（國家開放大學(xué)試題）談一談對生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對規(guī)律和生產(chǎn)剩余價(jià)值方法的認(rèn)識

論述題 在資本主義生產(chǎn)關(guān)系中， 工人勞動一天， 資本家付給工人一天的工資。 在這貌似公平的背后， 本質(zhì)上是資本家對工人的剝削， 請談一談對生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對規(guī)律和生產(chǎn)剩余價(jià)值方法的認(rèn)識。（100 分）說明： 資料為 2020 春期國開本科馬克思主義基本原理概論 基于網(wǎng)絡(luò)終結(jié)性考試試卷三試題及答案；考試時(shí)間： 2020 年 5 月 18 日 0 時(shí)至 2020 年 6 月 21 日 24 時(shí)。參考答案：生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對規(guī)律。資本家延長工人的勞動時(shí)間是一種常態(tài)， 而這也是工人罷工的一個主要原因。 所以， 勞動時(shí)間是資本家和工人博弈的一個重要方面。例如， 在一個生產(chǎn)紡紗的工廠、 資本家購買了 雇傭工人的勞動力、 工人到資本家的工廠進(jìn)行勞動。紡紗工人利用紡紗機(jī)器等其他生產(chǎn)工具加工棉花、 最后生產(chǎn)出紗產(chǎn)品， 包括紗線、 布料等。 這個過程可以說是生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動過程， 也是創(chuàng)造出滿足人們某種需要的使用價(jià)值的過程。 在這個勞動過程中， 工人在資本家的監(jiān)督下勞動， 工人的勞動隸屬于資本家， 而勞動產(chǎn)品也全部歸資本家所有。與此同時(shí)， 這個生產(chǎn)紗產(chǎn)品的過程也是一個價(jià)值增殖的過程， 即生產(chǎn)剩余價(jià)值的過程。 勞動力商品的使用價(jià)值是勞動， 紡紗工人的勞動過程， 就是勞動力商品實(shí)際使用本身的過程， 就是創(chuàng)造新價(jià)值的過程， 也是價(jià)值增殖的過程。 假定一個紡工人勞動力的價(jià)值需要 6 個小時(shí)就可以生產(chǎn)出來、 也就是資本家付給工人的勞動力的工資。 但是， 由于工人把勞動力賣給了 資本家， 勞動也隸屬于資本家， 資本家就可以要求工人工作 8 個小時(shí)、 那么， 多出來的 2 個小時(shí)所創(chuàng)造的價(jià)值就歸資本家所有。 所以， 價(jià)值增殖過程， 是超過勞動力價(jià)值的補(bǔ)償這個一定點(diǎn)而延長了 的價(jià)值形成過程。在這里， 我們可以把這個紡紗工人 6 個小時(shí)的勞動看做必要勞動時(shí)間， 用于再生產(chǎn)勞動力的價(jià)值: 2個小時(shí)的勞動看做剩余勞動時(shí)間， 用于無償?shù)貫橘Y本家生產(chǎn)剩余價(jià)值。 這就說明， 剩余價(jià)值是雇傭工人所創(chuàng)造的并被資本家無償占有的超過勞動力價(jià)值的那部分價(jià)值， 體現(xiàn)了 資本家與雇傭工人之間剝削與被剝削的關(guān)系。 所以， 資本家要盡可能地延長工人的勞動時(shí)間， 以獲取更多的剩余勞動時(shí)間， 超過必要勞動的時(shí)間越長， 獲得的剩余價(jià)值就越多， 對工人的剝削也就越嚴(yán)重。生產(chǎn)剩余價(jià)値的方法在資本論 中， 馬克思掲露了 資本追求利潤的本性。 資本家為獲取更多的利潤， 絞盡腦汁， 發(fā)明了多種方法， 但最基本的方法是: 絕對剩余價(jià)值的生產(chǎn)和相對剩余價(jià)值的生產(chǎn)。絕對剩余價(jià)值， 是指在必要勞動時(shí)間不變的條件下， 由于延長工作日的長度和提高勞動強(qiáng)度而生產(chǎn)的剩余價(jià)值。在資本主義發(fā)展的初期， 由于生產(chǎn)技術(shù)以手工勞動為基礎(chǔ)， 資本家主要靠增加勞動量實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量增加，因此延長工作日就成為資本家提高剝削程度的基本方法。 在英國， 從 14 世紀(jì)末開始， 政府就曾經(jīng)頒布過各種勞工法令， 強(qiáng)迫工人延長工作日。 馬克思對過度延長勞動時(shí)間給工人階級帶來的損害作出這樣的抨擊: “它靠縮短工人的壽命， 在一定期限內(nèi)延長工人的生產(chǎn)時(shí)間。絕對剩余價(jià)值生產(chǎn)除了 單純地延長勞動時(shí)間外， 還通過提高勞動強(qiáng)度來剝削工人。 比如， 19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初流行的“泰羅制”， 它的特點(diǎn)是利用“科學(xué)的勞動組織”， 最大限度地提高工人的勞動強(qiáng)度， 從他們身上榨取更多的血汗。 對此， 列寧曾一針見血地指出， 它的實(shí)行“意味著榨取血汗的藝術(shù)的進(jìn)步”。在生產(chǎn)效率比較低下的情況下， 通過絕對延長勞動時(shí)間， 加強(qiáng)對工人的剝削有其必然性， 但這種方式過于赤裸裸， 非常容易引起工人的反抗。 比如， 1882 年 9 月 美國細(xì)約兩萬多個工人舉行盛大的游行，他們高聲呼喊“8 小時(shí)工作、 8 小時(shí)體息、 8 小時(shí)娛樂” 的口 號。隨著全社會勞動生產(chǎn)率的提高， 資本家找到了 更好的方法， 在工作日長度不變的條件下， 通過縮短必要勞動時(shí)間而相對延長剩余勞動時(shí)間， 這種生產(chǎn)剩余價(jià)值的方法被稱為相對剩余價(jià)值。 通俗地講， 假定一個煉鋼工人每天工作 8 個小時(shí)， 6 個小時(shí)是必要勞動時(shí)間， 2 個小時(shí)是剩余勞動時(shí)間。 現(xiàn)在由于社會勞動生產(chǎn)率的提高， 勞動力價(jià)值降低， 從而必要勞動時(shí)間降為 5 個小時(shí)。 在同樣工作 8 個小時(shí)的前提下， 剩余勞動時(shí)間變?yōu)?3 個小時(shí)， 從而相對延長了 剩余勞動時(shí)間。附2020年國家開放大學(xué)春季招生簡章國家開放大學(xué)是在中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建，是教育部直屬的，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，實(shí)施遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)校。學(xué)校在廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上組建，面向全體社會成員，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的集聚、整合和共享，強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合。 開放教育以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體通訊技術(shù)、衛(wèi)星電視等多種手段開展教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)，提供必要的面授輔導(dǎo)和文字教材、視聽教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程以及視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備和優(yōu)良完善的學(xué)習(xí)場所。學(xué)生可在教學(xué)點(diǎn)和家中按照相關(guān)專業(yè)的教學(xué)安排，根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)和工作、生活環(huán)境自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)和國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）及各級電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺隨時(shí)點(diǎn)播和下載網(wǎng)上的教學(xué)資源，利用網(wǎng)上直播、雙向視頻系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)交互手段開展網(wǎng)上學(xué)生與教師之間的學(xué)習(xí)交流，也可以到學(xué)校參加集中面授學(xué)習(xí)或參加小組學(xué)習(xí)。2020年春季國家開放大學(xué)招生專業(yè)?？疲航鹑诠芾?、證券與期貨、保險(xiǎn)、投資與理財(cái)、法律事務(wù)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、漢語言文學(xué)、傳播與策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作、汽車營銷與服務(wù)、汽車維修與應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)管理方向）、計(jì)算機(jī)信息管理、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、道路橋梁工程技術(shù)、工程造價(jià)、水利水電工程與管理、園藝技術(shù)（都市園藝方向）、藥學(xué)、護(hù)理、工商企業(yè)管理、工商企業(yè)管理（工業(yè)企業(yè)管理方向）、工商企業(yè)管理（商業(yè)企業(yè)管理方向）、工商企業(yè)管理（小微企業(yè)管理方向）、工商企業(yè)管理（創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)管理方向）、會計(jì)、市場營銷（行業(yè)營銷方向）、市場營銷（營銷與策劃方向）、市場營銷（市場開發(fā)與營銷方向）、電子商務(wù)、物流管理、公共事務(wù)管理（學(xué)校及社會教育管理方向）、行政管理、物業(yè)管理、社會工作、社會工作（老年方向）、旅游管理、酒店管理、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市軌道交通運(yùn)營管理、人力資源管理、老年服務(wù)與管理、藥品經(jīng)營與管理、英語（師資培養(yǎng)方向）、英語（經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方向）、英語（國際旅游方向）、文秘。本科（?？破瘘c(diǎn)）：金融學(xué)、法學(xué)、社會工作、學(xué)前教育（學(xué)前教師教育方向）、學(xué)前教育(幼兒園管理方向）、學(xué)前教育（0-3歲嬰幼兒教育方向）、小學(xué)教育、漢語言文學(xué)、漢語言文學(xué)（師范方向）、漢語言文學(xué)（高級文秘方向）、漢語言文學(xué)（國際漢語教育方向）、英語（師資培養(yǎng)方向）