《帶上她的眼睛》教案設計

23 帶上她的眼睛教案設計 侶俸中學 陶鴻中教學目標知識與技能： 1瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構思的妙處。2了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。過程與方法：1瀏覽課文，把握故事內(nèi)容2找出文中的懸念和伏筆之處。情感態(tài)度與價值觀：1感受作者非凡的想象力，從中汲取養(yǎng)分，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。 2感受小姑娘崇高的品質，進而體會人性之偉大。教學重點：1瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構思的妙處。 2理解文中人物的探險精神與犧牲精神，理解作者表達的主旨。教學難點：小說善于設置懸念和伏筆教學課時：1課時 教學步驟： 一、自主預習，完成自測（一）預習步驟1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容； 2、認真閱讀課前提示及第一個注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；3、大聲朗讀課文，同時畫出并查閱不會讀的字或不理解的詞；4、通順、有感情地朗讀課文；5、精讀課文，自行理清文章思路；6、再讀課文，自主或合作完成預習檢查題。（二）預習檢測1、給加線字注音。點綴（zhu） 漫（mn）步 遲鈍（dn） 蒙眬（lng） 閑暇（xi） 凸（t）現(xiàn) 拍攝（sh） 蔚（wi）藍 合攏（lng） 吟（yn）唱 孤零（lng）零 不期（q）而至 心有靈犀（x） 天涯（y）海角（二）據(jù)意寫成語。（1）不期而至：事先沒有約定而意外到來。這里要特別注意，該詞語不帶有主觀感情色彩。（2）心有靈犀：指彼此心意相通，對于彼此的意蘊都心領神會。比喻戀愛著的雙方心心相印?，F(xiàn)多比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。靈犀：舊說犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異。（3）天涯海角：形容極遠的地方，或相隔極遠。二、趣味導入、作者作品簡介1、趣味導入眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇，我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索?；仨?015，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是榮獲“雨果獎”的三體，說到三體，就一定要提到作者劉慈欣，下面我們一起來學習他的這篇有關“眼睛”的文章帶上她的眼睛。 2、劉慈欣作品劉慈欣主要作品包括7部長篇小說，9部作品集，16篇中篇小說，18篇短篇小說，以及部分評論文章。代表作有長篇小說超新星紀元球狀閃電三體等，中短篇小說流浪地球鄉(xiāng)村教師朝聞道全頻帶阻塞干擾等。其中三體摘下了最佳長篇小說獎的桂冠“雨果獎”，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作。3、科幻小說科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。 三、檢查預習，整體感知四、師生互動，講解質疑（一）整體把握 小說的視角獨特，講述了一個震撼心靈的故事。“我”帶上了一位因“落日六號”地航飛船失事而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”相當于用她的眼睛去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結束任務的同時,女宇航員也永遠留在了地底下。（二）結構內(nèi)容課文分為四部分。第一部分，主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。第二部分，“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三部分，“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，并補敘地航船失事的情況。第四部分，尾聲，“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。（三）問題探究1、“帶上她的眼睛”,題目設置了懸念,引起讀者的閱讀興趣?？吹綐祟}你可能提出哪些問題？ 眼睛怎么能被帶走？ 眼睛是指什么？ 帶上她的眼睛干什么？ 她是誰？ 為什么帶上她的眼睛？ 誰帶上她的眼睛？解讀標題，概括情節(jié)（1）帶上她的眼睛去干嘛？帶上她的眼睛去度假。（2）為什么要帶上她的眼睛？因為她是“落日六號”的領航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領略地球表面的風光。 3、環(huán)境周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳。飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處。她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡。與世隔絕，環(huán)境險惡；孤獨一人，度過余生。4、結構特色小說善于設置懸念和伏筆，比如那一支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過的地方”決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服，小姑娘對花草溪水微風的激動不已以及沒看到日出的遺憾，等等，這些都為下文謎底的揭開做了鋪墊。而在敘事上，則表現(xiàn)出張弛有度的風格，美麗的草原、浪漫的旅店月夜與地航船驚心動魄的危急事故構成了強烈的反差。當謎團揭開后，人們不禁會在恍然大悟之余，陷入深深的回昧與反思。伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。）請同學們找出課文中運用伏筆的地方，并找出文中照應的文字。伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。伏筆：“熱，熱得像地獄。”照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！闭諔骸吧闶裁?，僅僅能用脆弱來描述它嗎？5、文章主旨文章記敘了一位地心領航員姑娘與“我”度假時的種種表現(xiàn)及所受的不幸遭遇,贊美了科學工作者的獻身精神,贊美了那位地心領航員姑娘的勇敢、堅強、樂觀、無私奉獻的崇高精神品質。6、總結文中的伏筆與照應，構思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學習能夠為大家打開一扇閱讀科幻作品的大門，領略科幻的神奇。愿同學們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學上一招。五、拓展延伸，擴大外延平時我們接觸過不少科幻小說，請展示一下這些科幻小說?！窘涣鼽c撥】推薦劉慈欣的2018。2018是一部短篇小說集，包含了2018、鯨歌、詩云等很多優(yōu)秀的作品。我最喜歡的就是鯨歌，講的是一個海盜訓練鯨魚來運送毒品的故事，可是鯨魚在最后返航的時候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強的諷刺意味，抨擊了人類對動物、對同類犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會現(xiàn)實。七、課后作業(yè)1、仿照帶上她的眼睛寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至少在一處運用伏筆，語言簡明。2、課外可以閱讀一些科幻小說名作，比如劉慈欣的三體 朝聞道、阿瑟克拉克的星、弗諾文奇的真名實姓等。補充短語 我們前邊學過結構助詞“得”，“得”用在動詞或形容詞后邊時，常常引出補充性成分，“得”就成為這類補充短語的標志。