六年級班主任德育工作總結(jié)（通用）

六年級教師道德教育綜述六年級教師道德教育綜述進取的人，有興趣和價值的話，工作就會累，難以理解。所有的老師都知道班主任的工作很辛苦，但苦澀和喜悅往往與孿生兄弟共存。作為6年級學生的班主任，我更了解班主任的繁重工作。俗話說“有收獲的地方”，在享受快樂的同時，更深入地思考本學期的事情，我發(fā)現(xiàn)了很多盲點。本學期的工作總結(jié)如下。第一，正規(guī)教育往往有毅力學期初期把正規(guī)教育放在第一位，措施有效，實施比較扎實，效果比較好。1.根據(jù)學生手中的教科書，對學生進行思想教育，努力發(fā)掘?qū)W生真實、善良、美好的潛力。學生的思想可以被凈化，學生心中留下的殘留元素可以消除。抓住機會及時指導(1)每當在學校發(fā)表節(jié)日演講的時候，寫論文和參加親筆報紙大會(教師節(jié)、國慶節(jié)、唱歌比賽、合作伙伴閱讀節(jié)目演出)，就利用這種情況教育學生。(2)充分利用每周的班級會議，讓學生認識一些壞習慣。(。制定積極有效的措施付諸行動。每次上課，學生們都更加成功，所有的學生都充滿熱情，逐漸形成以班級為中心的向心力。(3)，小學生守則，小學生日常行為規(guī)范是教育學生的永恒主題。我要求學生在充分理解的基礎上記住，然后在學校組織的日常生活中，守則，0x9A8B在測試中我的班級取得了滿意的成績。二是嚴格管理課堂，密切注意實施6年級學生的獨立意識很強，大部分人都想展示自己。根據(jù)這一特點，本學期以民主選舉和自我推薦相結(jié)合的方式成立了課程委員會。我想讓班干部大膽參加反英，讓他們獨立開展活動。通過“教室板”、“走廊專欄”、“廣播比賽”、“學生生日聚會”、“唱歌比賽”、“shray讀書表演”等活動，讓他們獨立設計和運營。我是導游。事實證明他們有發(fā)掘的潛力。根據(jù)班級義務實行班干部管理制度，學生根據(jù)學生的成績評定學生(教區(qū)、宿舍、餐飲區(qū))的行為。評價安全明星、磁星、意識明星的收益和損失。有些人每天早飯和晚飯后負責學生的自習。有些人在服務所有學生的同時，還負責監(jiān)督各種科目，幫助學生的各種創(chuàng)造能力和奉獻。現(xiàn)在有人用這種嚴格的分層經(jīng)營方式豎起大拇指。第三，關心學生的靈魂青春期6年級的學生因?qū)W習壓力和生活上的問題無法適應自己的時間，受到心理影響的程度不同。主要成果包括：1.焦慮、考試焦慮、公共財產(chǎn)損失3、抑郁癥、冷漠4、自我毀滅5、早戀6、懷疑、說謊、回避等。對于這種情況，我主動尋找正確的起點。特別是在對待學生“早戀”的問題上，要小心不要不慎失去一切！少女的感性世界比少年富裕精致。一旦她有了這種尷尬的感情，必然會影響她的學習成果，擺脫自己對知識的追求，影響未來的才能。因此，我利用了所有可用的時間與學生交流，交流，或者用紙打開學生心靈的門，溫柔地梳理她的心，心靈的沖突最終會產(chǎn)生美麗的火花。實踐證明，正是我的及時攻擊，方法靈活多樣，大大提高了學生的自我調(diào)節(jié)能力，防止了尚未實現(xiàn)的事情，取得了很好的效果。四、公平公正的批評古人說誰不是圣人？“在學校里，學生是巨大的珍珠，這種黑斑多點?！彪S時犯錯誤是正常的。教師在批評和教育學生的過程中，經(jīng)常根據(jù)自己的喜好采取不同的處理方法。我不想在我最喜歡的學生中出錯，盡可能地批評。我不想批評不喜歡他們的學生。我從未給予過鼓勵和稱贊。這種極端的批評常常使學生處于非常不平衡的環(huán)境中。隨著時間的推移，會傷害學生的身心。因此，在這個問題上，我總是提醒我們自己要以溫和、客觀、公正、公平的態(tài)度對待每個學生，實事求是，澄清是非，掌握批評的規(guī)模，一定要“學習和行動”。擁有愛。努力尊重每個學生，在教育過程中保持所有學生的平等，部分學生不培養(yǎng)優(yōu)點，其他學生形成自卑感。讓學生們都以健康的心態(tài)，健康的個性和自信生活！5.到處談論安全。安全工作是學校的首要任務，也是班主任的首要任務。使用“班級會議班”、“董事會報紙”、“宣傳專欄”、“看光盤”、“手動復印報”等形式教育學生要時刻注意安全。我們班有7天的學生，其中3人每天騎自行車上學，因為他們離學校很遠。因此，安全工作更重要，“安全第一”的提示每天在學生的耳朵里回響。我非常重視學校組織的“防火”和“地震”訓練，共同努力。由于在通常的時間內(nèi)嚴格管理，我的班級成績在量化每個學期的安全工作時排在第一位。六、家庭學校管理父母和子女之間的特殊關系決定了他們在教育中的特殊作用。一些家長對子女教育問題感到困惑。他們認為送孩子上學的時候會放松。他們認為，只要孩子吃好、穿好、生活好，教師就有責任接受教育和行動。絕對不活動。積極聯(lián)系老師，了解子女的學校情況。為了改變這種誤解，我充分利用學生參與學校通信的空間，及時向家長報告學生情況，要求家長積極聯(lián)系老師。勸他們不僅關心孩子的生活，還關心他們的孩子。如果他們發(fā)現(xiàn)孩子有細微的變化，他們會及時通知老師，讓他們意識到學校和家長一起負責建立孩子的生活。道德教育事業(yè)在此以上