小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)(1)（通用）

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)(1)六年級(jí)小學(xué)教師工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得很快，隨著新年的到來(lái)，一個(gè)學(xué)期將結(jié)束?；仡欉^(guò)去的學(xué)期，我深深感到班主任的工作是一項(xiàng)非常艱巨而瑣碎的工作，如果沒(méi)有艱苦的工作和辛勤的汗水，就不會(huì)收獲。本課程的學(xué)生的特點(diǎn)是中產(chǎn)階級(jí)和上層階級(jí)的學(xué)生人數(shù)眾多。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的對(duì)錯(cuò)概念，沒(méi)有良好的習(xí)慣。為了在班上形成積極和積極的群體，學(xué)生可以成為新一代的全面發(fā)展。在班主任的工作中，我非常注重以下幾個(gè)方面。首先，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)秀階級(jí)風(fēng)格的形成。1.掌握學(xué)科教育無(wú)論一個(gè)班級(jí)是否能夠正常發(fā)展，紀(jì)律的質(zhì)量都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因此，在開(kāi)始時(shí)，我結(jié)合小學(xué)生守則，小學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)則來(lái)制定適合實(shí)際班級(jí)的班級(jí)約定，以便學(xué)生遵守規(guī)則。為奠定良好的階級(jí)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。2.開(kāi)展課堂活動(dòng)，指導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)，親自學(xué)習(xí)，從各方面入手，努力讓他們了解自己，發(fā)現(xiàn)自己并建立自信。在“一對(duì)一”的互助和互助學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有良好的心態(tài)和積極的心理，養(yǎng)成了閱讀和閱讀報(bào)紙的良好習(xí)慣。3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體就沒(méi)有生命力，個(gè)人就沒(méi)有危機(jī)感，就沒(méi)有創(chuàng)造的火花。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，我們必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，利用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的高昂士氣，探索學(xué)生的巨大潛力。我讓班上的學(xué)生成為有競(jìng)爭(zhēng)力的合作伙伴。這個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的合作伙當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí)，他們必須重新選擇競(jìng)爭(zhēng)伙伴，因此他們超越了其他人。不斷超越自我，從而形成良性循環(huán)。 “與時(shí)俱進(jìn)，以結(jié)果為主”的課堂培訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我管理能力，課堂形成了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓你趕上。第二，注重道德教育，重視培養(yǎng)教育。日常管理是道德教育的重點(diǎn)。只有經(jīng)常管理跟上，才能開(kāi)展各種培養(yǎng)教育工作，養(yǎng)成習(xí)慣也有利于日常生活的建立。1.努力用自己的雙手向?qū)W生示范。在學(xué)校，與學(xué)生最常聯(lián)系的是班主任，學(xué)生受班主任的影響最大。學(xué)生接受班主任的教育，不僅要聽(tīng)他們的話，還要看他們的行為。班主任只使用動(dòng)作來(lái)設(shè)置一個(gè)例子，這樣學(xué)生就會(huì)“驚呆了”。在學(xué)校開(kāi)始時(shí)，學(xué)生隨意扔紙的壞習(xí)慣很常見(jiàn)。我把它們撿起來(lái)送到教室后面的“垃圾桶”里。從那時(shí)起，教室樓層開(kāi)始逐漸清理。此外，為了取得好成績(jī)，班主任必須抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)“手工說(shuō)話”。例如，手邊擺著一排桌椅;學(xué)校關(guān)閉了一扇窗戶;學(xué)生生病并遞上一杯熱水.這些細(xì)節(jié)和行動(dòng)可以給學(xué)生積極的心理暗示，成為學(xué)生遵循的榜樣。反過(guò)來(lái)，產(chǎn)生了“此時(shí)沒(méi)有聲音”的獨(dú)特效果。2.加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)行為規(guī)范培訓(xùn)。在本學(xué)期，我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范，并開(kāi)展了爭(zhēng)取“行為準(zhǔn)則”的活動(dòng)。他們要求每個(gè)學(xué)生都要文明，活潑，喜愛(ài)，勞累，衛(wèi)生和受到保護(hù)。這些方面是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。本課程在課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方面取得了很大進(jìn)步。3.建立嚴(yán)格的檢查制度，自覺(jué)地教育學(xué)生。形成教育是通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生的言行“規(guī)范，有意識(shí)”。建立嚴(yán)格的檢查制度，對(duì)學(xué)生遵守規(guī)范的長(zhǎng)期監(jiān)督和檢查是確保學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵因素。4.加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活和快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明和禮貌的教育開(kāi)始，教育學(xué)生，促進(jìn)同學(xué)之間，課間，教師和學(xué)生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，建立了“班主任班干部學(xué)生”的管理結(jié)構(gòu)，逐步形成了檢查制度，逐層檢查和實(shí)施。學(xué)生的日常家庭作業(yè)完成，跨學(xué)科紀(jì)律，清理質(zhì)量和課間練習(xí)質(zhì)量分別進(jìn)行了檢查。第二天早上上課是根據(jù)考試反饋進(jìn)行的。第三，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣課堂教師的重點(diǎn)和學(xué)年初的中心任務(wù)是糾正課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。完成這項(xiàng)任務(wù)必須由班主任確定，主動(dòng)，采取各種方法，并且必須堅(jiān)持。具體操作如下：（1）學(xué)前準(zhǔn)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。課前準(zhǔn)備課程非常重要。鐘聲準(zhǔn)備好后，我會(huì)先去教室。在響鈴之后，很多學(xué)生就像他們沒(méi)聽(tīng)到的那樣，他們?cè)谕媸裁?。我敦促他們?yōu)檎n堂做準(zhǔn)備，然后在教室巡邏，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子的角落。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有預(yù)先學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我要求學(xué)生在課前2分鐘使用，以記住課程的內(nèi)容。隨著時(shí)間的推移，養(yǎng)成習(xí)慣一旦學(xué)生的良好習(xí)慣形成，班主任的工作就會(huì)變得非常輕松，班級(jí)管理也很順利。（2）抓住練習(xí)冊(cè)：我注意到好學(xué)生的書(shū)和書(shū)都干凈整潔。已故學(xué)生的書(shū)有一個(gè)小封面，書(shū)也壞了。這本書(shū)是幾頁(yè)紙。我之前忽略了這個(gè)小現(xiàn)象。我在課堂上把書(shū)帶到教室，把它放在講臺(tái)上，課后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。結(jié)果，學(xué)生蜂擁到現(xiàn)場(chǎng)，講臺(tái)很扎實(shí)，每個(gè)人都抓住了每個(gè)人的書(shū)。然后有些書(shū)被撕裂了，有些書(shū)倒在了地上，被踐踏了。匆忙之后，狼的平臺(tái)上留下了很多紙片?，F(xiàn)在，我永遠(yuǎn)不會(huì)允許這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)。練習(xí)冊(cè)將按當(dāng)天的價(jià)值分發(fā)給團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，并由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人發(fā)送。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)一本書(shū)時(shí)，他們有一個(gè)壞習(xí)慣：他們?cè)诔鲎约旱拿謺r(shí)唱出自己的名字。目前的書(shū)質(zhì)量很差，經(jīng)常散播在空中。這種情況也是不允許的，必須將書(shū)送到桌面。這幾次說(shuō)這個(gè)還不夠。有必要經(jīng)常交談并重復(fù)，直到學(xué)生的習(xí)慣得到維持。四是積極開(kāi)展落后學(xué)生的轉(zhuǎn)型工作，努力使落后的學(xué)生與失敗者和獲勝者一同前行。大學(xué)生的教育和管理一直是班主任工作的難點(diǎn)，但也是影響班級(jí)教育教學(xué)整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在這方面，作為班主任，我首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，徹底調(diào)查調(diào)查的底部，并弄清楚他們?yōu)槭裁闯蔀樨毨W(xué)生。他們按照自己的才能教導(dǎo)學(xué)生，用誠(chéng)意對(duì)待他們，耐心地互相幫助，真正做到了他們的親密關(guān)系。朋友，最可靠的朋友，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理咨詢，幫助他們消除或緩解各種心理問(wèn)題，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)，我也為后進(jìn)生者創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的