2019-2020學(xué)年五年級上學(xué)期語文期中試卷

2019-2020學(xué)年五年級上學(xué)期語文期中試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、 基礎(chǔ)運用（100分） (共14題；共100分)1. （2分） 將下列詩句補充完整。 夏天公園的樹林里傳來一陣陣蟬鳴聲，我不禁想起袁枚的詩句：_，_。_，_。2. （10分） 加個偏旁組成新字。 心_ _ _ _木_ _ _ _3. （2分） 下面劃線字的讀音完全相同的一組是（ ）。 A . 東莞莞然莞爾一笑B . 數(shù)落數(shù)量數(shù)一數(shù)二C . 奔走奔波疲于奔命4. （2分） 下列詞語書寫完全正確的一組是（ ） A . 戰(zhàn)斗可昔硝煙肯定B . 搖晃沉默輪流班級C . 跌倒登山 或者 炎寒5. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 加強社會主義道德建設(shè)，_形成與發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的社會主義道德體系。道德為法制做論證，是法制的基礎(chǔ)；法制是對道德的認(rèn)識，是道德的_。文化_感召力，就沒有市場，就沒有后勁，就沒有生命力。A . 逐漸保障缺少B . 逐步保證缺少C . 逐漸保證缺乏D . 逐步保障缺乏6. （2分） 下列句式變換錯誤的一項是（ ） A . 那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句：那服裝被學(xué)校打扮得絢麗多彩。）B . 農(nóng)夫用木片拼成了木地板。（擴句：農(nóng)夫用木片拼成了美麗的木地板。）C . 秋天的雨，滴滴答答地下著。（改為擬人句：秋天的雨，吹起了小喇叭。）D . 可是你說這些對我有什么用呢？（改為陳述句“可是你說這些對我沒有用。）7. （2分） 選擇題。 （1） 下面下劃線字的讀音完全正確的一組是（ ）。 A . 教誨（hu）繁瑣（su）B . 差事（chi）上癮（yn）C . 地煞（sh）反饋（ku）D . 累積（li）酵母（xio）（2） 下面下劃線字的讀音完全正確的一組是（ ）。 A . 教誨（hu）繁瑣（su）B . 差事（chi）上癮（yn）C . 地煞（sh）反饋（ku）D . 累積（li）酵母（xio）（3） 下面沒有錯別字的一組是（ ）。 A . 桓心所謂敏而好學(xué)合久必分B . 剴歌某人牽腸掛肚念念不忘C . 限制淺顯不恥下問流光溢彩D . 連環(huán)孤獨興亡盛哀悲歡離合（4） 下面沒有錯別字的一組是（ ）。 A . 桓心所謂敏而好學(xué)合久必分B . 剴歌某人牽腸掛肚念念不忘C . 限制淺顯不恥下問流光溢彩D . 連環(huán)孤獨興亡盛哀悲歡離合（5） 下面和其它詞語感情色彩不同的一組是（ ）。 A . 任勞任怨B . 敏而好學(xué)C . 助人為樂D . 臨陣脫逃（6） 下面和其它詞語感情色彩不同的一組是（ ）。 A . 任勞任怨B . 敏而好學(xué)C . 助人為樂D . 臨陣脫逃（7） “父母_自己多受苦，_把孩子送到更好的學(xué)校讀書?！币痪渲泻线m的關(guān)聯(lián)詞是（ ）。 A . 寧可也要B . 盡管還是C . 既又D . 與其不如（8） “父母_自己多受苦，_把孩子送到更好的學(xué)校讀書?！币痪渲泻线m的關(guān)聯(lián)詞是（ ）。 A . 寧可也要B . 盡管還是C . 既又D . 與其不如（9） 選擇下劃線字的正確解釋。默而識_之，學(xué)而不厭_，誨_人不倦。A知識B記住C教誨D后悔E厭煩F滿足G討厭H識字（10） 選擇下劃線字的正確解釋。默而識_之，學(xué)而不厭_，誨_人不倦。A知識B記住C教誨D后悔E厭煩F滿足G討厭H識字（11） 下面句子沒有語病的一組是（ ）。 A . 這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。B . 解放軍戰(zhàn)士保護著祖國神圣的邊疆。C . 小偉光榮地被評為“三好學(xué)生”D . 他向大家匯報了學(xué)習(xí)憶讀書這篇課文。（12） 下面句子沒有語病的一組是（ ）。 A . 這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。B . 解放軍戰(zhàn)士保護著祖國神圣的邊疆。C . 小偉光榮地被評為“三好學(xué)生”D . 他向大家匯報了學(xué)習(xí)憶讀書這篇課文。8. （2分） 選擇題。 （1） 下列各組詞語中下劃線字的讀音完全相同的一項是（ ）。 A . 睡眠/棉花霸占/沾光橫貫江面/習(xí)慣B . 葦稈/偉大天鵝/餓暈人聲鼎沸/頭頂C . 河堤/提防觀潮/嘲笑風(fēng)號浪吼/號叫（2） 讀句子，想象畫面。下列句子中下劃線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。 A . 太陽從水天相接的地方緩緩地升起來。B . 北風(fēng)呼嘯，鵝毛般的大雪漫天卷地而來。C . 在臺上，李麗千姿百態(tài)的神情讓人捧腹大笑。D . 數(shù)十只海鷗在天空中盤旋，歡樂的叫聲響徹云霄。（3） 下列句子中，使用了相同修辭手法的選項是（ ）和（ ）。 A . 月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路B . 是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。C . 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。D . 我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。（4） 下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ）。 A . 哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳；而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣B . 大家昂首東望，等著、盼著。C . 船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！D . 你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢?。?） 將下面的句子放入語段中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。 早晨霧氣迷蒙，但在這白茫茫的霧中，許多的生機已經(jīng)開始迸發(fā)向上了。你瞧，一簇簇的花兒在爭奇斗艷。伴著泥土的清香，小草開始發(fā)芽，柳樹開始生長。一只只鳥兒在枝頭唱歌，松鼠跳上枝頭。清晨的森林一片生機盎然。A . 之前B . 之間C . 之間D . 之間（6） 下面幾個句子，沒有語病的一句是（ ）。 A . 是否愿意多次認(rèn)真地改寫作文，是提高寫作水平的關(guān)鍵。B . 我們班所有同學(xué)都獲得了五星獎勵，只有小君獲得了四星，他有點遺憾。C . 當(dāng)他再次奪400米跑的冠軍時，我們不能不否認(rèn)，他是一個優(yōu)秀的運動員。D . 小池非常清澈，可以清楚的看到池中的游魚，大約有三十條。9. （2分） 根據(jù)課文鋪滿金色巴掌的水泥道內(nèi)容選擇正確的詞填上到下列各句。（ ） 一陣大雨過后，天漸漸_了，空氣變得很_，一些樹葉_地落在路邊。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片_的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便_地粘在_的水泥道上了。A . 潮濕、放晴、凌亂；金黃金黃；緊緊、濕漉漉B . 放晴、潮濕、凌亂；金黃金黃；緊緊、濕漉漉C . 放晴、潮濕、凌亂；金黃金黃；牢牢、濕淋淋10. （8分） 講一個你熟悉的寓言故事給大家聽吧！ 11. （12分） 把下列句子補充完整。 小島把湖水分成兩半，北邊像_，叫日潭；南邊像_，叫月潭。清晨，湖面上飄著_。天邊的晨星和山上的_，_地倒映在湖水中。12. （9.0分） 閱讀練習(xí)。 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（1） 從“竄、舔”中我們能夠感受到_ 這種感受還可以從文中的_一句中體會出。（2） 從“竄、舔”中我們能夠感受到_ 這種感受還可以從文中的_一句中體會出。（3） 老漢突然沖上來，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！” 老漢吼道：“少廢話，快走?！眱纱螌懙嚼蠞h“吼道”聯(lián)系上下文體會老漢的心情。當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：_；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時，他會想：_。（4） 老漢突然沖上來，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！” 老漢吼道：“少廢話，快走?！眱纱螌懙嚼蠞h“吼道”聯(lián)系上下文體會老漢的心情。當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：_；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時，他會想：_。13. （15分） 課外閱讀。 發(fā)現(xiàn)是種快樂那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花，花周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天，我都來到湖邊仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓葉，水下也隱藏著花蕾和葉片。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開放，葉片要展開的時候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實。我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴們聽，他們問我：“那是什么花呢？”我張口結(jié)舌，回答不上來。我猜想：是不是浮萍呢？ 但浮萍是沒有根的，葉子也小得多??！我又猜想：是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。我如實告訴他們，我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢？第二天，我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請教：“請問老爺爺，那是什么花？”他立刻告訴我：“它叫水浮蓮。”多么好聽的名字！現(xiàn)在我才能說，我真正認(rèn)識水浮蓮了。啊，發(fā)現(xiàn)真是一種快樂?。?） “花朵謝了”這句話中“謝”的意思是（ ）。 A . 表示感謝。B . 道歉或認(rèn)錯。C . 辭去，拒絕。D . 凋落，衰退。（2） “花朵謝了”這句話中“謝”的意思是（ ）。 A . 表示感謝。B . 道歉或認(rèn)錯。C . 辭去，拒絕。D . 凋落，衰退。（3） 給短文中畫橫線的句子換一種說法，使意思保持不變。 （4） 給短文中畫橫線的句子換一種說法，使意思保持不變。 （5） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 “我”的觀察很仔細(xì)，表現(xiàn)在“我”不僅發(fā)現(xiàn)了湖面_，還發(fā)現(xiàn)了水下也_?！拔摇辈孪牒娴男』ú皇歉∑嫉脑蚴莀，“我”又猜想它不是睡蓮的原因是_。（6） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 “我”的觀察很仔細(xì)，表現(xiàn)在“我”不僅發(fā)現(xiàn)了湖面_，還發(fā)現(xiàn)了水下也_?！拔摇辈孪牒娴男』ú皇歉∑嫉脑蚴莀，“我”又猜想它不是睡蓮的原因是_。（7） 讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？ （8） 讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？ 14. （30分） (2019三下吳忠期中) 在你身邊一定有不少你熟悉的人吧，請向大家介紹一個你所熟悉的人。如我的好爸爸親愛的媽媽我的伙伴等，別忘了抓住主要特點介紹哦！要求：不寫錯別字，做到語句通順，字跡工整，字?jǐn)?shù)在350左右。 第 13