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渡河少年,北大湖中心校四年組,會認,清澈竹篙纜繩愣頭愣腦哀求奇葩,go,p,會寫,渡棒搖滑錦倔限零眉裳啟,ju,感激傷害你的人,因為他磨練你的意志。,感激蔑視你的人,因為他醒覺你的自尊。,感激遺棄你的人,因為他教會你該獨立。,學習目標:,1、我能正確流利有感情地朗讀課文,學習復(fù)述課文的方法。2、我能與文中人物對話,體會他們當時的心理和渡河少年率真可愛和倔強的性格,感受他們對美好生活的向往。,自學提示一:,1、請同學們快速的瀏覽課文,找出少年在作者心目中的印象,用文中的一個詞語來說明。(2分鐘)2、請同學們再一次默讀課文512自然段,想一想:作者是通過孩子哪些具體的表現(xiàn)感受到“倔強”的,在文中用橫線畫出相關(guān)的語句,并做好簡要的批注。(5分鐘),同學們爭取得到小紅星啊!,好一朵開在浪花叢中的奇葩,好一個倔強的少年!,自學提示二:,同學們,請用心地朗讀課文1315自然段,靜思:讀了這部分內(nèi)容最讓你感動的是什么,做好批注。(四分鐘),發(fā)自內(nèi)心的感受才能打動人心,加油!,自學提示二:,請同學們默讀、靜思課文112自然段,從字里行間的敘述中你認為撐船的老人是個()的人。用浪線畫出文中相關(guān)的語句,反復(fù)品析,做好批注。,老人正彎腰解著纜繩,頭也不抬地說:“沒錢坐什么船,笑話!”,結(jié)論一:老人是個(唯利是圖、冷酷)的人。,撐船的老漢愣愣地望著,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!”,結(jié)論二:老人是個(并不壞、有同情心)的人。,“上船吧別凍壞了?!崩先怂坪踉诎螅板X一分也不要。“,結(jié)論三:老人是個(好人、善良)的人。,自學提示二,請同學們再一次深入地默讀112自然段

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