八年級上冊語文期末試卷及答案

八年級上冊語文期末試卷及答案 八年級上冊語文期末試卷及答案。試題是很必要的，因為其有固定基礎(chǔ)的作用。出guo為大家了八年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。 本試卷共6頁，21小題，總分100分?？荚囉脮r120分鐘。 一、積累運用(共20分) 1.閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分) 蘇州園林里都有假山和池zho()。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n()疊zhng()，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑()，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 (選自葉圣陶蘇州園林) 2.默寫。(8分) 幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易錢塘湖春行) ，自緣身在最高層。(王安石登飛來峰) 庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。(蘇軾記承天寺夜游) 無限河山淚， ?(夏完淳別云間) ，城春草木深。(杜甫春望) 人生自古誰無死， 。(文天祥過零丁洋) 會當凌絕頂， 。(杜甫望岳) 報君黃金臺上意， 。(李賀雁門太守行) 3.名著閱讀。(4分) 人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！?(1)上面這段文字出自 ，作者是 。 (2)下列選項中，不正確的一項是( ) A. 小說主人公是作者以自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。 B. 在主人公身上，表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。 C. 這本書分為兩部分，第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟恢復和 * 建設(shè)。 D. 上面引用的文字，是革命者朱赫來在瓦莉亞等同志墓地上的內(nèi)心獨白。 4.按要求修改下列語段。(2分) 為了加強校車安全管理，保障乘車幼兒、學生的人身， * 法制辦公室會同有關(guān)部門認真研究分析校車安全方面存在的突出問題，針對保障校車安全的主要環(huán)節(jié)，總結(jié)一些地方加強校車安全管理的有效做法，征求部分地方、單位和專家的意見，研究起草了“校車安全條例”。 (1)劃線句缺少賓語，應修改為： (2)劃線句標點符號使用不當，應修改為： 5.閱讀下列兩則廣告，回答問題。(4分) “匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色陳慧琳鎮(zhèn)江演唱會 (1)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞語都是成語 的諧音。(2分) (2)對兩則廣告中的這類文字現(xiàn)象，人們褒貶不一。對此，你是贊同還是反對?為什么? (2分) 二、閱讀理解(共40分) (一)閱讀柳宗元的小石潭記(節(jié)選)，完成6-10題。(共14分) 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 6.解釋下列句中的劃線短語和加點詞語。(4分) (1)佁然不動( ) (2)往來翕忽 ( ) (3)斗折蛇行( ) (4)以其境過清( ) 7.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分) (1)潭中魚可百許頭。 (2)日光下徹，影布石上。 8. 選文第段明寫魚，暗寫水，寫出了潭水 的特點，從描寫角度來看，這屬于 描寫。(2分) 9.在第段中出現(xiàn)兩個“樂”字，請說說分別是什么給作者帶來這兩次“樂”。(2分) 10. 文章第段寫出了小石潭怎樣的氛圍?表現(xiàn)了作者怎樣的心情?(2分) (二)閱讀明天不封陽臺(節(jié)選)，完成11-15題。(共14分) 是的，明天還封陽臺嗎?封了陽臺，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間，但是，這鴿子便沒有了安身立命的場所。我知道，無論孵化能否成功，鴿子遲早要飛走;但不知為什么，在內(nèi)心深處卻特別希望它能在我家的陽臺上多逗留一些時日。 鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩句：“馴美的白鴿兒/神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)?！边@故鄉(xiāng)，該不是地域的概念，而是一種情感的歸屬吧? 人，本是自然界的一部分，但人們仿佛走進了一個怪圈，一個悖論：一方面，人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明，同時，因為物質(zhì)文明的高度發(fā)達，又日漸與自然界相分離，于是，人們在精神上便有了一種失落感。那一年，我去內(nèi)蒙古草原參加一個筆會，當汽車進入茫茫草原的深處時，但見草原無際與長天相連，天地相接處，依稀傳來牧羊人的歌聲，一群群綿羊在藍天下移動，分不清哪是白云，哪是羊群。遠離了車流、高樓和霓虹燈的我們，竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著：“我回來了!”仿佛我們不是第一次來到這個陌生的所在，而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng)，那份情感真是說不清，道不明。隨后便把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽著大地母親的心音。 誠然，我們不可能重新回到農(nóng)業(yè)社會自給自足的生活方式中去，但是，我們能不能用心去貼近自然呢?愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽;集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙;鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈;蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。 不知什么時候，兒子拿來了一把布條，要幫鴿子做窩，又找來了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子十歲了，在這座樓房中長大，原來樓前有一塊草坪，兒子曾在這塊草坪上蹣跚學步，也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個極樂的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶?？墒呛鋈挥幸惶欤瑏砹艘粋€施工隊，機器隆隆響了兩天后，草坪沒有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室。再也捉不到小蟲的兒子，對眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關(guān)注與愛憐 我忽然覺得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎?多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴! 我決定明天先不封陽臺了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結(jié)識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠 11. 為什么最后“我”決定不封陽臺了?請用文中的語句回答。(3分) 12. 說說下面句子中加點詞語的表達作用。(2分) 其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴! 13. 閱讀選文第段，回答問題。(4分) (1)第段中鴿子不“驚恐”了，為什么眼睛還“緊緊盯著我們”? (2)從“目光是那樣令人憐愛”來看，鴿子有什么心理活動?請用自己的語言描述出來。 14. 第段運用了什么表達方式?這一段在文中起什么作用?(2分) 15. 第段中作者趴在地上大喊，仿佛有一種游子久別回鄉(xiāng)的感覺，其原因是什么?第段劃線語句表達了作者怎樣的思想感情?(3分) (三)閱讀下面的文章，完成1620題。(共12分) 我和鳥兒有個約會 莊 灑 我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。 他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個小男生。我每早拿出 * 棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準點飛來。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。 我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當即收繳作案工具，并厲聲斥責：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎?”他回敬我一句。 喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很紅，估計他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?，這是令人沮喪的?？尚Φ氖牵谒叨冉鋫涞刈⒁曋业漠斂?，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明.為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。 一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊.吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門縫反復觀察.這胖鳥不是小家伙的太太，因為它們之間從來不黏黏糊糊，也不眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔不小。帶她來的是兒子，這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。 什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,而今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。 鳥兒子走了，還好我有兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來吧，還省點棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。 16. 鳥兒出現(xiàn)時和離開后，“我”和“我兒子”對待“鳥兒”的態(tài)度或做法，有哪些不同?請概括回答。(4分) 鳥兒出現(xiàn)時：“我” ;“我”兒子 鳥兒離開后：“我” ;“我”兒子 17. 第段中“然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀”，鳥兒“嚴肅的盯人狀”是怎樣一種眼神?(用原文詞語回答)(2分) 18. 說說下列加點詞語的表達作用。(2分) 我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。 19. 鳥兒是動物，應用“它”來稱呼，文中作者為什么卻用“他”來稱呼鳥兒呢?(2分) 20. 如何理解“我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情”這句話。(2分) 三、作文(共40分) 21.閱讀下列文字，按要求作文。(40分) 芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈;眷眷親情，觸動了游子的心靈;殷殷師恩，觸動了學子的心靈同學們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。 請以“ ，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。 要求：(1)把題目補充完整; (2)不少于600字; (3)文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名。 初中生自主學習能力專項調(diào)研 八年級語文試卷答案 一、(15題，共20分) 1.(2分) 沼 lun 嶂 h (對四個得2分，對三個或兩個得1分，對一個不得分) 2.(8分)誰家新燕啄春泥 不畏浮云遮望眼 水中藻荇交橫 誰言天地寬 國破山河在 留取丹心照汗青一覽眾山小提攜玉龍為君死 (一空1分，多一字、少一字或錯一字，該空不得分) 3. (4分) (1)(2分)鋼鐵是怎樣煉成的(1分)，奧斯特洛夫斯基(1分)。 (2)(2分)D 4.(2分) (1)保障乘車幼兒、學生的人身安全。(在“人身”后加上“安全”(1分) (2)研究起草了校車安全條例。(把引號改為書名號)(1分) 5.(4分) (1)繪聲繪色;(2分) (2)(2分)無唯一答案，意思對即可。 示例：我贊同。理由：可以是巧妙利用諧音，言簡意豐，引人人勝等。我反對。理由：可以是濫用成語，文字不規(guī)范，容易使人產(chǎn)生誤導等。 二、(619題，共40分) (一)(共14分) 6.(4分)(1)愣住的樣子(或“呆呆的樣子”);(2)來來往往輕快敏捷;(3)像北斗星(那樣);(4)因為。(一個1分) 7.(4分)(1)石潭里的魚大約有一百多條。(2)陽光直照到水底，魚的影子映在石上。(一句2分) 8.(2分) 清澈(1分)側(cè)面(1分) 9.(2分)水聲悅耳 游魚逗人(2分，每點1分。意思對即可。) 10.(2分)寫出了小石潭幽深泠寂的氛圍(1分)，表現(xiàn)了作者悲涼凄愴(孤獨、憂傷、痛苦)的心情(1分)。 (二)(共14分) 11.(3分)為了可愛的鴿子不受到驚擾(1分)，為了兒子能有一個新結(jié)識的“朋友”(1分)，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒(1分)。 12.(2分)這些詞語突出了人類對自然破壞的嚴重程度。 13.(4分) (1)(2分)因為鴿子是孤單的，弱小的，受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關(guān)注，互愛。(意思對即可) (2)(2分)鴿子可能在想：我受了傷，又要孵小鴿，太需要得到你們的保護了，你們不能封閉陽臺啊，讓我能有自由進出的通道，讓我能把小鴿帶到外面的天地 14.(2分) 議論(1分)。這一段起點明中心，深化文章主題的作用(1分)。 15.(3分)因為多年不見的大自然美麗如畫的景象再次展現(xiàn)在長期生活在車流、高樓和霓虹燈里的“我們”面前(1