人教版2020年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷（檢測(cè)）VIP

人教版2020年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下面各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A鮮妍嘶啞飄逸一代天嬌B搖曳翅冀諧奏原馳蠟象C枉然呢喃聘婷樹(shù)林陰翳D憂(yōu)戚冠冕妖嬈岸芷汀蘭2 . 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，誰(shuí)也不能袖手旁觀(guān)。B這家塑料廠(chǎng)的煙囪每天黑煙滾滾，直上云天，簡(jiǎn)直是氣沖斗牛，讓周邊居民苦不堪言。C習(xí)近平主席12月31日發(fā)表新年賀詞時(shí)總結(jié)2017年國(guó)情，他說(shuō)，科技創(chuàng)新、重大工程建設(shè)捷報(bào)頻傳。D首個(gè)生涯規(guī)劃學(xué)生組織的孩子們利用課余時(shí)間，通過(guò)海爾智能家居、航天探月探火、微軟人工智能的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)層層選拔脫穎而出。3 . 下列關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A從很多細(xì)節(jié)可以看出他在生活中一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過(guò)日子。（句中“一絲不茍”是褒義詞，“馬馬虎虎”是貶義詞，這組反義詞構(gòu)成對(duì)比映襯。）B我剛才仔細(xì)地尋找了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)貓。（句中“我”是代詞，“尋找”是動(dòng)詞，“一遍”是數(shù)量詞，“貓”是名詞。）C成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。（這句詩(shī)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地告訴人們不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果。）D遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開(kāi)屏，艷麗迷人，就在雪的群峰的圍繞中，一片奇麗的千里牧場(chǎng)展現(xiàn)在你的眼前，墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場(chǎng)鑲上了雙重富麗的花邊。（句中“美麗”“艷麗”“奇麗”“富麗”四個(gè)詞都是形容詞，都有美麗的意思，但又有細(xì)微的差別：“美麗”概括寫(xiě)出了天山景物的好看，“艷”寫(xiě)出了山峰色彩的鮮艷明亮，“奇麗”寫(xiě)出了千里牧場(chǎng)在雪峰圍繞中帶給人意想不到的美，“富麗”寫(xiě)出了色彩的鮮艷明亮，“奇麗”寫(xiě)出了千里牧場(chǎng)在雪峰圍繞中帶給人的意想不到的美，“富麗”寫(xiě)出了原始森林的宏偉和野花的堂皇。這幾個(gè)同義詞貼切地描寫(xiě)了不同景物的美和的特點(diǎn)。表意準(zhǔn)確細(xì)致。）4 . 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A到12月中旬止，增城區(qū)2015年十件民生實(shí)事已基本全部完成年度工作任務(wù)。B這次出現(xiàn)的短時(shí)雨夾雪，是增城氣象局成立以來(lái)第一次錄得的雨夾雪天氣現(xiàn)象。C在回南天氣中，一些物品或食品很容易霉變腐爛，進(jìn)而受潮，因此，要采取相應(yīng)的防潮措施。D“村村通廣播”因?yàn)榭蓚鬟f實(shí)用知識(shí)，普及法律知識(shí)，所以可以把國(guó)家政策傳達(dá)給廣大的農(nóng)民，把政府想做、要做的事情告訴農(nóng)民。5 . 下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。B今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？還是去廣州旅游？C在中國(guó)人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。D古代把山的南面或水的北面叫作陽(yáng)，山的北面或水的南面叫作陰。6 . 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A小明同學(xué)長(zhǎng)著一張普普通通的臉，無(wú)論他走到哪個(gè)地方，都會(huì)給人一種鶴立雞群的感覺(jué)。B比爾蓋茨是一位鮮為人知的公眾人物。C偵探小說(shuō)中眼花繚亂的情節(jié)讓我一頭霧水，完全忘記了如何思考。D大型武術(shù)舞臺(tái)劇太極秀融合聲光電技術(shù)，場(chǎng)面極其壯觀(guān)，令人嘆為觀(guān)止。二、字詞書(shū)寫(xiě)7 . 閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。歌聲如飄風(fēng)，如一（l）搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來(lái)，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可了。咿呀的槳聲，夾著（j）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈枕畔歌聲）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。一（l）_（j）_蕩（2）填入文中正確的一項(xiàng)是（_） A辨 B辯（3）加點(diǎn)字“?！痹谖闹凶x音正確的一項(xiàng)是（_） Am Bm8 . 閱讀下面這段文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，hng（ ）托出一片寧?kù)o而和平的夜。(朱自清春)也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然l（ ）臨人間。(劉湛秋雨的四季)(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。hng _l_(2)加點(diǎn)字“暈”在文中的讀音正確的一項(xiàng)是（_）A. yn B. yn（3）選擇文中“口”處正確的一項(xiàng)（_）A.妝B.裝三、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段。完成下面小題。你遺失感動(dòng)了嗎？我問(wèn)學(xué)生：“感動(dòng)是一種美好的情感，感動(dòng)的本質(zhì)和內(nèi)核是善你們?cè)?jīng)感動(dòng)過(guò)別人嗎?”他們異口同聲地回答：“沒(méi)有!” “那么，你們?cè)?jīng)被別人感動(dòng)過(guò)嗎?比如讀到一篇文章，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，或者聽(tīng)一首歌。”我繼續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒(méi)有，老師!”這個(gè)答案，讓我心情沉重起來(lái)。我難以置信。真的沒(méi)有什么讓他們感動(dòng)嗎? “你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動(dòng)嗎?” “天天讀書(shū)，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時(shí)間感動(dòng)呀?”我的心，仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和試卷，那將多么乏味!而對(duì)值得感動(dòng)的事件無(wú)動(dòng)于衷，又是多么遺憾!清晰記得，多年前的那個(gè)正月十五，我提著行囊走出家門(mén)，對(duì)母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車(chē)，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會(huì)，她氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了。”車(chē)子發(fā)動(dòng)了，我一直沒(méi)有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。那天，我第一次懂得感動(dòng)，懂得了風(fēng)雪中的母親。我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書(shū)，又沒(méi)有錢(qián)交電大的學(xué)費(fèi)。一位好友來(lái)看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個(gè)下午。臨走時(shí)，她將一張50元的票子(那時(shí)可不是小錢(qián))擱到桌上，看見(jiàn)我的驚愕，她微笑著說(shuō)：“不要拒絕，去買(mǎi)書(shū)吧，快樂(lè)地生活?！备袆?dòng)就這樣悄悄延伸。第一次走上講臺(tái)的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽(tīng)課的一位優(yōu)秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵(lì)的目光。下課后，她走到我身旁，真誠(chéng)地說(shuō)：“比我當(dāng)年強(qiáng)多了!”即使一面之交，感動(dòng)也會(huì)不期而至。曾經(jīng)，我在“感動(dòng)中國(guó)”的晚會(huì)上看到徐本禹一位放棄讀研而到貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說(shuō)：有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)寫(xiě)道，2008年，如果能去看一看奧運(yùn)年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人看到這里我流淚了。很多次面對(duì)著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么我知道徐本禹的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛(ài)。正是這大愛(ài)，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。即使素不相識(shí)，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動(dòng)。如果沒(méi)有感動(dòng)，我們的心靈將盛放些什么?我們的幸福如何延伸?肖復(fù)興曾在文章中寫(xiě)道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動(dòng)得流淚，是檢驗(yàn)我們心靈品質(zhì)的一張PH試紙?！备袆?dòng)，其實(shí)是一種能力，也是一種檢測(cè)。如果你的心靈刀槍不入，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，那就是一塊什么都不長(zhǎng)的鹽堿地了。生活中難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請(qǐng)讓自己依舊被感動(dòng)，為某個(gè)人、某個(gè)故事、某個(gè)瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點(diǎn)什么只有懂得感動(dòng)，才會(huì)相信這個(gè)世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖;才會(huì)懂得世界萬(wàn)象，何為表里。9 . 本文以“你遺失了感動(dòng)嗎”為題，有什么作用?10 . 第段中劃線(xiàn)句子“倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么?11 . 第段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?12 . 第段中加點(diǎn)的詞“表里”具體指什么?13 . 結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞“感動(dòng)”，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。學(xué)校計(jì)劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來(lái)。到了行動(dòng)的前一天。將近下課，我說(shuō)：“咱們班負(fù)責(zé)二百三十根料，今天就分好組，爭(zhēng)取一上午砍好。”忽然有學(xué)生問(wèn)：“回來(lái)可是要作文？不如先說(shuō)題目，我們今天就寫(xiě)好。”我說(shuō)：“活動(dòng)還沒(méi)有，你就能寫(xiě)出來(lái)，肯定是抄?！蓖醺Ｍ蝗煌?，隱隱有些笑意，說(shuō)：“定了題目，我今天就能寫(xiě)，而且絕對(duì)不是抄。信不信？”“我不信!”大家笑起來(lái)。王福舉起手說(shuō)：“好，我打下賭!”我說(shuō)：“王福，你賭什么？”學(xué)生們紛紛說(shuō)要我的鋼筆，要我的字典。王福聽(tīng)到字典，大叫一聲：“老師，要字典?！蔽业淖值湓缫殉蔀榘嗌系氖ノ?，學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購(gòu)買(mǎi)，縣里竟沒(méi)有，于是這本字典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看，會(huì)突然問(wèn)我一些字，我當(dāng)然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說(shuō)：“這是老師的老師。”我將字典遞給班長(zhǎng)保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說(shuō)：“但有一個(gè)條件，料要到我們?nèi)?duì)去砍?！蔽艺f(shuō)：“可以。明天的勞動(dòng)，大家作證，過(guò)程有與你寫(xiě)的不符的，就算你輸?！蓖醺２⒉恍箽?，說(shuō)：“好，明天我在隊(duì)里等大家?！钡诙煲辉?，我集合了其他隊(duì)來(lái)的學(xué)生，向三隊(duì)走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊(duì)鼓掌而行的隊(duì)伍。大家都很高興，說(shuō)王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。走了近一個(gè)鐘頭，到了三隊(duì)進(jìn)山溝的口上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)王福慢慢地彎下腰，抬起一根長(zhǎng)竹，放在肩上，一晃一晃地向我們過(guò)來(lái)，將肩一斜，長(zhǎng)竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長(zhǎng)竹。王福笑嘻嘻地看著我，說(shuō)：“我贏(yíng)了?！蔽艺f(shuō)：“還沒(méi)開(kāi)始呢，怎么你就贏(yíng)了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無(wú)一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說(shuō)：“走，我?guī)銈冞M(jìn)溝，大家做個(gè)見(jiàn)證?！鄙街袧駳饴娱_(kāi)，漸漸升高成為云霧，太陽(yáng)白白地現(xiàn)出一個(gè)圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)，多了，如在下雨。忽然，只見(jiàn)一面山坡上散亂地倒著百多棵長(zhǎng)竹，一個(gè)人在用刀清理枝杈，手起刀落。那人是王七桶?！袄贤?，搞什么名堂？”王七桶向我點(diǎn)頭，又指指坡上的長(zhǎng)竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說(shuō)：“我和我爹，昨天晚上八點(diǎn)開(kāi)始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫(xiě)作文，半夜以前寫(xiě)好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證?！蓖醺？匆豢窗嚅L(zhǎng)，說(shuō)：“你做公證吧。字典。”王福忽然羞澀起來(lái)，聲音低下去，有些顫：“我贏(yíng)了。”我呆了，看看王福，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長(zhǎng)竹，又看看我。我說(shuō)：“好。王福。”卻心里明白過(guò)來(lái)，不知怎么對(duì)王福表示。王?？粗嚅L(zhǎng)。班長(zhǎng)望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙包，走過(guò)去，遞到王福手上。王?？纯次遥覈@了一口氣，說(shuō)：“王福，這字典是我送你的，不是你贏(yíng)的。”王福急了，說(shuō)：“我把作文拿來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“不消了。我們說(shuō)好是你昨天寫(xiě)今天的勞動(dòng)，你雖然作文是昨天寫(xiě)的，但勞動(dòng)也是昨天的。記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個(gè)道理是扳不動(dòng)的。你是極認(rèn)真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧。”學(xué)生們都不說(shuō)話(huà)，王福慢慢把紙包打開(kāi)，字典露出來(lái)。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長(zhǎng)手里，抬眼望我，說(shuō)：“我輸了。我不要。我要我要把字典抄下來(lái)。每天抄，五萬(wàn)字，一天抄一百，五百天。我們抄書(shū)，抄了八年呢?！蔽蚁肓撕芫?，說(shuō)：“抄吧?！?4 . 小說(shuō)圍繞“王福”和“字典”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。15 . 第段的劃線(xiàn)句有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16 . 請(qǐng)賞析第自然段畫(huà)線(xiàn)句的作用。17 . 結(jié)合選文，分析王福這個(gè)人物形象。四、句子默寫(xiě)18 . 根據(jù)內(nèi)容，梳理寫(xiě)景技巧，補(bǔ)足表格。技巧具體內(nèi)容句子意境色彩無(wú)色：?jiǎn)紊憾嗌ǎ?）黑云壓城城欲摧，_。李賀雁門(mén)太守行烏云翻滾，敵軍撲向孤城；我方將士泰然不懼，整裝披甲。兩句刻畫(huà)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)之急。感受視覺(jué)（）；聽(tīng)覺(jué)（）嗅覺(jué)；味覺(jué)（2）芳草長(zhǎng)堤，_。歐陽(yáng)修采桑子前句從視覺(jué)描繪花草繁茂；后句從聽(tīng)覺(jué)角度刻畫(huà)歡樂(lè)情調(diào)。表現(xiàn)手法寓情于景（）：象征，襯托：欲揚(yáng)先抑（3）_。，望極春愁，（4）_。柳永蝶戀花獨(dú)上高樓，微風(fēng)輕柔，憑欄遠(yuǎn)眺，銷(xiāo)魂的“春愁”油然而生。修辭手法比喻（）；擬人；排比；（5）_，（6）_。渡荊門(mén)送別水中映月，澄凈明澈；云霞飄飛，變幻多姿。奇特比喻突顯景物之壯闊、靈動(dòng)。視角俯視（）；仰視（）；遠(yuǎn)觀(guān)：近觀(guān)（7）_，（8）_。陶弘景答謝中書(shū)書(shū)山之高，水之凈，寥寥八字運(yùn)用兩種視角，境界清新。田園樂(lè)其六唐王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。（選自全唐詩(shī)）從田園樂(lè)其六中選擇恰當(dāng)內(nèi)容，補(bǔ)充一種具體的寫(xiě)景技巧，并簡(jiǎn)析其營(yíng)造的意境。（9）技巧_，意境（10）_。五、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成下列小題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。19 . 本文節(jié)選自清代著名小說(shuō)家_（人名）的短篇文言小說(shuō)集_中的狼三則。20 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。一狼徑去，其一犬坐于前。21 . 下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A屠戶(hù)因懼而“投以骨”，狠卻“并驅(qū)如故”，暴露了狼的貪婪及屠戶(hù)退讓遷就策略的失敗。B屠戶(hù)被迫反抗，“狼不敢前”。既體現(xiàn)了屠戶(hù)的敢于斗爭(zhēng)，又表明兇殘的兩狼開(kāi)始退讓。C狼雖狡猾，但機(jī)智的屠戶(hù)不為假象所迷惑，“乃悟”說(shuō)明斗爭(zhēng)后他對(duì)狼有了更深刻的認(rèn)識(shí)。D結(jié)尾作者通過(guò)議論指出狼的狡黠，嘲笑其頃刻兩斃的結(jié)局，也間接贊揚(yáng)屠戶(hù)的勇敢機(jī)智。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，回答下列小題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。22 . 下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A“不畏”顯示出詩(shī)人的自信，表達(dá)了詩(shī)人不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺(jué)天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了詩(shī)人革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱山野的矛盾心理。23 . “自緣身在最高層”中的“自”字，有的版本寫(xiě)作“只”字，你認(rèn)為哪個(gè)字更好，為什么？七、語(yǔ)言表達(dá)24 . 結(jié)合上下文，在畫(huà)線(xiàn)處仿寫(xiě)句子，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是_；幸福是父親一次簡(jiǎn)短的安慰，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，幸福是_。八、名著閱讀25 . 根據(jù)要求答題（1）讀朝花夕拾，我們了解到魯迅小時(shí)侯最喜歡在被自己稱(chēng)之為“樂(lè)園”的_（地點(diǎn)）玩耍，在迎神賽會(huì)上他最喜歡看的是活潑而詼諧，手拿破芭蕉扇的_。童年魯迅所看的那些陰間的圖畫(huà)，都是家藏的老書(shū)，并非他所專(zhuān)有。他的第一本專(zhuān)屬個(gè)人的畫(huà)圖本子（圖書(shū)）是長(zhǎng)輩饋贈(zèng)給他的_，他曾經(jīng)渴慕、最終得到、并引發(fā)了他更大的收集書(shū)本興趣的圖書(shū)是_，這本書(shū)是_（人物）給他買(mǎi)的，書(shū)中畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)（2）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？以上文字中提到的“他”是_（人名），魯迅和子英到橫濱去迎接“他”時(shí)，魯迅曾經(jīng)兩次搖頭，原因分別是什么？ 第一次搖頭的原因：_第二次搖頭的原因：_九、綜合性學(xué)習(xí)26 . 閱讀下面材料，回答問(wèn)題。材料一2018年伊始，紀(jì)錄片如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)在央視紀(jì)錄頻道開(kāi)播，10集過(guò)后，口碑爆棚。該片每集5分鐘，共100集。一集就是下班路上兩站地鐵的動(dòng)態(tài)?？赐晡寮?，一頓晚飯也吃完了。短小的體量適應(yīng)了當(dāng)下快速瀏覽、信息碎片化的特點(diǎn)，為碎片時(shí)間提供了一個(gè)精致的文化選項(xiàng)。材料二 傳統(tǒng)的國(guó)寶類(lèi)紀(jì)錄片，莊重威嚴(yán)有余而親近感不足。如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)將國(guó)寶與流行元素聯(lián)系在一起，輔以動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)熱詞等最鮮活的表達(dá)形式進(jìn)行