《大自然的語(yǔ)言》PPT課件

大自然的語(yǔ)言,竺可楨,.,2,竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣?！拔锖?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。,.,3,竺可楨萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語(yǔ)連翹醞釀緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛,sh,wi,1、正音。,zhzhn,mn,rn,pin,yn,s,n,chn,zi,yn,zhnyn,Ynnin,qio,shui,.,4,次第：孕育：簌簌：銷聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩然：農(nóng)諺：,一個(gè)挨一個(gè)地。,懷胎生育.用來(lái)比喻醞釀著新事物,紛紛落下的樣子。,躲藏起來(lái)不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。,風(fēng)雪遍地。載，充滿。,每年都這樣。是，這。,形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。,動(dòng)作輕快的樣子。,有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民再長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。,.,5,根據(jù)草木生長(zhǎng)的特定季節(jié)命名,.,6,千里冰封萬(wàn)里雪飄,.,7,草長(zhǎng)鶯飛百花盛開(kāi),.,8,春天,夏天,冬天,秋天,.,9,“一年有四季，四季景不同”，通過(guò)草木昆蟲(chóng)呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語(yǔ)言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。,大自然的語(yǔ)言,.,10,整體感知課文，初步理解以下問(wèn)題：1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？,.,11,1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？,草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。,.,12,1、物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)，發(fā)育，活動(dòng)規(guī)律與生物的變化對(duì)節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動(dòng)，抽葉，開(kāi)花，結(jié)果，落葉動(dòng)物的復(fù)蘇，始鳴，繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。,2、物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動(dòng)現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。,.,13,2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？,反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。,.,14,3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？,緯度的差異,經(jīng)度的差異,高下的差異,古今的差異,.,15,三月的內(nèi)蒙古草原,三月的海南,緯度對(duì)物候的影響,.,16,經(jīng)度對(duì)物候的影響,四月的內(nèi)蒙古草原,四月的大連,.,17,高下的差異對(duì)物候的影響,天山山頂和山腰的差異,.,18,古今差異對(duì)物候的影響,古代三月的長(zhǎng)城,現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城,.,19,預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。,4.研究物候?qū)W有什么意義？,.,20,1-3,4-5,6-10,11-12,劃分段落層次，理清說(shuō)明順序,第一部分()引出什么叫物候和物候?qū)W.第二部分()說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分()說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素.第四部分()說(shuō)明研究物候?qū)W的意義.,.,21,（邏輯順序）,探究文章說(shuō)明順序,從文章整體看是什么順序?,從局部看是什么順序?(以6-10為例),首先介紹-然后（以具體事例）說(shuō)明-接著談-最后說(shuō)明-,“四個(gè)因素”是由大到小（邏輯）“前三者”是空間因素“第四個(gè)”是時(shí)間因素,.,22,古今的差異,原因,人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2,導(dǎo)致,全球變暖（溫室效應(yīng)）,造成,物候現(xiàn)象差異,返回教程,.,23,1.看注釋想：如把文章的標(biāo)題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？,將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。,整體把握,.,24,一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.,2重新擬一開(kāi)頭，與原文作比較，說(shuō)說(shuō)它們不同的表達(dá)效果：,.,25,1、分析課文第一部分,（一）齊讀第一自然段。,1、本段主要描寫了什么？,2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。,3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?.,26,明確：,1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。,2、本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有；立春過(guò)后再過(guò)兩個(gè)月不久到了秋天準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。,.,27,3詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：,寫春：,大地蘇醒,冰雪融化,草木萌發(fā),次第,“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。,“融化”寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開(kāi)的美景，透漏著暖暖的春意。,“萌發(fā)”描寫小草、樹(shù)芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。,“次第”寫出百花竟相開(kāi)放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。,.,28,.,29,燕子翩然歸來(lái),植物“孕育”果實(shí)，,“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛(ài)之請(qǐng)。,“孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。,寫夏：,.,30,.,31,.,32,寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌,“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。,“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。,“銷聲匿跡”描寫昆蟲(chóng)為過(guò)冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象。,“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景。,“迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。,.,33,果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)匿跡,衰草連天,冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái),孕育果實(shí),描寫擬人,生動(dòng),大自然的語(yǔ)言,冬,春,夏,秋,.,34,（二）齊讀第二自然段。,1默讀課文，然后總結(jié)段意。,2本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。,3本段以什么來(lái)說(shuō)明何為“大自然的語(yǔ)言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?.,35,草木榮枯,候鳥(niǎo)歸來(lái),杏花,傳語(yǔ),耕地,桃花,暗示,種谷子,布谷鳥(niǎo),唱歌,割麥插禾,時(shí)間順序,3花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。本文用“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”等詞語(yǔ)將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。,1舉例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。,2,.,36,小結(jié)：1.2段文字好在哪里？課文開(kāi)頭一句“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)?！辈捎脭M人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放-燕子翩然歸來(lái)-布谷鳥(niǎo)也來(lái)了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。,.,37,.描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況；如“繁花次第開(kāi)放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春天的氣息；如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。,.,38,.運(yùn)用擬人修辭手法,把大自然寫活了.賦予了人的思想感情,大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性和文章的可讀性.如:“從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”-“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌-”,.,39,#揣摩下列語(yǔ)句,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)).,.古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí).北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。.植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。,.,40,(二)學(xué)習(xí)第三自然段。,1學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。,說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。,.,41,2、文章在前兩段舉了很多事例說(shuō)明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？這一部分的三個(gè)段落是按怎樣的順序安排的？,舉事例是說(shuō)明問(wèn)題的一種極為重要的方法。舉例說(shuō)明，能把抽象的道理說(shuō)得具體、通俗、明了。,.,42,3第3段和上文有什么關(guān)系？寫出了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？,第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。這一部分的順序是由事例到概說(shuō)。,.,43,探究本文說(shuō)明方法的運(yùn)用。,舉例子：作比較：分類別：列數(shù)字：作詮釋：下定義：引用：,.,44,古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)：“清明前，開(kāi)秧田”“柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門，晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。饅頭云，天氣晴。,.,45,古代詩(shī)歌也有反映物候知識(shí)的大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。,.,46,二十四節(jié)氣立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨（春雨驚春清谷天）立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑（夏滿芒夏暑相連）立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降（秋處露秋寒霜降）立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒（冬雪雪冬小大寒）,.,47