三年級數(shù)學(xué)下冊 寄書教案 北師大版

寄書教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進(jìn)位或退位的問題。（重點）2. 能力目標(biāo)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，體驗估算，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。（難點）3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運用所學(xué)知識解決生活實際問題的能力。 教學(xué)策略：本課采用學(xué)生熟悉的超市里物品價格創(chuàng)設(shè)問題情境，知識的學(xué)習(xí)與歸納計算方法都在學(xué)生自己一步一步地探索中展開。 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動主體活動作用簡述一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題一、舊知鋪墊1. 出示菜單：飯 1.00元 青菜0.5肉片1.20炒蛋1.00 湯0.40 魚片1.6買一份青菜和一份肉片，要多少元？買一份青菜和一份炒蛋，要多少元？一份肉片比一份炒蛋貴多少元？買一份飯，一份青菜和一份肉片，共要多少元？還可以提出哪些問題？學(xué)生獨立完成并交流訂正。鞏固復(fù)習(xí)舊知，為“寄書”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、扶放結(jié)合、探究新知1. 教學(xué)例題。（1）出示課本情境圖。觀察圖，理解情境，找數(shù)學(xué)信息。（2）自己提出數(shù)學(xué)問題：1）一共需要多少元？2）其中一種比另一種貴（便宜）多少元？（3）列出算式。選擇其中一問題，如：一共需要多少元？算式：1.6+12.4= （元）（4）估一估，大約需要多少元郵資？（13元多，大約14元，14元多等等）（5）探索計算方法。1）讓學(xué)生自己探索方法：第一種：把元化成角來計算。第二種：按不同單位分別相加。第三種：列豎式計算。 1.6 + 12.4 14.02）讓學(xué)生互相交流，說一說自己的想法和過程，分析、判斷解答是否正確。3）議一議：一是比較哪一種方法比較簡便、適用。（認(rèn)識用豎式的簡便性與準(zhǔn)確性。）二是討論計算時要注意的問題（小數(shù)點是否對齊）。三是比較今天的方法與上一節(jié)的方法，找出不同點（進(jìn)位與不進(jìn)位）。2. 拓展練習(xí)。課本第8頁“試一試”的第（1）題：2包書的郵費相差多少元？（1）列式：12.4-1.6= （元）（2）選擇正確的計算方法。（列豎式）（3）交流計算方法、過程。1）處理退位問題。 2）小數(shù)點對齊。反省自己在計算中是否注意到這些問題。3）課堂小結(jié)。由學(xué)生自己小結(jié)小數(shù)加減法計算（有進(jìn)位或退位）的方法，及計算過程中注意的問題。學(xué)生找一找，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。說一說。動腦筋用自己學(xué)過的方法估算一下。討論計算的方法。交流算一算誰的方法簡便。總結(jié)出小數(shù)加法的計算方法。獨立完成并小組交流討論。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)合以前的數(shù)學(xué)知識，采用不同的方法，計算結(jié)果。探索計算方法。培養(yǎng)合作交流的能力，并總結(jié)出最簡單的算法。由學(xué)生自己小數(shù)加法計算（有進(jìn)位）的方法遷移減法退位，計算過程中注意的問題。三、反饋矯正、落實雙基三、課堂活動1. 課本第8頁“試一試”的第（2）題。2. 讓學(xué)生獨立解決問題，要求他們在解答過程中，要自我提醒必須注意的問題。3. 小黑板作業(yè)。四、鞏固練習(xí)1. 課內(nèi)外作業(yè)。課本第9頁“練一練”的第1題。（獨立例豎式完成，提醒注意的問題。）獨立思考。小組合作。匯報交流。在活動和練習(xí)中鞏固小數(shù)的減法