語言表達簡明連貫得體準確鮮明生動

.語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動 【考綱解讀】“簡明、連貫、得體”是從三個角度對語言運用提出的更高要求,能力層級為E級。 “簡明”的具體要求是:第一,表達必要的信息, 使用相應的簡練詞句,沒有多余的信息及詞句;第二, 詞句表意明確,沒有費解的詞句;第三,根據(jù)語境決定 詳略,沒有詳略不當?shù)拿?。高考側重考查考生能刪掉贅余的語句,能消除歧義。 “連貫”綜合考查考生的語言運用能力和思維能力,“連貫”指表達的觀點、角度、風格一致,讀起來自然順暢。表達連貫要求話題要一致,敘述角度要一 致,內容要照應,情境要一致,句式要一致,語言要和諧,順序要合理?！暗皿w”中的“符合語境要求”,即根據(jù)表達對象、 場合、目的及表達方式正確使用語言;語體包括口語 語體和書面語語體,書面語語體又有政論語體、文學語體、科技語體和應用語體等。不同的語體,語言要 求不盡相同,表達也要采用不同的語言形式。 語言表達“準確”是指語意表達準確，語法合理規(guī)范。主要指用詞準確，搭配準確，篩選準確，轉換準確?！磅r明”是指色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，觀點明確。主要指運用恰當?shù)姆绞奖磉_鮮明的態(tài)度?！吧鷦印笔侵妇唧w形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力。 【考情分析】1.試題類型以主觀題為主，而連貫題的命題形式則向著主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展。2.語言材料則選用那些貼近現(xiàn)實生活、貼近學生實際的鮮活材料，具有很強的針對性和實用性。3.對學生語言操作綜合能力的考查逐年加強。4.本考點注重語言具體應用能力的提高?！久}展望】1. 選擇題的銜接、排序，主觀題的簡明得體仍可能是高考的熱點。2. 客觀排序題有一定難度。3. 命題語言材料仍將選用現(xiàn)實生活性強的鮮活材料。【真題演練】1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 ()狗是忠義、勇敢而又聰明的動物。_，_。_，_。_，_，使狗成為人的得力助手。專門訓練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面它的嗅覺細胞數(shù)量是人的24倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味比如牧民的狗，為了保護羊群，敢于同惡狼猛斗人們充分利用狗的這種特殊的天賦狗可以聽到10萬赫茲以上的聲音代替主人做一些危險的事ABC D【解析】本題考查語言表達的連貫銜接。解答此題，可以根據(jù)一定的邏輯關系進行局部排序。本題中的“危險的事”應與中的“同惡狼猛斗”對應，根據(jù)中“這種特殊的天賦”可以判定該句應放在之前，放在(談聽覺)和(談嗅覺)之后。這樣順序就可以排出來了?！敬鸢浮緽2.今年10月1日，北京將舉行盛大的閱兵式和群眾聚會游行，隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議，受閱部隊中應有“搶險抗災部隊方陣”和“維和部隊方陣”，群眾游行隊伍中應有“志愿者隊伍”和“城市外來務工者隊伍”。 請從上述“方陣”或“隊伍”中選擇一個，擬寫一段現(xiàn)場解說詞。要求：突出該方陣或隊伍的特征，贊譽其風貌；語言簡潔得體；不少于100字。_【解析】本題要求擬寫解說詞，考查的是語言表達的簡明、得體。題干要求贊譽其風貌，其實就是要我們展示這幾類人的精神風貌。解答此題時可以考慮這幾類人的所作所為，對社會的貢獻，他們身上所體現(xiàn)出來的某種精神，然后用簡潔得體的語言表述出來。 【答案】方陣：看，迎面走來的是我們英勇的維和部隊，保衛(wèi)世界和平是他們的責任，展現(xiàn)大國風范是他們的使命；緊跟著向我們走來的是搶險抗災部隊，這是一支敢打硬仗的部隊，整齊的隊列，高昂的斗志，體現(xiàn)了中華民族自強不息、不畏艱難、敢于抗爭的英雄氣概，展現(xiàn)的是萬眾一心，和衷共濟的愛國情懷，高揚的是感天動地的人性光芒。第一節(jié) 語言表達簡明連貫得體考向一 簡明【知能精要】 “簡明”就是“簡要、明晰”。所謂“簡要”就是說話不重復啰嗦，用語力求簡練，不說多余的話;“明晰”的意思是明白無誤,讓人準確理解其含意?！昂喢鳌钡幕疽笫? (1)避免歧義在語言運用中由于運用兼類詞或多義詞語、語序不當、標點不當產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語言語意含糊。消除歧義可以采取如下方法：添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即可消除。變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。加注標點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標點，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”表意就明確了。調整語序。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”調整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。(2)語言簡潔不啰唆，刪除重復重復指重復一個意思，它包括辨析和修改兩個能力點。刪除重復的方法有：短語的各個成分之間有交叉或重復的，要酌情刪除。如“非常雪白”，刪除“非?！?；如“像如坐春風”，刪除“像”。語段中有冗余的語句，要刪掉。(3)與病句修改要求不同病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。簡明卻是“可刪可不刪的一定要刪”?！炯挤ㄖ附颉?.找主干,理枝葉,發(fā)現(xiàn)和刪除贅余詞語 例如:小王做任何工作都非常認真得很。 分析:這個句子中的“非?！焙汀暗煤堋?分別修飾和補充說明“認真”的程度,它們在意思上重復,刪掉其中的任何一個都可以。 2.分析句間關系,發(fā)現(xiàn)和刪除重復多余的詞語或語句 例如:有些植物能長期生活在水中,是因為這些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不會腐爛,才能長期生活在水中。 分析:這句句末的“才能長期生活在水中”,與前文重復,除了增添累贅外,別無他用。 3.把握文段主旨,發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內容 例如:張玲每天放學后都到李蘭家里,給在家養(yǎng)病的李蘭補課。李蘭先把自己碰到的疑點和難題告訴張玲,張玲再把當天所學的功課告訴李蘭,給她解釋疑難,輔導她做作業(yè)。李蘭在張玲的幫助下,跟上了學習進度,期末考試也取得了較好成績。 分析:這個語段,一會兒以“張玲”為陳述對象,一會兒以“李蘭”為陳述對象,三個句子主語不一致,語句不銜接,影響意思表達的明確性。全段可改為:“張玲每天放學后都到李蘭家里,給養(yǎng)病的李蘭補課。她總是先把當天所學的功課告訴李蘭,然后了解并分析李蘭學習上的疑點,輔導她做作業(yè),使李蘭跟上了學習進度,期末考試也取得了好成績?！?.恰當?shù)剡\用省略和指代 例如:修改下面句子,使之更簡明。 一年來,婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A,獲得了一定的工作經(jīng)驗。 分析:這個句子壓縮后的主干是:工作打下了基礎,獲得了經(jīng)驗。看枝葉似乎也沒有什么贅余的信息。那么在不影響原意的情況下,還有沒有再簡明一些的可能?其實后面兩個“工作”是完全可以承前省略的。 5.恰當?shù)貙δ承﹥热葸M行概括、合并 在不影響意思表達的情況下,恰當?shù)貙δ承﹥热葸M行概括或合并也是一種使語言表達簡明的好方法。 例如:“超對稱性”和“超引力”是70年代才在國際上引入物理學中的新概念。在這次會上,介紹了當前國內外對于超對稱性、超引力問題研究的情況,展開了熱烈、自由的學述討論,在某些問題上提出了一些新見解。 分析:此句中的后一處“超對稱性、超引力”與前文重復,但刪去后句子又表述不完整,可用代詞替換,即改為“這兩個”。6.防止誤解,避免歧義 消除歧義的方法有: (1)停頓消除法:這種糖五毛五十粒。這種糖五毛/五十粒/這種糖五毛五/十粒。 (2)重音消除法:我想起來了(起床);我想起來了(我想到了)。 (3)變換詞語法:縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前(以前)去匯報?；蚩h里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前(前往)匯報 (4)調序消除法:兩個朋友送的花瓶朋友送的兩個花瓶。 (5)語境消除法:我要熱飯(不去洗菜);我要熱飯(不是冷飯)。 (6)標點消除法:你說不過他也得說。(你說,不過他也得說。你說不過他,也得說。) 實際上造成語言不夠簡明的原因很多,對簡明問題進行考查的題型和角度也有多種變化,因此上面講的6種方法往往要綜合運用才能解決實際問題?！镜淅觥肯旅嬉欢挝淖钟兴奶幹貜屠圪?，請予刪除(只填序號)。要求：刪除后應簡明連貫、不損害原意。（4分） 清晨7時，重慶的天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運動員已陸續(xù)趕到比賽的起點南濱公園，為即將開始的2011年重慶馬拉松賽熱身。在起點處，參加比賽的運動員正在進行準備，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒有開始，尚在安排之中，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦的緊張?！窘忸}指導】 第一步：仔細閱讀文字材料，明確這段文字的主要內容。由“馬拉松賽熱身”可知這段文字是寫2011年重慶馬拉松賽的運動員賽前準備工作的。 第二步：找出重復累贅內容，注意是找四處。因為后面有“重慶馬拉松賽”，這里可以承后省略；由于前面已經(jīng)出現(xiàn)了“2011年重慶馬拉松賽”，可以承前省略；與“馬拉松賽熱身”重復，屬于贅余內容，可刪去；處的“尚在安排之中”與處“比賽還沒有開始”重復，應該刪去。第三步：檢查修改，確保文字材料簡明連貫，并且與原語段的語意保持一致。請你組織答案：應當刪除的是_【規(guī)范答案】考向二 連貫【知能精要】1.連貫是從語言的組合銜接上對語言運用提出的要求。一篇之中，先說哪一段,后說哪一段;一段之中,先說哪一句,后說哪一句;一句之中,哪個詞語在前,哪個詞語置后;段與段、句與句之間的過渡、銜接、照應,都要作通盤考慮,合理安排,盡可能使文章前后貫通,語意暢達,一氣呵成。下面就從六個方面具體說明：（1）角度一致通常，前后幾個句子的陳述角度一致，會使一組句子顯得更連貫。出題者往往便會據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述對象要考生修改。要保持陳述角度一致，必然要求幾個句子的主語一致或圍繞同一對象展開。因此，我們的解題對策就是：一要看幾個句子主語是否一致，二要看主語不一致的句子是否從同一對象角度展開的?！纠亢昧耍铝辽蟻砹?，而云把它遮去了一半，老遠地躲在樹，縫里，像鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。 分析由“月亮上來了”“老遠地躲在樹縫里，像鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的?！笨芍径挝淖质且浴霸铝痢睘殛愂鰧ο?，而“云把它遮去了一半”更換了敘述對象，從敘述角度一致來考慮，應改為“卻被云遮去了一半”，使語意連貫。（2）句式一致結構相同或相近的一組短語、句子，會使語意顯得連貫。出題者也常會從這個角度考查我們。解題時我們要根據(jù)短語句子結構的一致性、對稱性會使語意連貫的道理，利用畫線句上句或下句的提示，通過查看比較，研究一段話中幾個短語或句子成分結構是否一致，進行選擇或修改?！纠靠鬃赢吘故且粋€貴族氣息較濃的人，“文化”的王朝他喜歡，他也喜歡“文化”的人，他自己從艱辛的少年到中老年的奔波，學而不厭，也就是要使自己“文化”。分析此題是從句式一致角度考查我們的。從“孔子畢竟是”“他也喜歡”“他自己”等幾個句子可看出語段的陳述對象是“孔子”，每個句子都以“他”作主語，句子結構是“主語謂語賓語”式，再由“他也喜歡”中“也”字的提示，可知“文化的王朝他喜歡”句式與語段不協(xié)調，可改為“他喜歡文化的王朝”；再看“他自己從艱辛的少年到中老年的奔波”句，短語“艱辛的少年”和“中老年的奔波”雖都是偏正結構，但中心詞前者是名詞，后者是動詞，而“從到”是介詞，介詞后不能接動詞，所以“中老年的奔波”句式應調整為“奔波的中老年”。 （3）前后呼應語句的照應和暗示是語言連貫的重要條件。出題者也經(jīng)常利用這點設置問題，考查我們。解答此類題關鍵是，通過語意的把握和關鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系，準確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應的題肢?！纠纭堪严铝芯渥咏M成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫句子的序號)出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。城中有一條小河流過，河水清澈見底。到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。走出小城，郊外風景優(yōu)美，綠色的丘陵上長滿了竹樹。叢生的柳樹散布在山丘腳下。 分析這段話描述了小城風貌。句總體寫小城給人的感覺，句交代了行蹤，由句“出現(xiàn)”一詞再聯(lián)系句有“消失”一詞，內容上正好暗合，推斷這兩句不可分割，且句應在句前。句寫小城中的小河，是對小城總體印象后的具體描寫之一，應在句后。句寫沿河的屋舍，當然應在寫小河之后。句交代行蹤并描寫郊外風景，句著重寫郊外丘陵的柳樹。所以這段話的順序是。（4）風格一致一段文字情感基調、感情色彩及語言風格等趨于統(tǒng)一能使語意顯得連貫。出題者有時會根據(jù)這點，抽去其中一句讓你挑選。選填這類語句要充分尊重原文語境的情感基調、感情色彩及語言風格等，比如語境句子是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；語境句子是壯闊的，銜接的句子就不能是柔婉的；具體做法是看語段中景物色調和特點的統(tǒng)一，抓感情基調和語言風格的和諧。【例】為畫線處選擇適當?shù)木渥?，使上下文銜接。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 A.一列青黛斬削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。 B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D.一行白帆閃著透明的羽翼從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。分析解答此題要考慮前文所描寫的意境特點：崖壁下的荒墳殘碑，瘦水枯石等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調。A句“被夕陽烘成一道五彩的屏障”，C句“夕陽的照射”“閃著不定的光”，D句“閃著透明的羽翼”“一道陽光”，則均體現(xiàn)出明朗或歡快的暖色調，惟有B項寫出天氣陰冷，葉落崖瘦，其意象、情調與下文協(xié)調，故答案選B。 （5）合乎邏輯一段話，不論什么內容，幾個短語或句子先說哪一個，后說哪一個，有著一定合理的邏輯順序或意義歸類。這點經(jīng)常被出題者利用來考查我們。常見的順序有三種：時間(先后)、空間(高低、上下、前后、左右、外內、遠近)、邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，復句的分句間關系必須符合其內在的邏輯。復句中分句或語段中句子之間常常有遞進、順承、轉折、因果、條件、總分等事理關系，如果是遞進關系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關系，或一因一果，或多因一果等。解題時我們可以根據(jù)上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的內在關系，然后就可以把握句子的順序了。 【例如】填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?()澄河產(chǎn)瓜魚，背部有細骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有。A.長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺，B.通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉，C.長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉，D.瑩潤如羊脂玉，長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，分析這道題是從邏輯角度考查我們的。從備選答案看，畫線處省去的文字對瓜魚的特點進行了描述。從邏輯分類看，“雪白”“瑩潤”應放在一起，說明其色澤特點，這樣答案即可圈定為A。 需要注意的是，出題者往往并不是只采取單一的思路，有時會融進其他考點知識，或綜合采取幾種出題思路，以增加解題的難度，但只要我們知己知彼，做好連貫考題也不是不可能的。 （6）音節(jié)和諧語句韻律和節(jié)奏的巧妙組合，常能使語句結構更加緊湊，語意更為流暢。這也成為出題者常用的出題思路之一，但近幾年全國高考題中沒有出現(xiàn)此類題目。音節(jié)的和諧，常常表現(xiàn)在兩個方面：一是上下文的押韻，要注意的是語言連貫中的押韻和詩歌中的押韻是不同的，后者要求嚴格，一般必須是偶數(shù)句或規(guī)定的位置押韻，而語言的連貫可以是偶數(shù)句、也可是奇數(shù)句押韻；二是句式的對稱(句式對稱能增加節(jié)奏感)，我們在解題時要緊緊抓住這兩點。 【例】(1)每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠眺群山環(huán)抱，； 近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓置身山頂俯瞰，槐榆丹楓白云繚繞，層林疊翠層林疊翠，白云繚繞A. B. C、 D.分析第(1)處的空選還是呢？若選，則句式錯雜，節(jié)奏混亂；選擇句則形成前面是六字長句式，后面都是整齊的四字短句式，長長短短，音節(jié)和諧交錯。兩句的區(qū)別比較明顯，原文第一句“遠眺群山”，接著自然要寫到山上層林，再向遠處眺望白云，句合乎情理；同時句中的“繞”與原句中的“茂”兩字都處于句末，構成押韻，讀來上口。故答案選D。【技法指津】表達連貫客觀題有兩種基本題型：主觀排序題，擇句歸位題。 (一)主觀排序題解題方法 1通讀文句，大體把握。 對題目所給的一組文句，作整體通讀，求得兩個大體把握： 大體把握說什么，對所給文句組成的語段的話題有大體印象； 大體把握怎么說，對所給文句組成的語段的層次有個大體印象。 2根據(jù)印象，回頭審視。 在通讀文句獲得總體印象的基礎上，再回過頭來，仔細審視文句，把能確定的東西確定下來。如：沿著的印象去審視，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根據(jù)該句子是領起句還是總結句進一步確定中心句的位置。沿著的印象，一般能確定哪一個或幾個句子是先說什么，哪一個或幾個句子是接著說什么。走完這一步，比較簡單的排序題便能得到準確答案。比較復雜的也能基本定下排序格局。 3找過渡句，上掛下聯(lián)。 如果經(jīng)過l、2兩個步驟還不能確定答案，排序比較復雜，則可用找過渡句、辨別關聯(lián)詞的方法，進一步審視。承上啟下的過渡句考生不難找出，找出了過渡句，一個至多不過由7個句子組成的語段的脈絡就基本清楚了。關聯(lián)詞的作用，是使上句和下旬相關相聯(lián)。審視清楚含有關聯(lián)詞的句子之間的關系，就可以判定哪個分句應該在前，哪個分句應該在后。 4先易后難，先分后合。 把一眼能看出其聯(lián)系緊密，無疑應按先后放在一起的兩個或兩個以上的句子先組合成一個一個的小塊，再審視這幾個小塊的邏輯條理，得出正確的排序。 (二)擇句歸位題解題方法 語意連貫的語段除了內容和邏輯的內在連貫外，還有表現(xiàn)形式上的連貫，即語言形式的結構美(結構形式大抵相同，字數(shù)大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。具有這“三美”的語段必然是連貫和和諧的。擇句歸位題就是設題人從一個句群(或語段)中間隔抽出一個或幾個句子分別標上序號作選肢，要求考生填序號復位。破解擇句歸位題要“三看一連”。三看，就是看結構、看對稱、看韻律；一連，就是把結構相同或相似、字數(shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。下面例題的解析就用了這樣的方法解題?！镜淅觥恳来翁钊胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（ ） 在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。_，_。_。_，_。_。最早的記載見于詩經(jīng)，如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結果葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用它大多呈啞鈴狀，上面小下面大我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A. B.C. D.【解題指導】 第一步：審題，抓住答題關鍵，緊扣文段中的“葫蘆”，明確選句的主要內容。 第二步：將選句內容劃分成三個方面：葫蘆的科類和果實形狀，加工制作過程，使用葫蘆的歷史。 第三步：反復排序，并將排好序的文字默讀幾遍。準確無誤后填選項?！敬鸢浮緿考向三 得體【知能精要】所謂語言得體,也就是用語要適應語言環(huán)境。語言環(huán)境有“內部語境”和“外部語境”之分?！皟炔空Z境”指的是上下文,“外部語境”則包括言語交際時的各種條件,如場合、對象、話題、表達方式、情境等。語言得體主要指符合外部語境的各種要求。語言得體可以從以下四個方面來掌握: 1.用語要看對象 說話寫文章，首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者,要充分考慮對象的特征,諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質、愛好,甚至禁忌等等。同一個意思，對不同的人就應有不同的說法,同一個內容,對不同的對象,說話時重點不一,取舍有別。 2.用語要注意場合 用語包括說話、寫文章、書寫標語等。俗話說“到什么山唱什么歌”,說的就是要注意在不同的場合說不同的話。同樣的話,在不同的時間內，應有不同的說法。一般來說,在莊重的場合,要求用語莊重、規(guī)范,用典范的書面語,而不能用拉家常的口吻和語氣；在公共場合,用語要準確、扼要,話題要集中,經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語言,并盡量用口語。 3.用語要注意語體 一般來說,不同的文體應有與之相適應的不同的語體,而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征,如文藝語體要具有形象性，科學語體要具有精確性和嚴密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體要準確、簡潔和程式化。而各種文體,具體來說，對用語又有不同的要求。就實用文來說, 新聞稿要求簡明扼要、概括性強,廣播搞、演講稿要求明白、口語化，合同要求措辭嚴密、表述清晰,賀詞要求熱情、莊重,訃告要求嚴肅、鄭重而沉郁。此 外,還要注意一篇文章應保持語言風格的一致。 4.用語要考慮目的 同一內容,因不同的表達目的，在內容取舍和側重點方面也應有所不同。例如,同是一個文具盒，如果你是推銷商,向人介紹這種產(chǎn)品時，你應該強調這 種文具盒造型精美、功能多、價格低;如果你失去這個文具盒想擬一則尋物啟事,則要強調這個文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內的文具等?！炯挤ㄖ附颉浚?）.用詞得體,如謙辭和敬稱 很多漢語詞匯都具有一定的傾向性,如果把握不好,就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方,而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。 有人把謙敬辭語歸納為“家大舍小令外人”,即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父(家嚴)、家母(家慈)、家叔、家兄等;對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;稱別人家中的人,則冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。 除“家”“舍”“令”外,謙辭還有“小”(如小女,稱自己的女兒)、 “拙”(如拙見,稱自己的見解)、 “鄙”(如鄙見,稱自己的意見)、 “寒”(如寒舍,稱自己的家)、 “愚”(如愚見,稱自己的意見)等等。 常見的敬辭有“貴”(如“貴庚”,稱別人的年齡)、 “大”(如“大作”,稱對方的作品)、 “高”(如“高見”,稱對方的見解)、 “賢”(如“賢弟”,稱比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,問對方的姓)、 “光”(如“光臨”,稱別人的到來)、 “拜”(如“拜托”,托人辦事)、 “賜”(如“賜教”,請求別人給予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示請對方指正)、 “惠”(如“惠顧”,稱對方到自己這里來)、 “鼎”(如“鼎力”,對對方的幫助表示感謝)。（2）轉述得體,如要求轉達者在保持原意的基礎上變換時間、地點、稱呼等進行轉述、當面陳述和請人轉述是兩種不同的表達方式,要恰當運用。 面陳,要根據(jù)雙方的關系,把陳述的內容講清就行,這種表達方式簡單一些。 請人代轉,涉及第三人,不僅敘述角度變了,時間、地點、稱代等因素也變了。這種表達方式復雜一些,必須考慮變化了的各因素的恰當表述。 例如:據(jù)該店經(jīng)理介紹,每日平均售書一千元左右,本店除零售外,還為讀者提供代購、代郵、代送、批發(fā)等項業(yè)務,兼辦作家簽名售書業(yè)務,每逢節(jié)日書店將實行書價優(yōu)惠。 分析:據(jù)現(xiàn)代漢語詞典:“該”做指示詞講時,指“上文說過的人或事物”;“本”則有“自己方面的”這一義項。因此,句中的“該店”是作者的口吻,“本店”則應是書店經(jīng)理的口吻。又因為“經(jīng)理介紹”后用的是逗號,且以后的話語沒有引號標示,這就表明后面的話語應是作者對經(jīng)理的話的轉述,該用作者的口吻,即該用“該店”而不該用“本店”。3.按照文體或場合要求進行改寫 語體,是適應特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。區(qū)分起來,有口頭語體和書面語體兩種?？陬^語體包括一般談話語體和演講語體;書面語體又有幾種主要的變體,如公文事務語體、文藝語體、科技語體、政論語體等。不同的語體,往往運用不同的語言材料,適應各自不同的語境和交際需要,形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重,在比較鄭重的書面語體如公文事務語體中經(jīng)常使用;方言詞語、俚詞俗語等,簡明、通俗易懂,在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等,而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。【典例精析】安晴同學一直想?yún)⒓訉W校青年志愿者協(xié)會。一天，安晴向協(xié)會組織委員李華同學詢問相關情況。下面是他們交談的部分內容，請你補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。（5分）安晴：_李華：當然可以，歡迎你加入！安晴： _李華：下周六正好有一個關愛留守兒童的活動。 安晴：_李華：我們打算贈送一些書籍、文具，還要給他們輔導功課呢。安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過去。李華： _安晴：好的，我出個小節(jié)目。 【解題指導】 第一步：抓住答題關鍵，確定采用對話體的形式。對話的中心話題是安晴請求參加學校青年志愿者協(xié)會。答話者李華是回答安晴的要求的，要揣摩他們的談話內容、交談的要點信息，注意他們對話的禮貌委婉得體。 第二步：由上句或下句揣測空缺部分的內容，如由第句后李華的回答“當然可以，歡迎你加入”可以推測安晴在第一句中就提出參加學校青年志愿者協(xié)會，李華爽快地同意了。第三步：緊扣題目中的“簡明得體”等要求，根據(jù)上下句內容，反復修改所填寫的句子。請你組織答案：_【規(guī)范答案】你好！我想加入學校青年志愿者協(xié)會，可以嗎？請問協(xié)會近期有什么活動？我想?yún)⒓?，有哪些內容呢？太好了！我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎？得失反思：解答這種題要注意使用口語，根據(jù)已經(jīng)呈現(xiàn)出來的上句或下句文字，推測空白處應該填寫的內容。一般情況下，下句的內容是緊緊承接在上句之后的。平時復習，要多加強對這類題型的訓練。 【踩點快訓】1.2012年4月9日，湖北省“書香荊楚文化湖北”全民讀書月活動正式啟動。為配合這次讀書月活動，請從楚辭和史記兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語。 要求：聯(lián)系該書內容；表達簡明得體；字數(shù)不超過40字。（4分）【解題指導】 第一步：抓住答題關鍵。緊扣題目中的“全民讀書月活動”“宣傳語”等信息，確定采用宣傳語的形式。 第二步：結合這兩本書的特點，選其中自己較為熟悉的一本，寫出推薦讀這本書的原因，比如選擇楚辭一書，可強調它是用楚地方言寫成的；選擇史記一書，可寫出魯迅對該書的評價：史家之絕唱，無韻之離騷。 第三步：根據(jù)試題要求，反復修改，使語言簡明扼要、音韻和諧，字數(shù)不超過40字。請你組織答案：_【規(guī)范答案】示例一：著離騷屈子行吟澤畔，書香荊楚傳華章；讀楚辭楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！示例二：史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學經(jīng)典，請讀史記！2.2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：語言簡明、連貫、得體；不寫稱呼語；不超過100字。答：_答案（示例）：您用捐肝拯救我的生命，您用作品鼓勵無數(shù)讀者，您用行動為世人立下精神高標，您用鋼筆書寫生命。您的生命就是一本書，您的故事寫盡感動。您是輪椅上的哲人，永遠的大師。謝謝您，史老師，祝您一路走好3. 請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內容。要求：語意連貫、表達明確，每處不超過12字。（5分） 中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。其中，_。一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，_，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中，_，有了窗子，內外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，_，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了_?！疽?guī)范答案】“望”最重要 即便是“居” 窗子起著“望”的重要作用 景色都不相同 豐富的審美感受4.根據(jù)所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?，要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。（6分） 材料：司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5 000年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠古時期，_。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，_。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，_。請你組織答案：_【規(guī)范答案】我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實 我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了得失反思：解答此題審題不細心，只把它確定為一般語言表達連貫題是錯誤的。前兩個空的信息在所給材料中都有，應該先細讀所給材料，然后通過壓縮語段、準確概括，整合成適合填寫的句子。 5.以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內容準確、層次清晰、表達得體。不超過75個字（含標點符號，電話號碼占兩格）。 帥哥靚女，你大學本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯。現(xiàn)需要行政秘書3名，機不可失，時不再來哦。要是有意，可以電話168168,8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。答案：本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語。電話168168，8月31日海心大廈908面試。6.下面這則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。通 告 為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對轄區(qū)內電話局的交換機進行升級改造，現(xiàn)依據(jù)中華人民共和國電信條例，將有關事項宣告如下：敝公司將于2013年5月10日20時至11日8時施工，在此期間會影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機升級后，用戶原有的一些業(yè)務功能（如鬧鈴、呼叫轉移等）需要重新設定；熱線和呼出限制的設置方法也有變化。 如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話： 對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深感不安。請予理解和支持。天網(wǎng)通訊有限公司青山分公司2013年5月7日 【解析】本題材料是一則通告，通告的對象是普通的民眾，因此要求用口語，同時對用戶要用敬辭，而稱自己要用謙辭。本材料的不得體主要表現(xiàn)在沒有明確表達的對象。 答案：“宣告”改為“通告”；“敝”改為“本” ；“提出”改為“垂詢”；“貴用戶”改為“您”；“深感不安”改為“深表歉意”。 第二節(jié)語言表達準確、鮮明、生動【知能精要】一、語言表達準確、鮮明、生動的特點1準確語意表達準確，語法合理規(guī)范。主要指用詞準確，搭配準確，篩選準確，轉換準確。2鮮明色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，觀點明確。主要指運用恰當?shù)姆绞奖磉_鮮明的態(tài)度。3生動具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力。 特別提醒“準確”“鮮明”是語言表達的基礎，“生動”是語言表達的升華。解答這些類型的題既要從語意、語法方面考慮，也要在表達效果方面追求更高的要求。 二、常見題型1修改語病型示例：下面一段文字中，有三處用語不當，請你指出來并加以修改，使之準確鮮明。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：市務良制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應，已導致9人死亡。全國各醫(yī)院應該查封、扣壓市務良制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停止銷售使用市務良制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。本題所給語段在語言表達的“準確”“鮮明”等方面存在毛病，如材料中對于“不大理會患者生命的行為”用“批評”屬于語意過輕，如此嚴重的行為應用“譴責”，才能準確表達語意。這類題往往在語意或語法方面存在問題，要根據(jù)表達的準確、鮮明等要求進行修改。 2主觀表達型示例：近來，南京準備移栽數(shù)百棵樹齡近百年的法國梧桐樹，為地鐵三號線的建設讓路。梧桐樹是南京的標志之一，是當?shù)厝艘詾楹赖囊坏里L景。樹齡較大的樹移栽后存活率很低，但日益擁堵的城市交通狀況也給百姓的出行帶來了諸多不便。而采用增加下挖深度避免大樹遭損的做法，又使建設成本大增。一方面是耗資上百億的特大利民工程，一方面是具有文化符號意義的梧桐樹，孰去孰留，請發(fā)表你的看法。要求：觀點鮮明；運用反問手法闡述理由；不超過50個字。 本題要求用簡約的文字對新聞進行評論，以新聞報道為依托，從具體事實中畫龍點睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點明要害。此類型的題我們稱之為鑒賞點評型。除此之外，還有擬寫公益廣告詞、宣傳語、提示語、開場白、頒獎詞等。這類題型考查的方式比較靈活，它們均要求語言表達的準確、鮮明、生動。 【技法指津】一、用詞“準確”五符合1符合情境例：賈島題李凝幽居：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”解析：如果在白天，與李關系親則“推”，關系疏則“敲”，而當時是半夜里(連鳥都在樹上的窩里睡著了)，李凝住的又是幽居，因此“敲”門很符合情境。 2符合事理例：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠砌成的嶄新世界。解析：其中的“砌”用得不準確。“砌”是層層壘起之意，用顆粒狀的珍珠來“砌成”，不大可能?？砂选捌觥睋Q作“綴”，它有連綴組合和裝扮的意思，能形象地描繪出洞庭的新氣象。3符合心理例：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。解析：“更”字用得準確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔心家里的變故超乎想象的惶恐心理。 4符合程度例：面對這如詩如畫的景色，我陶醉(沉醉、迷醉)在其中了。解析：在本句子中，用陶醉、沉醉、迷醉皆可，但這三個詞語所表達的醉的程度是不同的。解答此類題時要注意選用符合語境的詞語，即注意上下文、前后文的銜接。5符合對象例：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠東出產(chǎn)的貝殼。解析：“收集”用得不準確。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應該很高，所以，用“搜集”才準確。“用詞準確”與“同義詞辨析”有交叉，比如都要注意程度、對象、范圍等。 二、表達“鮮明”三恰當1恰當選用詞語(1)表達自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的效果。(2)表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以刺激，同時也是最富有感情的外在形象。例：太陽出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開了。綠茵茵的窗口，閃出一點紅，火苗似的。哦，是個小女孩，紅領巾在晨風里，微微地飄。解析：作者著意渲染“紅”“綠”兩種顏色，色彩鮮明，把“萬綠叢中一點紅”的景象，集中而概括地描繪出來，把讀者引入詩一般的境界中。 2恰當選用句式用肯定的語氣來表明觀點，或選用雙重否定、反問句式來加強語氣，可以使自己觀點的表達更加鮮明而強烈。3恰當運用修辭手法比喻、對偶、對比、反復等修辭能使語言獨具特色，因此，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。三、語言“生動”四恰當1恰當選用詞語(1)使用表現(xiàn)力強的詞語。使用的詞語要具有生動傳神的表現(xiàn)力。例：泉聲咽危石，日色冷青松?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。(2)使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫若的歷史劇屈原中，屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，改成“你這沒有骨氣的文人”后便帶上了嬋娟強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。 2恰當選用句式語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句、短句、排比句、對偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。例如：是他們，在災難發(fā)生的第一時間，迅速組織出動，協(xié)助地方抗震救災，保證災區(qū)人民生命安全。這是一個倒裝句，通過倒裝，既強調了中國軍隊和武警部隊，又使句式生動而不呆板。3恰當使用修辭手法語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內涵豐富的和能夠調動人感官體驗的詞語。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準確、鮮明、增強語勢。例如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克費洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。 (歐亨利警察與贊美詩)語段中把“枯葉”比作“名片”，生動新穎；把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就