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渡河少年,北大湖中心校四年組,會認,清澈竹篙纜繩愣頭愣腦哀求奇葩,go,p,會寫,渡棒搖滑錦倔限零眉裳啟,ju,感激傷害你的人，因為他磨練你的意志。,感激蔑視你的人，因為他醒覺你的自尊。,感激遺棄你的人，因為他教會你該獨立。,學習目標：,1、我能正確流利有感情地朗讀課文，學習復(fù)述課文的方法。2、我能與文中人物對話，體會他們當時的心理和渡河少年率真可愛和倔強的性格，感受他們對美好生活的向往。,自學提示一：,1、請同學們快速的瀏覽課文，找出少年在作者心目中的印象，用文中的一個詞語來說明。（2分鐘）2、請同學們再一次默讀課文512自然段，想一想:作者是通過孩子哪些具體的表現(xiàn)感受到“倔強”的，在文中用橫線畫出相關(guān)的語句，并做好簡要的批注。（5分鐘）,同學們爭取得到小紅星啊！,好一朵開在浪花叢中的奇葩，好一個倔強的少年！,自學提示二：,同學們，請用心地朗讀課文1315自然段，靜思：讀了這部分內(nèi)容最讓你感動的是什么，做好批注。（四分鐘),發(fā)自內(nèi)心的感受才能打動人心，加油！,自學提示二：,請同學們默讀、靜思課文112自然段，從字里行間的敘述中你認為撐船的老人是個（）的人。用浪線畫出文中相關(guān)的語句，反復(fù)品析，做好批注。,老人正彎腰解著纜繩，頭也不抬地說：“沒錢坐什么船，笑話！”,結(jié)論一：老人是個（唯利是圖、冷酷）的人。,撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”,結(jié)論二：老人是個（并不壞、有同情心）的人。,“上船吧別凍壞了?！崩先怂坪踉诎螅板X一分也不要。“,結(jié)論三：老人是個（好人、善良）的人。,自學提示二,請同學們再一次深入地默讀112自然段

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