行為主義 B 機(jī)能主義 C 構(gòu)造主義 D 精神分析10. 著名的情緒心理學(xué)家普拉切克根據(jù)情緒的強(qiáng)度、兩極性和（）提出自己的情緒模型。C A 先天性 B 平衡性 C 相似性 D 可控性1. 塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段:()、抵抗和衰竭。CA、防御 B、應(yīng)對(duì) C、警戒 D、輸入2. （）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。AA、認(rèn)知評(píng)價(jià) B、情緒體驗(yàn) C、生理反應(yīng) D、個(gè)體需求3. （）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個(gè)體的心理和行為面對(duì)環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的能力，是心理健康的標(biāo)志之一。BA、同化B、適應(yīng)C、異化D、成熟4. 有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。CA、絕對(duì)化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽5. “我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（D）。A、人格化B、糟糕至極C、絕對(duì)化D、兩極性思維6. 下列說法中錯(cuò)誤的是（）。CA、愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進(jìn)的活動(dòng)。B、成熟的愛情是以自愛為基礎(chǔ)。C、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。D、選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。7. 一下哪種表達(dá)不帶有絕對(duì)化的不良認(rèn)知（）。DA、我必須每件事情都要成功。 B、你必須對(duì)我好。C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。8. 個(gè)體在覺察需求與滿足需求的能力不平衡時(shí)，傾向于通過整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的多因素作用的適應(yīng)過程，稱為（）。BA、適應(yīng) B、應(yīng)激 C、刺激 D、同化9. 心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位 CA、個(gè)人無(wú)意識(shí) B、意識(shí) C、潛意識(shí) D、集體無(wú)意識(shí)10. “月光族”“負(fù)翁”這些大學(xué)校園里的流行詞匯主要說明了什么現(xiàn)象，（）。CA、大學(xué)生的追求時(shí)尚潮流B、大學(xué)生積極樂觀的心態(tài)C、大學(xué)生不善理財(cái)而出現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”D、大學(xué)生起早貪黑，認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣1. （）是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。AA、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金納2. （）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實(shí)現(xiàn)的過程。CA、精神分析B、行為主義C、人本主義D、存在主義3. 學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。DA、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)4.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。BA、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識(shí)遷移能力5. 關(guān)于考試焦慮下列說法錯(cuò)誤的是（）。CA、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于考試。C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。6. （）是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。CA、動(dòng)機(jī)B、誘因C、興趣D、自我效能感7. 事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（）。AA、隨意注意B、不隨意注意C、集中注意D、分散注意8. 學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和（）。CA、高級(jí)學(xué)習(xí)策略B、一般學(xué)習(xí)策略C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略D、低級(jí)學(xué)習(xí)策略9. （）是連接人們心理活動(dòng)的過去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。DA、聯(lián)想 B、思考 C、實(shí)踐 D、記憶10. 法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（）。CA、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢(shì)D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域1.（）是人際交往的前提。B A.動(dòng)機(jī) B.認(rèn)知 C.情感 D.態(tài)度2.（） 是人際交往的第一原則。A A.平等原則 B.尊重原則 C.誠(chéng)信原則 D.互利原則3. （）是指由于一些客觀條件的限制和認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為自己在某個(gè)方面或某幾個(gè)方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗(yàn)。CA.習(xí)得性無(wú)助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞4.根據(jù)心理學(xué) （）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。B A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.馬太效應(yīng) D.標(biāo)簽效應(yīng)5. （）是一種最簡(jiǎn)單、最直接表示對(duì)他人友好的一種方式。A A.微笑 B.打招呼 C.點(diǎn)頭 D.鞠躬6.在人際距離中，（）屬于親密區(qū)。A A.0.5米以內(nèi) B.0.51.2米 C.1.2-3.7米 D.3.7米以上7.言語(yǔ)交往，首先應(yīng)學(xué)會(huì)（）。C A.表達(dá) B.溝通 C.傾聽 D.尊重1.（）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。A A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潛伏期2. （）兒童開始注意男女差別，產(chǎn)生性的好奇心，主要是對(duì)外生殖器的注意，超我迅速發(fā)展。B A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潛伏期3. （D）在性器期十分活躍的幼兒在此階段潛伏下去，男女孩分別只與同性為伍他們都盡量避免性的表現(xiàn)。 A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潛伏期4. （）性的能量重新涌現(xiàn)出來(lái)，男女均從與異性的接觸中尋求樂趣。AA.生殖期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潛伏期5.美國(guó)心理學(xué)家（B）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性的性否定期、向往年長(zhǎng)異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛期。 A.斯騰伯格 B.赫洛克 C.霍爾 D.霍妮6.愛情是由性欲、情感、（）、和義務(wù)四個(gè)要素構(gòu)成。B A.信仰 B.理想 C.激情 D.承諾7. （），提出了愛情三角理論。AA.斯騰伯格 B.赫洛克 C.霍爾 D.霍妮8. （），是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。A A.愛情 B.性 C.情感交流 D.婚姻9. （） ，是指?jìng)€(gè)人的認(rèn)知或行為會(huì)不知不覺地迫于所處群體的無(wú)形壓力，而不由自主地迫于所處群體的無(wú)形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。A A.從眾心理 B. C. D. .10.真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個(gè)特征。BA.狂熱性 B.持久性 C.自然性 D.本能性1、職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（）DA.心理開發(fā) B.生理開發(fā) C.智力開發(fā) D.潛能開發(fā)2、大學(xué)生屬于哪一階段（）BA成長(zhǎng)階段 B探索階段 C確定階段 D維持階段3、被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的是（）AA帕森斯 B舒伯 C波孟 D凱利4、確定階段的任務(wù)（）BA嘗試、變換 B選擇、安置 C模仿、試驗(yàn) D轉(zhuǎn)換、確定5、24-45這一年齡段屬于哪一階段（）CA成長(zhǎng)階段 B探索階段 C確定階段 D維持階段7、畢業(yè)生對(duì)自己的能力和品質(zhì)評(píng)價(jià)過低，屬于什么問題（）CA抑郁消沉 B人際交往困難 C自我認(rèn)知缺失 D謹(jǐn)小慎微8、有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于（）CA情緒問題 B自我認(rèn)知缺失 C人際交往困難 D心理失衡9、就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是（）AA職業(yè)生涯規(guī)劃 B職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 C生涯路線的選擇 D人生目標(biāo)的修正10、職業(yè)的特征有經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、社會(huì)性、促進(jìn)性和（）AA連續(xù)性 B穩(wěn)定性 C行業(yè)性 D中斷性1.下列說法錯(cuò)誤的是（）。CA、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈B、主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會(huì)較輕微。C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。D、挫折具有兩面性。2. 挫折-攻擊理論是（）提出的。DA、勒溫 B、沙利文 C、羅杰斯 D、多拉德3. 個(gè)體需要若得不到滿足，就會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮等心理狀態(tài)，從而失去心理平衡，產(chǎn)生失敗的情緒體驗(yàn)，即挫折感。這一理論稱為（）。CA、挫折攻擊理論B、社會(huì)文化理論C、需要-緊張理論D、挫折與攻擊行為關(guān)系理論4. 挫折ABC理論中的B是指（）。AA、認(rèn)識(shí)和信念B、誘發(fā)性事件C、情緒反應(yīng)和行為結(jié)果D、情境5. （）提出，人的攻擊行為歸結(jié)為人的死亡本能，認(rèn)為人生下來(lái)就潛在著一股破壞性力量，而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。CA、艾里斯 B、榮格 C、弗洛伊德 D、阿德勒6. 大學(xué)生喜歡在公共的場(chǎng)合以各種方式表現(xiàn)自己，期望贏的周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對(duì)手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（D）引起的。A、動(dòng)機(jī)沖突B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)C、自由與自律的沖突D、自尊與自卑的沖突7. AQ指的是（）。BA、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是8. 水滸說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。DA、逃避 B、固著 C、退化 D、轉(zhuǎn)向攻擊9. 有些人，在很緊張的時(shí)候，總會(huì)把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為（B）。A、逃避 B、退化 C、固著 D、幻想10. 許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（）。AA、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學(xué)業(yè)挫折1. 心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是 A 。A廣義上講；B狹義上講；C綜合上講；D潛能上講。2. 大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是 A 。A 集體教育；B咨詢；C開設(shè)相關(guān)課程；D個(gè)別教育。3. 人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是 C 。A 一對(duì)一的“鏡像”反映；B個(gè)人的主觀反映；C人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的映像；D對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的反映。4. 人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然和改造自然的活動(dòng)中，所有與有意識(shí)地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅(jiān)持等心理活動(dòng)統(tǒng)稱為 C 。A 認(rèn)識(shí)過程；B情感過程；C意志過程；D知、情、意的過程。5. 人的心理與生理、精神和身體、機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，這一觀點(diǎn)被稱為 A 。A 生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式；B生物醫(yī)學(xué)模式；C心理、社會(huì)模式；D心理醫(yī)學(xué)模式。6. B 學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。A 精神分析；B行為理論；C人本理論；D認(rèn)知理論。7. 心理自我不包括 B 。A 能力；B角色；C愛好；D智慧。8. 個(gè)體從自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)自己目前的實(shí)際情況的評(píng)價(jià)和看法稱為 A 。A 現(xiàn)實(shí)自我；B投射自我；C理想自我；D生理自我。9. 個(gè)體要實(shí)現(xiàn)的比較完美的一種自我境界或形象稱為 C 。A 現(xiàn)實(shí)自我；B投射自我；C理想自我；D生理自我。10. 一個(gè)人具有情緒體驗(yàn)深刻，容易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于 B 。A 多血質(zhì)；B抑郁質(zhì)；C膽汁質(zhì)；D黏液質(zhì)。11. 一個(gè)人具有直率、熱情、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型傾向于 C 。A 多血質(zhì)；B抑郁質(zhì)；C膽汁質(zhì)；D黏液質(zhì)。12. 德國(guó)著名作家歌德失戀后創(chuàng)作少年維特之煩惱能最好地說明哪種調(diào)節(jié)情緒方法 D。A 轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)；B延緩調(diào)節(jié)；C宣泄調(diào)節(jié)；D升華調(diào)節(jié)13. 一個(gè)人企圖擺脫或逃避危險(xiǎn)情境而又無(wú)能為力時(shí)產(chǎn)生的情緒是 A 。A 恐懼；B憤怒；C悲傷；D羞恥14. B 是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A 動(dòng)機(jī)；B需要；C行為；D認(rèn)知15. 為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動(dòng)的能力是意志 C 。A 堅(jiān)毅性；B自覺性；C自制性；D果斷性16. 老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下?！蹦軌蛘f的是哪種培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑 D 。A 遵循循序漸進(jìn)；B增強(qiáng)挫折承受力；C確立適當(dāng)目標(biāo)；D完善人格17. 與意志堅(jiān)毅性相反的品質(zhì)有 D 。A 盲從性；B放任性 ；C獨(dú)斷性 ；D頑固性18. D 把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。A 第一印象效應(yīng)；B刻板效應(yīng)；C暈輪效應(yīng)；D投射效應(yīng)19. 認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單，女孩軟弱、無(wú)主見，南方人精明，北方人厚道。這是 B A 第一印象效應(yīng)；B刻板效應(yīng)；C 角色固著；D投射效應(yīng)20. 在交往中對(duì)于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情無(wú)動(dòng)于衷，或“喜怒不形于色”。這是 A A 情緒情感反應(yīng)過于冷漠；B情緒情感反應(yīng)過于強(qiáng)烈；C自卑；D嫉妒21. 表現(xiàn)為過分的自我約束和自制，對(duì)人和事死板、不靈活，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是 D A 癔病型人格；B偏執(zhí)型人格；C自戀型人格；D強(qiáng)迫型人格22. 人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關(guān)系，如同宿舍、同班的同學(xué)更容易成為朋友。這是人際交往中的 B 。A 態(tài)度相似性；B空間臨近性；C需要的互補(bǔ)性；D情感的相悅性23. 性幻想是指在某種特定因素的誘導(dǎo)下，“自編”、“自導(dǎo)”、“自演”與異性交往內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想。性幻想是性沖動(dòng)的發(fā)泄形式之一，屬于 A 生理心理現(xiàn)象。A 正常；B異常；C一般；D特殊24. 手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來(lái)滿足性沖動(dòng)，在青春期是比較 A 的想象。A 常見；B異常；C一般；D特殊25. 他們常出沒在昏暗的街道、校園的僻靜處，當(dāng)遇到女性時(shí)解衣暴露生殖器，或當(dāng)異性面手淫，從女性的恐慌害怕或驚叫厭惡的反應(yīng)中獲得性欲的滿足。這是 B 。A 戀物癖；B暴露癖；C窺淫癖；D異性癖26. 性格是人在 C 的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)定的心理特征。A 教育；B家庭；C先天生理素質(zhì)；D自我意識(shí)。27. 精神分析學(xué)派的代表人物是 A 。A 弗洛伊德；B華生；C羅杰斯；D班杜拉。28. 認(rèn)知理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 D 。A 學(xué)習(xí)了不良行為；B幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí)；C潛能發(fā)展受到阻礙；D錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。29. 系統(tǒng)脫敏屬于 B 。A 精神分析療法；B行為療法；C認(rèn)知療法；D人本主義療法。30. 松弛屬于 B 。A 精神分析療法；B行為療法；C認(rèn)知療法；D人本主義療法。31. 來(lái)訪者中心屬于 D 。A 精神分析療法；B行為療法；C認(rèn)知療法；D人本主義療法。32. 素質(zhì)教育是把學(xué)生視為 C 。A接受知識(shí)的容器；B有無(wú)限發(fā)展空間的個(gè)體；C學(xué)習(xí)的主體；D被動(dòng)的個(gè)體。33. 從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為 D 。A 生物學(xué)模式；B醫(yī)學(xué)模式；C社會(huì)學(xué)模式；D生物醫(yī)學(xué)模式。34. A 是人類所特有的心理活動(dòng)，是人心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一。A 自我意識(shí)；B感知覺；C注意；D記憶。35. 一個(gè)人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于 D 。A 多血質(zhì)；B抑郁質(zhì)；C膽汁質(zhì)；D黏液質(zhì)。36. 對(duì)行動(dòng)的目的、意義的社會(huì)性有充分認(rèn)識(shí)，受正確的信念和世界觀的指導(dǎo)，并自覺使自己的行動(dòng)服從于目標(biāo)和要求的能力是意志 B A堅(jiān)毅性；B自覺性；C自制性；D果斷性37. 學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)必須遵循 C 規(guī)律。A 學(xué)習(xí)；B主觀；C人的心理活動(dòng)；D客觀38. 兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。這是 A 。A 第一印象效應(yīng)；B刻板效應(yīng)；C暈輪效應(yīng)；D投射效應(yīng)39. 擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是 B 。A 物盡所需、各得其用；B人盡其才、各得其所；C依社會(huì)之需，打造自我；D依自我所需，適應(yīng)社會(huì)。40. 精神分析理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 B 。A 學(xué)習(xí)了不良行為；B幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí)；C潛能發(fā)展受到阻礙；D錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。41. 宣泄療法屬于 A 。A 精神分析療法；B行為療法；C認(rèn)知療法；D人本主義療法。42. 同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生不同的感覺與體驗(yàn)，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來(lái)時(shí)，總是 A 。A 伴隨著主觀能動(dòng)性；B伴隨著客觀性；C伴隨著個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的看法；D伴隨著隨意性。43. C 學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是由于對(duì)問題不良認(rèn)識(shí)的看法和解釋所決定的。A 精神分析；B行為理論；C人本理論；D認(rèn)知理論。44. 與個(gè)體的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最密切的是 C 。A 性格；B價(jià)值觀；C氣質(zhì)；D理想。45. B 決定情緒的性質(zhì)。A 行為；B認(rèn)知；C 動(dòng)機(jī)；D需要46. 對(duì)于具備一定智商的大學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情緒、態(tài)度、意志、個(gè)性等對(duì)學(xué)習(xí)更具有影響力，這是 D 對(duì)學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等方面的作用。A 智力因素；B主觀因素；C 客觀因素；D非智力因素47. 在交往中不分場(chǎng)合、不分情境、不分對(duì)象、不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象。這是 B 。A 情緒情感反應(yīng)過于冷漠；B情緒情感反應(yīng)過于強(qiáng)烈；C自卑；D嫉妒48. 個(gè)人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、判斷、動(dòng)作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛中的 B .A空虛心理；B從眾心理；C功利心理；D.盲目心理。49. 性格是人在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的 D 心理特征。A 不穩(wěn)定的；B穩(wěn)定的；C比較不穩(wěn)定的；D比較穩(wěn)定的。50. 行為理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 A 。A 學(xué)習(xí)了不良行為；B幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí)；C潛能發(fā)展受到阻礙；D錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。51. 快速暴露屬于 B 。A 精神分析療法；B行為療法；C認(rèn)知療法；D人本主義療法。52. 素質(zhì)教育是 D 。A面向每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的個(gè)別教育；B面向部分學(xué)生開展的全面教育；C面向特殊人才進(jìn)行的潛能開發(fā)；D面向全體學(xué)生的全面教育。53. A 學(xué)派認(rèn)為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。A 精神分析；B行為理論；C人本理論；D認(rèn)知理論。54. 所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質(zhì)的 C 。A 恒定性；B可變性；C穩(wěn)定性；D天賦性。55. 1963年冬，英雄歐陽(yáng)海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬推出鐵軌，當(dāng)時(shí)他的情緒狀態(tài)主要是 B 。A激情；B. 應(yīng)激；C心境；D.平靜。56. 在選擇目標(biāo)、采取決定和執(zhí)行決定過程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速?zèng)Q策或及時(shí)調(diào)整決策以應(yīng)變的能力是意志 D 。A 堅(jiān)毅性；B自覺性；C自制性；D果斷性57. 與意志自覺性相反的品質(zhì)是 B。A 任性；B盲從性；C懦弱；D頑固性58. C 是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來(lái)概括其他一些未曾了解的人格特征的心理傾向。A第一印象效應(yīng)；B刻板效應(yīng)；C暈輪效應(yīng)；D投射效應(yīng)59. 在理想信念、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及興趣愛好等方面相似，就會(huì)引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強(qiáng)烈的人際吸引。這是 A A 態(tài)度相似性；B空間臨近性；C需要的互補(bǔ)性；D情感的相悅性60. 馬克思說：“在我看來(lái)，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。”這是指大學(xué)生在戀愛中的 C 。A 戀愛動(dòng)機(jī)；B擇偶標(biāo)準(zhǔn)；C表達(dá)方式；D戀愛關(guān)系B 1、心理學(xué)是（ D ）。A 自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué) C 既不是自然科學(xué)也不是社會(huì)科學(xué)D 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)2、心理學(xué)研究除了運(yùn)用一般觀察法、調(diào)查法、和實(shí)驗(yàn)法外，還要運(yùn)用（A）。 A 個(gè)案法 B 模仿法 C 無(wú)條件反射法 D 擬人法3、感覺是指（A）。 A 人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映 B 人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映 C 人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映 D 過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映4、感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力叫（B）。 A 感覺 B 感受性 C 感覺閾限 D 最小可覺差5、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（A）。 A 感覺適應(yīng) B 感覺后像 C 感覺對(duì)比 D 聯(lián)覺6、按照色覺異常的程度可把色覺異常分為（D）。 A 完全色弱和部分色弱 B 紅黃色弱和藍(lán)綠色弱 C 紅綠色盲和黃藍(lán)色盲 D 色弱、部分色盲和全色盲7、痛覺的生物意義在于（D）。 A 它可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志力 B 它使我們感到生活的真實(shí) C 它是我們更快的適應(yīng)環(huán)境 D 它對(duì)機(jī)體具有保護(hù)性的作用8、（B）是指過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。 A 識(shí)記 B 記憶 C 再認(rèn) D 回憶9、對(duì)識(shí)記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫（B）。 A 無(wú)意識(shí) B 遺忘 C 幻想 D 幻覺10、沿著不同的方向探索問題答案的思維叫（B）。 A 輻合思維 B 發(fā)散思維 C 直覺思維 D 創(chuàng)造性思維11、按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（C）。 A 注意的分散 B 注意的動(dòng)搖 C 注意的轉(zhuǎn)移 D 注意的分配12、情緒的基本表現(xiàn)形式有（D）。 A 驚動(dòng)和平靜B 高興與悲哀 C 喜、怒、哀、樂D 快樂、憤怒、悲哀和恐懼1、精神分析是由(C)所創(chuàng)立，是探索神經(jīng)癥、焦慮個(gè)體內(nèi)心的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)和沖突的深層的、長(zhǎng)期的治療方法。A 華生 B 班杜拉 C 弗洛伊德 D 羅杰斯2. 心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為 (D)。A心理障礙，心理疾病，心理問題 B心理疾病，心理問題，心理障礙C心理疾病，心理障礙，心理問題 D心理問題，心理障礙，心理疾病3 夢(mèng)的解析的作者是 (A)。B. 弗洛伊德 B羅杰斯 C 詹姆斯 D埃森克4. 在治療階段中來(lái)訪者可以 (B)。A被動(dòng)接受咨詢者的建議 B 具有自主性 C 依賴咨詢者 D 完全服從咨詢者5. 一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（ D ）A年齡 B性別 C意志 D 受暗示性6有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會(huì)掉下來(lái)？”，這是強(qiáng)迫癥中的（B）。 A.強(qiáng)迫行為 B.強(qiáng)迫觀念 C.強(qiáng)迫情緒 D.強(qiáng)迫情結(jié)7. 自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中 (C)。A.厭食癥 B.強(qiáng)迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥 1、魚與熊掌不可兼得，這種動(dòng)機(jī)沖突是（A）。A雙趨沖突 B雙避沖突 C趨避沖突 D雙重趨避沖突2、某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來(lái)抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是（ C ）作用。A反向作用 B合理化作用 C升華作用 D潛抑作用3、關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯(cuò)誤的 （A）。 A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低。B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。4、下列不屬于心理健康原則的是（B）。A自尊自制 B過度適應(yīng) C與他人關(guān)系好 D熱愛勞動(dòng) E追求完美5、一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實(shí)意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無(wú)力擺脫的神經(jīng)癥是（D）。A焦慮癥 B過度適應(yīng) C恐怖癥 D強(qiáng)迫癥 E偏執(zhí)癥6、以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾病（B）。A焦慮癥 B精神分裂癥 C恐怖癥 D強(qiáng)迫癥 E偏執(zhí)癥7、健康的心理防御方法是（E）。A壓抑 B反向 C補(bǔ)償 D投射 E幽默8、針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他（D）。A胸懷寬闊 B要有堅(jiān)定的信念 C淡化個(gè)人得失 D主動(dòng)與人交往 E不斷體驗(yàn)成功9、下列不屬于飲食心理障礙的是（D）。A貪食 B神經(jīng)性厭食 C嗜食 D喜歡吃 E肥胖10、不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。A入睡困難 B睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難 C早醒后想睡睡不著 D起得早 E睡眠失調(diào)11、失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（C）。A保持自然的睡眠狀態(tài) B順其自然 C自我暗示要睡著 D.運(yùn)動(dòng)促睡眠 E放松練習(xí)社會(huì)心理學(xué)方面1.把“種族偏見和種族歧視”作為研究對(duì)象的心理學(xué)家更可能是下面哪一個(gè)？（C）A.人格心理學(xué)家 B精神分析學(xué)家 C.社會(huì)心理學(xué)家 D.生理心理學(xué)家2.如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于(B)問題。A.角色期待 B.角色沖突 C.角色認(rèn)知 D.角色矛盾3.激發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的直接原因是（A）。A.需要 B.行為 C.目標(biāo) D.刺激4.馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指（D）。A.隨心所欲 B.事業(yè)心強(qiáng) C.成名成家 D.做力所能及的事5.個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（C）。A.同化 B.服從 C.從眾 D.內(nèi)化6.自愿接受他人的觀點(diǎn)或信息，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（A）。A.同化 B.內(nèi)化 C.服從 D.從眾7.個(gè)體遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為（D）。A.否認(rèn) B.壓抑 C.轉(zhuǎn)移 D.退行8. 下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（B）。A.壓力是由不良刺激引起的B.挫折不僅會(huì)給人帶來(lái)不愉快的情緒體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面的影響C.對(duì)引起焦慮的生活事件的評(píng)估，可以是客觀的，也可以是主觀的D.人類最主要的壓力源是環(huán)境9.個(gè)體與他人一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（A）。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)惰化 C.去個(gè)性化D.群體極化10.一個(gè)有著內(nèi)在穩(wěn)定歸因傾向的學(xué)生，往往會(huì)把考試成功歸因于(C) 。A.能力 B.任務(wù)難度 C.努力 D.運(yùn)氣11.身邊的陌生顧客對(duì)商品的贊譽(yù)遠(yuǎn)比售貨員的拼命推銷更讓我們相信商品的質(zhì)量，這是因?yàn)闇贤ㄕ叩?B)。A.權(quán)威性 B.類似性 C.睡眠者效應(yīng) D.好感12.先入為主是強(qiáng)調(diào)（A）的作用。A.第一印象 B.自利偏差 C.主觀性 D.近因效應(yīng)13.向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為(A) 。A.自我暴露 B.自我呈現(xiàn) C.自我推銷 D.自我包裝趣味心理學(xué)方面1、有些教師甚至在黑板上寫字時(shí)都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的（A）特征。A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關(guān)注 D 變換管理2、成語(yǔ)杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)。A.功能固著 B.幻覺 C.思維定勢(shì) D.錯(cuò)覺 3、下列那些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升（B）。 A、悲傷 B、害羞 C、恐懼 D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升4、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（ D ）。A.自覺性 B.果斷性 C. 自制性 D.堅(jiān)持性5、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）。 A、明適應(yīng) B、暗適應(yīng) C、色弱D、視覺后像 1、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？ （ A ）A 補(bǔ)償 B 分離 C 幻想 D 升華 2、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（ D ）A 家庭 B 職業(yè) C 信仰 D 文化3、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（ A ）A 自戀型 B 反社會(huì)型 C 偏執(zhí)型 D 控制型4、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ D）A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥5、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為 （ D ）A 自由聯(lián)想 B 顯相聯(lián)想 C 阻抗 D 移情6、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演 （ C ）A 心理劇 B 意識(shí)訓(xùn)練 C 家庭治療 D 交朋友7、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ B ）A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從8、在下列心理學(xué)家中誰(shuí)最有可能從事學(xué)習(xí)障礙問題的研究工作 （ D ）A 消費(fèi)心理學(xué)家 B 司法心理學(xué)家 C 軍事心理學(xué)家 D 學(xué)校心理學(xué)家9、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（ B ）A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺后像10、精神分析療法的創(chuàng)立者是 （B ）A 榮格 B 弗洛伊德 C 羅杰斯 D 華生11、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（ A ）A. 人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響B(tài). 在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變C. 在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定D.