蘇教版五年級下冊語文《二泉映月》公開課教案

二泉映月教學(xué)設(shè)計眾興實小 劉厚寶教學(xué)目標(biāo)及重難點：1.知識和能力目標(biāo)：（1）學(xué)會本課7個生字，理解重點詞句，背誦4、5自然段。（2）了解民間音樂家阿炳的經(jīng)歷和創(chuàng)作二泉映月的艱辛歷程。（3）學(xué)習(xí)文章“琴聲”和“心聲”交替的寫法。2.過程和方法目標(biāo)：（1）抓關(guān)鍵詞“雙目失明”“賣藝度日”通過想象畫面感受阿炳生活的坎坷，補(bǔ)充資料了解阿炳對音樂的熱愛及對光明的向往，從而走進(jìn)阿炳的內(nèi)心世界，為體會樂曲做鋪墊。（2）創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在傾聽、朗讀、感悟中深切理解樂曲二泉映月的內(nèi)涵，并能熟讀成誦。3.情感目標(biāo)：通過對課文的理解，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運抗?fàn)?、追求美好理想的精神。其中想象畫面體會阿炳的內(nèi)心情感、感受樂曲二泉映月的豐富內(nèi)涵既是本課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。切入點和主線問題：從“二泉映月是一首怎樣的曲子？阿炳是怎樣創(chuàng)作出來的？”切入，也可以從方中描寫二泉映月美景的詞語入手，以重點句“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊”為突破口，理解體會阿炳的坎坷經(jīng)歷，感受二泉映月美的旋律和豐富的內(nèi)涵。語言文字訓(xùn)練點：1.“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊”2描述二泉映月的第5自然段。資料補(bǔ)充：了解阿炳生平經(jīng)歷的資料；樂曲二泉映月；小澤征爾崇拜阿炳崇拜二泉映月說的話。需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法：學(xué)習(xí)“琴聲”和“心聲”交替出現(xiàn)再現(xiàn)二泉映月的內(nèi)容和意境、表達(dá)情感的方法?？梢赃M(jìn)行的練筆或拓展閱讀：選擇場景想象描寫阿炳賣藝的情景；拓展閱讀月光曲。預(yù)習(xí)作業(yè)：1.熟讀課文，識記生字新詞，通過工具書解決不理解的詞語。2.查找資料，了解阿炳。3.找出文中描寫“月”、“泉”和描寫二泉映月的四字詞語，找出文中帶“聽”的句子多讀幾遍。找到文中描寫曲子的段落多讀幾遍。教學(xué)過程第一課時一、揭題：1.播放二泉映月曲子，學(xué)生談?wù)劼牶蟮暮唵胃惺堋煟喝绱司赖亩?，想不想知道是誰演奏的？這首曲子的背后又有著怎樣的故事？今天我們就用心來感受一部音樂二胡曲二泉映月，板書課題。2.簡介阿丙二、了解阿炳坎坷的經(jīng)歷，體會阿炳創(chuàng)作二泉映月時的心情。1、這篇課文，描寫“二泉映月”這道風(fēng)景的文字還真不少呢。請你們快速瀏覽課文，找出文中描寫“月”、“泉”和描寫二泉映月的四字詞語，找出文中帶“聽”的句子多讀幾遍。找到文中描寫曲子的段落多讀幾遍。課件展示樹木蔥蘢 藤蘿搖曳一泓清泉 月光如銀月光似水 靜影沉璧月光照水 水波映月淙淙流水 蜿蜒而來交流；你從這些詞語中體會到什么？（景色美）2、如此美的景色對阿炳意味著什么？（請聽）（再次播放樂曲）師范讀第三自然段交流：（1）阿丙無心欣賞美景，（課文中哪段具體描寫二泉的美景，讀句子）似乎在訴說他的苦難人生（阿丙有什么樣的苦難人生？指名說說）（2）有哪些詞語可以體現(xiàn)阿丙的人生苦難？板書：雙目失明 飽經(jīng)風(fēng)霜賣藝度日 坎 坷預(yù)設(shè)一：雙目失明：雙目失明對一個人的打擊是多大呀？從此，他再也看不見（出示美景圖片）過渡：在風(fēng)景如畫的美景中，人們常?？吹揭晃簧碇L裳，頭戴禮帽，身背胡琴，沿街賣藝的人，他就是阿丙。預(yù)設(shè)二：賣藝度日（1）：阿炳生活的年代據(jù)我們現(xiàn)在已經(jīng)有六七十年了，他的生活對我們來說是陌生的，是遙遠(yuǎn)的，但是這并不重要，重要的是我們要用自己的真情和想象走進(jìn)阿炳生活的那個年代。（3） 出示：也許是一個大雪紛飛的早晨，阿炳是怎樣艱難地行走在賣藝的路上；也許，那是一個酷熱難耐的中午，拉著二胡的阿炳，突然暈倒在地上，事情將會怎樣發(fā)展；也許，在賣藝的路上，阿炳不小心撞上了一攤水果，你又將看到什么？也許，一個粗魯?shù)拇鬂h硬拉著阿炳去給漢奸唱堂會，但是，阿炳他 （4） 學(xué)生選擇一個畫面想象、描寫。（5） 雖然阿丙生活窮困，遭受疾病折磨，但他有沒有放棄對音樂的熱愛？（沒有?。┯袥]有忘記對光明的向往？（沒有?。┯袥]有放棄對幸福生活的追求！（沒有！）（出示第三自然段：請女聲讀前兩句，男聲讀后兩句）師：是啊，又是一個中秋夜，阿丙在鄰家少年的年久攙扶下，來到了二泉。他聽到了什么？想到了什么？（6） 齊讀：漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊（7） 真的是泉水在嘆息，在哭泣，在傾訴，在吶喊？（不，是阿丙，是師父，是窮苦的人民）（8） 那么，阿丙為 而嘆息 阿丙為 而哭泣阿丙為 而傾訴阿丙為 而吶喊（10）再讀：漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊師：就這樣，聽著，聽著，阿丙的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來了！3、再播放二胡曲二泉映月，學(xué)生閉眼靜聽問：此時，你好像看到了什么？聽到了什么？4.（此環(huán)節(jié)可作機(jī)動，可到第二課時講）自由讀第五自然段，用“”劃出表示琴聲特點的句子，用“ ”劃出表現(xiàn)琴聲所抒發(fā)的豐富內(nèi)涵的句子。出示：“起初”A、琴、心：“起初，琴聲委婉連綿，人生道路。”四句。（讓生讀后，評說：）a.琴聲猶如泉聲一直流進(jìn)我們的心田。b.琴聲表達(dá)了阿炳的綿綿思念。c.泉聲記錄了阿炳的人生之路。d.泉聲映照出阿炳童年的記憶優(yōu)美的景色，慈祥的師父、苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來，我們可以真切的讀出四個字，那就是：愛、恨、情、仇。（出示指讀）B、琴、心：“隨著無限向往。”四句（讓生讀后，評說：）一位哲人說過：“真實才是最美的”這琴聲就是阿炳內(nèi)心世界的真實寫照。（出示指讀）C、 琴、心：“月光照水，水波映月.的月光?！彼木?(讓生讀后，評說：）愛是一種力量，一種追求，一種幸福，一種希望。想想看，怎樣讀才能表達(dá)出這博大的“愛心”？ 阿丙用琴聲告訴人們，他愛，他愛，他愛，他愛，他愛（出示指讀）（2）配樂齊背第五段，融入情景。5、走近阿炳，感受其精神（課文最后一段）：（1）這首曲子深受我國人民喜愛（2）在國際上也享有聲譽(yù)：小澤征爾的故事補(bǔ)充資料：1978年，日本指揮家小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中英樂團(tuán)的首席指揮，他指揮演奏了二泉映月，他感動得熱淚盈眶，激動地說：“這種音樂只應(yīng)跪下來聽。”想一想：他要跪拜阿炳的什么精神？師：充滿苦難人生的人太多了，度過凄慘人生的人太多了，但是有些人被苦難壓倒了，在凄慘中潦倒了，這樣的人是不值得小澤征爾跪的，小澤征爾跪的是對命運抗?fàn)帲瑢饷飨蛲倪@種不屈的精神！（六）總結(jié)全文，升華情感。1、這是一首千古絕唱，它曾在美國獲得世界十大音樂經(jīng)典作品之一的殊榮，還榮獲20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎。我們應(yīng)該自豪地說，阿炳是一位在中國音樂史上罕見的、走向世界的一個民族音樂家。2、淙淙的泉水聲，引發(fā)阿炳的琴聲，阿炳的琴聲傾訴著他的心聲。此時此刻，你想對已經(jīng)離開我們的阿炳說點什么嗎？五、作業(yè)：1.背誦文中描寫二泉映月的部分。2.書寫生字詞。第二課時一、聽寫：激憤的傾訴 倔強(qiáng)的吶喊 享有盛譽(yù) 美麗富饒二、回顧課文，檢查背誦。自由讀第五自然段，用“”劃出表示琴聲特點的句子，用“ ”劃出表現(xiàn)琴聲所抒發(fā)的豐富內(nèi)涵的句子。出示：“起初”A、琴、心：“起初，琴聲委婉連綿，人生道路。”四句。（讓生讀后，評說：）a.琴聲猶如泉聲一直流進(jìn)我們的心田。b.琴聲表達(dá)了阿炳的綿綿思念。c.泉聲記錄了阿炳的人生之路。d.泉聲映照出阿炳童年的記憶優(yōu)美的景色，慈祥的師父、苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來，我們可以真切的讀出四個字，那就是：愛、恨、情、仇。（出示指讀）B、琴、心：“隨著無限向往。”四句（讓生讀后，評說：）一位哲人說過：“真實才是最美的”這琴聲就是阿炳內(nèi)心世界的真實寫照。（出示指讀）C、 琴、心：“月光照水，水波映月.的月光?！彼木?(讓生讀后，評說：）愛是一種力量，一種追求，一種幸福，一種希望。想想看，怎樣讀才能表達(dá)出這博大的“愛心”？ （出示指讀）（2）配樂齊背第五段，融入情景。5、走近阿炳，感受其精神（課文最后一段）：（1）這首曲子深受我國人民喜愛（2）在國際上也享有聲譽(yù)：小澤征爾的故事補(bǔ)充資料：1978年，日本指揮家小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中英樂團(tuán)的首席指揮，他指揮演奏了二泉映月，他感動得熱淚盈眶，激動地說：“這種音樂只應(yīng)跪下來聽?！毕胍幌耄核虬莅⒈氖裁淳瘢繋煟撼錆M苦難人生的人太多了，度過凄慘人生的人太多了，但是有些人被苦難壓倒了，在凄慘中潦倒了，這樣的人是不值得小澤征爾跪的，小澤征爾跪的是對命運抗?fàn)帲瑢饷飨蛲倪@種不屈的精神！1.二泉映月和阿炳給你留下了怎樣的印象？2.指讀課文。3.背誦課文4、5自然段。三、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)手法。1.檢查生字詞：突出多音字：強(qiáng)2.課文圍繞二泉映月寫了哪方面內(nèi)容？ 一（12）小阿丙來