教師個人計劃總結(jié)之讀《語文教壇永遠的使者》有感

教師個人計劃總結(jié)之讀語文教壇永遠的使者有感 從前日起開始閱讀北京特級教師陳延軍老師的語文教壇永遠的舞者，本想從中間讀起，了解陳老師對語文教學的一些理念及具體的案例。但又覺得如果不去了解陳老師的成長足跡，恐怕對他只能是只知其一的膚淺學習，更違背了這套“小學語文名師成長錄”叢書編寫的目的了。于是，靜下心來讀，讀至一半，便覺得一頁一頁地從頭讀的選擇是明智的。這樣一本好書，一定要推薦給同行，因為它的確起到了“影響和導(dǎo)引”的作用。樸素的教師夢，一生從教的職業(yè)情懷十七歲從教的他，心中裝著單純而樸素的教師夢，那就是要做一名優(yōu)秀教師。從陳老師質(zhì)樸的文字中，隱藏的是一顆堅定的心。他一入職，就進入了角色。雖然年齡小，什么經(jīng)驗也沒有，但他就是想做一名優(yōu)秀的教師，他以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，他以校為家，他記著父母對他的教誨“高低是根棍，窮富是個人”、“力氣是奴才，使了還回來”從那時起，他就把“一輩子當一個好教師”作為自己的永恒追求。像陳老師這種“一個心眼的傻子”，現(xiàn)今生活真是罕見呀！不用說剛參加工作的年輕人，就是當了半輩子老師的中年人，也是不斷地尋找機會“跳槽”，那句“干一行愛一行”是勸告別人的，自己總是望著這山比那山高。但也正因為沒有堅定的職業(yè)追求，導(dǎo)致了很多人成為了那種“一瓶不滿半瓶咣”的事業(yè)無成者。即使后來，他有許許多多的機會，他仍然不離不棄，他說，他喜歡并適合做小學教師。我想，如果我們每一個人都能安下心里，耐得住寂寞從事一份職業(yè)，那么我們做的就是一份偉大而高尚的事業(yè)！積極進取，不甘平凡的職業(yè)追求教師的職業(yè)就是平凡的，但我們不能甘于平凡。陳老師就是這樣想要活出滋味，活出精彩的人。他總是不斷地為自己樹立高的標桿，他總是嚴格要求自己。做一名優(yōu)秀教師，那不是說說玩的，而是做出來的。他認真?zhèn)湔n，精心上課，主動找優(yōu)秀教師、領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課。有人說，就是想出風頭，但他就是想把課上好，就是想成為一名響當當?shù)慕處?，有錯嗎？我相信，每個人都有一顆積極進取的心，這是光榮的，無須隱藏，更不須掩飾。因為他的勤奮努力，因為他的積極進取，所以，從沒有機會，到有機會，再到抓住機會，一炮走紅在縣數(shù)學教師比武中獲得第一名。但這“紅”背后的汗水，是腳踏實地的付出呀！因為有了第一次成功的自信，他更有拼勁了，相繼而來是成長，還有光環(huán)。而緊接著，轉(zhuǎn)變他人生的是，四年的北京師范大學的校園生活，因為出色的表現(xiàn)被留在了北京師范大學實驗小學。陳老師在敘述這段文字的時候，他沒有掩飾自己對城市的向往，也沒有遮蓋自己被分配在小學的那種內(nèi)心的失落。真實而可愛，就是陳老師。而這一步一個臺階的向上前進，源于陳老師的不甘平凡的職業(yè)追求。再后來，陳老師在人才濟濟的北京師范大學實驗小學，從定位不好自己，到后來成為特級教師，這一路沒有對職業(yè)的堅守，沒有不懈的追求，沒有勇于歷練自我的精神，又如何能成為師中精英呀！很多人總是抱怨是生不逢時，卻從不想自己是否付出。實際付出也是有學問的，埋頭苦干，還是以高人為鄰。在陳老師