七年級生物上冊 第二單元 第二章 第4節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)課件1 （新版）蘇科版.ppt

第四節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)。有一次，一個實驗者把跳蚤放在桌子上，跳蚤在一個比它們高100倍的高度上跳了起來。然后，在跳蚤的頭上蓋上一個玻璃罩，讓它跳起來。這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續(xù)幾次之后，跳蚤改變了跳躍高度以適應(yīng)環(huán)境。每次跳躍都保持在引擎蓋下的高度。接下來，逐漸降低玻璃罩的高度，跳蚤會在撞到墻壁后主動改變它們的起飛高度。最后，玻璃罩靠近了桌面，跳蚤再也跳不動了。然后，實驗者打開玻璃蓋，再次敲擊桌子。跳蚤停止了跳躍，變成了“跳蚤”。這是怎么回事？生物如何適應(yīng)環(huán)境？根據(jù)教材P31頁，在老師的指導(dǎo)下，與學(xué)生合作開展活動。蝴蝶的顏色與環(huán)境相似，不容易找到，更有利于生存。分析生物對環(huán)境的適應(yīng)，并分組討論：下列生物生活在什么環(huán)境中？這種生物的特征是什么？這些特征適應(yīng)環(huán)境中的哪些因素？北極熊、睡蓮、仙人掌、獵豹、竹節(jié)蟲、保護(hù)色、身體顏色類似于動物適應(yīng)其棲息地的環(huán)境顏色。北極熊、云豹、舟狀蛾、躲藏、躲避敵人、捕食、警告色、某些惡臭或有毒動物的鮮艷顏色和斑紋、防止意外傷害、警告、荔枝蝽(3齡若蟲)、箭毒蛙、外觀、形狀和色斑與其他生物或非生物相似，老虎身上的斑紋是哪種適應(yīng)現(xiàn)象？這種昆蟲是一種保護(hù)色還是模仿色？如何區(qū)分？保護(hù)色通常指的是與生活環(huán)境的相似性，模仿指的是生活環(huán)境與生物或非生物之間的相似性。防護(hù)色僅與身體顏色相似。模仿除了身體顏色之外，類似于活體或非活體。馬達(dá)加斯加的無葉螳螂、猛禽和猛禽如何讓它們的獵物受益？憑借鋒利的牙齒(或喙)和爪子，獵物如何抵御敵人？馬、野牛、鹿、兔子等：跑得快，適合逃跑。水生動物如何適應(yīng)水中生活？身體結(jié)構(gòu)：身體形狀：身體表面：光滑，呈流線型，有適合水上生活的器官，如呼吸、覓食、運(yùn)動等。根據(jù)變色龍、雷鳥、夏季雷鳥和冬季雷鳥的分析，生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的，同時也是相對的。生物對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)在：形狀、結(jié)構(gòu)、生理、行為等方面。優(yōu)勝劣汰。冬天，森林里的山兔變成了白色的皮毛，可以適應(yīng)下雪后的環(huán)境。然而，當(dāng)降雪延遲時，白色皮毛的山兔很容易被捕食者發(fā)現(xiàn)。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上被稱為：A、保護(hù)色B、適應(yīng)性C、生存競爭D、適應(yīng)性的相對性。在森林中，有顏色鮮艷的毒蛇、與環(huán)境相似的顏色不鮮艷的無毒蛇和顏色鮮艷的無毒蛇，它們分別屬于哪種適應(yīng)情況？顏色不鮮艷的無毒蛇：顏色鮮艷的無毒蛇：顏色鮮艷的無毒蛇：保護(hù)色、警告色、擬態(tài)、刺猬背上覆蓋著堅硬的刺，當(dāng)它們遇到危險時，它們的身體會卷成一團(tuán)，讓堅硬的刺站起來保護(hù)自己。但是有時它們會被狐貍?cè)拥娇罩?