(新人教版)一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生實際情況：一年級學(xué)生在經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實踐；還有部分學(xué)生有作業(yè)字跡潦草、計算速度較慢、不會檢查等現(xiàn)象。每個班級都有一些后進(jìn)生，這些后進(jìn)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是在學(xué)習(xí)的道路上行走的較慢，還是需要多培養(yǎng)思考能力，理解意思。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及加減法和有關(guān)圖形、人民幣的知識。2.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧、梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高計算能力以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。3.使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得積極地情感體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.初步了解總復(fù)習(xí)的方法，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。四、復(fù)習(xí)重、難點：1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。2.能辨認(rèn)簡單的平面圖形，人民幣的認(rèn)識及簡單的計算。五、復(fù)習(xí)注意事項：1.根據(jù)知識的特點，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。2.讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。3.每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)、鞏固。4.復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。5.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）100以內(nèi)的加法和減法（一）的復(fù)習(xí)1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進(jìn)行估計。2.認(rèn)識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。3.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決問題，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。在數(shù)的組成的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生感受到找準(zhǔn)計數(shù)單位并數(shù)清其個數(shù)的重要性：在讀數(shù)的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生著重體會怎樣按照一定的規(guī)則把計數(shù)單位及其個數(shù)讀出來；在寫數(shù)的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生更加清晰寫數(shù)就是按照約定的規(guī)則從左到右按數(shù)位依次記下計數(shù)單位的個數(shù)，而這里的個數(shù)究竟代表的是多大則由其所在的位置決定；在數(shù)的大小比較的復(fù)習(xí)中，主要使學(xué)生懂得比較兩個數(shù)的大小，比的就是計數(shù)單位和計數(shù)單位的個數(shù)。在“百數(shù)表”的復(fù)習(xí)中要給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主探究百數(shù)表中隱含的諸多規(guī)律，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。在“數(shù)位表”的復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生多操作、多體驗。因為在數(shù)位表中不僅滲透了數(shù)概念的核心計數(shù)單位、十進(jìn)制、位值制，也是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法計算和理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。此外，還要注意結(jié)合這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生多角度、多層次、多方位感受數(shù)量的多少。對于計算題目的復(fù)習(xí)，要給予足夠的重視。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)該能根據(jù)已學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷出怎樣計算，并選擇自己喜歡的方法計算。復(fù)習(xí)時，可以把像13-7、23-7、33-7、43-7、53-7、63-7、73-7、83-7、93-7這樣的算式分成一組，讓學(xué)生先計算，再觀察被減數(shù)、減數(shù)、差之間的變化規(guī)律，提高學(xué)生計算正確率?？谒隳芰Φ男纬捎欣诎l(fā)展學(xué)生思維的敏捷性，還能為今后的乘、除法的學(xué)習(xí)奠定非常好的基礎(chǔ)。兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)可以采取單一性訓(xùn)練和對比性訓(xùn)練。單一性訓(xùn)練指的是直接口算，如可以經(jīng)常進(jìn)行67-20、45-30等訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練可以為兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算、筆算奠定基礎(chǔ)。對比性訓(xùn)練是指將兩題組成一組進(jìn)行對比訓(xùn)練，如把57-20與57-2放在一組，把68-30與68-3放在一組。這樣的訓(xùn)練有利于學(xué)生理解雖然減的數(shù)中都有2，但由于2所在的位置不同代表的意思不同，體會只有相同計數(shù)單位上的數(shù)才能相加、減。另外，含有小括號的計算順序也要注意與不含括號的順序相對比。（二）平面圖形的復(fù)習(xí)能正確認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生能夠形成對這些圖形的表象以及對圖形特征的直觀感受，能辨認(rèn)這些圖形。復(fù)習(xí)時要用好七巧板，既可以進(jìn)一步鞏固知識，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）人民幣的認(rèn)識的復(fù)習(xí)1.認(rèn)識各種面值的人民幣。2.能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。3.會購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單問題。對人民幣的熟悉程度與學(xué)生的生活環(huán)境有很大關(guān)系，復(fù)習(xí)時要根據(jù)本地的實際情況選擇復(fù)習(xí)的方法。本單元比較抽象，掌握起來還有一定困難，可以借助學(xué)具、實物，通過操作、活動幫助學(xué)生思考元、角、分之間的關(guān)系以及人民幣的應(yīng)用；也可以只讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。（四）分類與整理的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時多結(jié)合學(xué)生身邊的實例，幫助學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷分類、計數(shù)、填表、畫圖的全過程，進(jìn)一步感受分類與整理的價值，感受到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類的結(jié)果就不同，感受用圖、表表示分類結(jié)果的好處，并能根據(jù)圖、表回答簡單，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的意識。七、復(fù)習(xí)的措施與策略：復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識。對一年級的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念，學(xué)生年紀(jì)小，自制力較差，在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復(fù)習(xí)的過程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行梳理，增強(qiáng)學(xué)生對知識掌握的熟練度，在練習(xí)的過程中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。復(fù)習(xí)策略：1.提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。2.復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補(bǔ)缺。（對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，達(dá)到學(xué)生知識水平能力的最大化提升。）3.加強(qiáng)回顧整理知識的方法指導(dǎo)，靈活運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。（對不同學(xué)生采取不同形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對不同層面知識的掌握。）4.評價多樣化，建立學(xué)習(xí)小組，以點帶面。（對不