三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 生活中的推理教案_1 北師大版

生活中的推理教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程。2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生在推理過(guò)程中領(lǐng)悟出相應(yīng)的方法，從而對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，判斷出其結(jié)果。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)將自己推理的過(guò)程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1. 講述。 我們的老朋友，淘氣、笑笑和小明來(lái)咱們班做客了，他們還給我們帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題。2. (電腦)演示。(1)小伙伴們，你們好!這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組。真是太棒了!根據(jù)自己的愛好，我們?nèi)朔謩e參加了其中的一項(xiàng)。(2)演示： (3)提問(wèn)：同學(xué)們，你能猜出我們?cè)谀膫€(gè)興趣小組嗎?(評(píng)析以學(xué)生熟知的人物笑笑、淘氣作為情境的主角，通過(guò)多媒體的生動(dòng)演示，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，仿佛小伙伴真的來(lái)到了他們中間。拉近了問(wèn)題與學(xué)生的距離，有效地激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。)二、自主求知1. 交流。同學(xué)們先自己想一想，然后，再把你的想法與同桌說(shuō)一說(shuō)。2. 反饋。(1)師：你們是怎樣想的?你們?cè)敢飧蠹医涣鲉?(2)還有別的想法嗎?教師適時(shí)板書：淘氣喜歡航模航模小組笑笑不喜歡踢足球電腦小組小明不是電腦興趣小組的足球小組3. 提問(wèn)。(1)你覺得這三句話中，哪一句最重要?(2)為什么?4. 共識(shí)?！疤詺庀矚g航?！边@句話最重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)它不僅直接知道了淘氣是航模小組的，還能幫助我們判斷其他兩個(gè)人是什么小組的。5. 激趣：除了用閱讀分析的方法來(lái)思考外，你還能想出其他的方法嗎?6. 畫表格： 足球 航模 電腦 淘氣 笑笑 小明 (1)觀察：橫著的三行表示什么?豎著的三列呢?它是怎樣記錄信息的呢?(2)交流：用什么符號(hào)來(lái)表示?你是怎樣想的? 足球 航模 電腦 淘氣 笑笑 小明 注意：思路的不同，既可以橫向思考，也可以縱向思考。7評(píng)價(jià)：用畫表的方法思考問(wèn)題有什么好處?8概述：像剛才這樣，我們從一句或者幾句話中，得出了另外一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這個(gè)過(guò)程就叫做推理。 板書課題：生活中的推理9聯(lián)想：生活中有哪些地方需要推理?10. 整理。推理時(shí)一般先找到一句最重要的話，往往能直接得到一個(gè)結(jié)論，還能幫助我們進(jìn)行下面的推理。推理的方法很多，閱讀、畫表格都是推理常用的好方法。(評(píng)析教師不是忙于教給學(xué)生知識(shí)，而是讓學(xué)生先充分發(fā)表自己的看法，相信學(xué)生的能力。不管是對(duì)文字的閱讀理解，還是通過(guò)畫表分析，教師都給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度，按不同順序去思考問(wèn)題。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)者的角色，抓住學(xué)習(xí)契機(jī)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)推理的方法進(jìn)行歸納和提煉。大膽改進(jìn)教材，書中的表格只根據(jù)條件進(jìn)行一次判斷，畫一次“，”而教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)條件作出多次、多向的判斷，把表格畫滿“，”，這樣，更加便于學(xué)生觀察。使學(xué)生對(duì)推理方法的理解由模糊到清晰，從而真正達(dá)到自主建構(gòu)知識(shí)的目的，為解決后面一系列問(wèn)題奠定了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。)11. 獨(dú)立嘗試：第86頁(yè)第2題下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法推理出這三位老師所教的科目。(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試。(2)全班交流、修改、評(píng)價(jià)。(教師操作電腦進(jìn)行對(duì)應(yīng)演示)三、運(yùn)用內(nèi)化1. 第87頁(yè)練一練1。(1)創(chuàng)設(shè)情境。淘氣和笑笑還帶來(lái)了他們的老師和同學(xué)，他們正在操場(chǎng)上做游戲呢!你們想認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢?(2)講述條件。小紅、小青、小芳、小麗四個(gè)人中，小青不是最高的，但比小紅、小麗高；而小紅又比小麗高。依教材中的圖你能猜出她們的名字嗎?(3)獨(dú)立嘗試。(4)分組交流。(5)全班反饋。請(qǐng)23組推選的發(fā)言人完整地說(shuō)出推理過(guò)程，其他同學(xué)對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行修改和補(bǔ)充。(教師操作電腦，移動(dòng)名字卡片到正確位置。)2. 第87頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。認(rèn)識(shí)了女同學(xué)，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下男同學(xué)。請(qǐng)你根據(jù)他們所占的位置，推理出他們各自的名字。3. 第87頁(yè)練一練2。(1)創(chuàng)設(shè)情境。小玲也氣喘吁吁地跑來(lái)了，她為什么現(xiàn)在才來(lái)呢?原來(lái)，為了和同學(xué)們交朋友，她把自己心愛的玩具都拿來(lái)了。你能把這些玩具都放到正確的位置上嗎?(2)獨(dú)立操作。拿出操作圖片，把玩具放入正確的柜格中。(3)交流反饋。 指名回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，電腦演示。 注意：交流時(shí)，方位交代清楚是重點(diǎn)。(4)養(yǎng)成教育。小玲是個(gè)多么愛整潔的孩子呀，把自己的東西收拾得井井有條，大家都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。(評(píng)析本環(huán)節(jié)的教學(xué)有兩大特色。第一，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，將所有練習(xí)和上面的例題串接起來(lái)。使整個(gè)教學(xué)在“認(rèn)識(shí)朋友”的大情境中融為一體，要認(rèn)識(shí)更多的朋友，就要通過(guò)自己的推理猜出他們的名字，學(xué)生始終處于這種情感的驅(qū)動(dòng)中，使原本枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題也變得更加有“人情味”了。第二，教師準(zhǔn)確把握題目的難度、學(xué)生的認(rèn)知水平和解決問(wèn)題的能力，大膽放手讓學(xué)生先獨(dú)立嘗試，再通過(guò)與同伴的交流、全班的交流來(lái)修正自己的思維過(guò)程和結(jié)果。事實(shí)表明，學(xué)生在掌握了一定的推理方法后，完全能適應(yīng)這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果很好。)四、總結(jié)回顧1.指導(dǎo)看書：今天這節(jié)課你學(xué)了什么?你有哪些收獲?2.情感交流。今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了許多好朋友。朋友，是一個(gè)人一生中最大的財(cái)富，遇到煩心的事可以向朋友傾訴。你們認(rèn)為，什么樣的朋友才是真正的朋友呢?祝愿同學(xué)們都能結(jié)識(shí)越來(lái)越多的真心朋友。3.齊唱