呼和浩特市2020年七年級上學期期中語文試題（II）卷

呼和浩特市2020年七年級上學期期中語文試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列各項中字音、字形完全正確的一項是（ ）A拾級（sh）斡旋戛然而止（ji）銷聲匿跡B霧靄（i）帷幕紛至沓來（t）不修邊副C緬懷（min）抉擇目眩神迷（xun）震耳欲聾D漩渦（xun）浮燥暴風驟雨（zhu）歷歷在目2 . 下列說法錯誤的一項是（ ）A明清科舉制度中，鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二至十名稱亞元。B更，古代夜間的計時單位，一夜分為六更，每更約兩小時。C謫，指降職貶官或調往邊遠地區(qū)。岳陽樓記“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”就是貶官。D中原，又稱中土、中州。狹義的中原指今河南省一帶，廣義的中原指黃河中下游地區(qū)或整個黃河流域。如出師表“當獎率三軍，北定中原”中的“中原”是指整個黃河流域。3 . 下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）A經過一天的緊張學習，同學們回到宿舍一會兒就酣然入夢了。B班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，同學們民怨沸騰，表示贊同。C教語文的王老師講課幽默沸騰同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。D真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題敦厚明前茶民國文人中，我很喜歡梁實秋，理由是雅舍談吃寫得獨一無二。那是一位老人輾轉各處后留在臺灣島上，北望故鄉(xiāng)而難回的悵惘。而那種淡淡的滿足與遺憾交織在一起，一筆至細，最令人難忘的，無非是老北京人的敦厚人情。梁實秋出身并非大富之家，但父母秉承要讓孩子多有見識的原則，打小帶著他們姐弟上飯店、酒樓學習為人處世的禮數。承蒙梁實秋的一支妙筆，我們可以窺見近一個世紀前，北平商家與顧客彼此間的和藹聲氣，如一把熨斗一樣熨平了心頭的褶皺。比如，當年在首屈一指的東興樓，用餐高峰期，上菜難免稍慢，遇上年少氣盛的客人敲盤叩碗地催菜，掌柜聽到，不但有執(zhí)事立馬出來賠不是，當值的跑堂當即就要卷鋪蓋。梁先生且笑且噱地描繪道：“真?zhèn)€兒卷鋪蓋，有人把門臉兒高高掀起，讓你親見那個跑堂的扛著鋪蓋卷兒從你面前疾馳而過。不過這是表演性質，等一下他會從后門又轉回來的?！鳖櫩椭恢肋@卷鋪蓋的一幕，僅僅是一味“消氣散”呢？知道的，不過他已經被給足了面子，焉能失了風度？而跑堂的演這幕“去而復來”的獨角戲時，自己也是偷樂不止的吧？跑堂的本無過錯，因此挨的板子也是虛的；顧客本不占理，可他一時氣性上來了，何不順水推舟，給他額外的安撫？這里面的智慧，不比如今顧客與店家一言不合就動粗高明？老北平人的敦厚人情，也體現(xiàn)在店家對顧客貨真價實的關照上。秋天，最好的螃蟹運到正陽樓，店家令螃蟹催吐泥腥、涵養(yǎng)肥膏的“飼料”，竟是打成雪花狀的雞蛋清。梁先生當時還是小孩子，好奇心重，揭開店里養(yǎng)蟹的缸蓋去看，果見雪白的蛋白泡沫一直漲到缸沿?；镉嬁吹?，不以為意，還送小客人黃楊木旋制的吃蟹工具一套。吃完螃蟹，滿桌剩下難啃的大螯無人問津，伙計便征得食客同意，當場剝出大螯肉，加上高湯、芫荽末、胡椒粉和切碎的回鍋老油條，做出一大碗鮮湯來奉送，讓這席美味的蟹宴余味悠長?？傊?，老派店家秉承惜物的美德，每樣物事莫不極盡其用，方覺對得起顧客。客人吃烤鴨，片鴨肉剩下的鴨架，店家用荷葉妥妥包起，并奉送幾枚口蘑，囑你回家做打鹵面吃；客人點了芙蓉雞片、芙蓉干貝之類的菜，剩余的蛋黃，館子里不聲不響地另添了火腿末、荸薺末，做一道溜黃菜奉送。這是對老顧客的“外敬”。有意思的是，館子外敬得多了，客人也心下不安。但當時并不提起，等五月份家里的紫藤花開得累累重重、招蜂引蝶，就派家中十歲左右的孩子到館子里去請伙計來摘下一筐紫藤花。這是做紫藤餅的原料，可以照應館子的利潤。這些曲里拐彎、欲語還休的人情，被當時的人做得如此端方自然，讓人恨不能穿越到那個時代去，做一日老派食客。（摘自今晚報2017年2月6日）4 . 第段中加點詞語“滿足”“遺憾”在文中指的是什么？_5 . 第段中加點詞語“這些”在文中指的是什么？_6 . 請結合對上下文語境的理解，談談對第段中加點詞語“曲里拐彎”“欲說還休”地理解。_7 . 請結合對加點詞語的理解，賞析第段中劃線句子的表達效果。這里面的智慧，不比如今顧客與店家一言不合就動粗高明？_閱讀下面的文章，完成下面小題。奶奶的星星史鐵生世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢，噢”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵?”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了么?”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的。是鴿哨兒?是秋風?是落葉劃過屋檐?或者，只是奶奶在輕輕地哼唱?直到現(xiàn)在我還是說不清?！班捺?，睡覺吧，麻猴來了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶?！蹦菚r候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧!翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么?奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲!”仿佛已經滿足了的樣子。“等不到哪會兒呀?”我問?！暗炔坏侥阈⒕茨棠桃话谚F蠶豆?！蔽倚€沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税?”我問?！霸俨葍商?。”我大跨步地打了個來回：“行了吧?”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑于是我說：“長大了我還給您踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死?”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀?”“老了，還不死?”“死了就怎么了?”“那你就再也找不著奶奶了?！蔽也蝗铝耍膊粏柫?，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個可怕的印象。一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，窗外是風和雪。“奶奶出門兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍?，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的;我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了!”夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星?！霸趺茨?”“人死了，就變成一個星星。”“干嘛變成星星呀?”“給走夜道兒的人照個亮兒”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里。那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還象孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光(節(jié)選自史鐵生小說奶奶的星星)8 . 文章以“奶奶的星星”為題，有何深刻含義?9 . 本文深情講述了“我”與奶奶之間的一些事情，請按照順序概括有哪些事情。10 . 夏夜，奶奶講的故事怎樣與眾不同?從中可以看出奶奶怎樣的形象?11 . 文末畫橫線的句子在文中起何作用?有何深刻含義?三、句子默寫12 . 請補出下列各句中的空缺部分。 (1)_，我在這頭，新娘在那頭。(余光中鄉(xiāng)愁)(2)感時花濺淚，_。(杜甫春望)(3)子曰：“飯疏食飲水， _，樂亦在其中矣。 _，于我如浮云?！?述而)(4)過盡千帆皆不是，_。 (溫庭筠望江南)(5)八百里分麾下炙，_。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)(6)_，只有香如故。(陸游卜算子詠梅)(7)“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”是唐代詩人李益夜上受降城聞笛中的詩句，抒寫了戍邊將士強烈的思鄉(xiāng)之情，漁家傲秋思中表達同樣感情的句子是：“_，_?！?8)水是眼波橫，_。(王觀卜算子送鮑浩然之浙東)四、對比閱讀文言文賞析（甲）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明?！?3 . 兩篇文章各講述了怎樣的故事？14 . 對語句翻譯錯誤的一項是（ ）A俄而雪驟：一會兒雪大了。B公欣然曰：謝太傅高興地說。C嘗月下戲：曾經在月下唱戲。D必不明：一定看不見。15 . 兩篇文中孩子們有什么共同點？16 . 你認為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，無此，必不明?！焙迷谀睦?？五、詩歌鑒賞古詩閱讀（甲） 十六字令（乙）望岳（節(jié)選）毛澤東杜甫山，造化鐘神秀，刺破青天鍔未殘。陰陽割昏曉。天欲墮，蕩胸生層云，賴以拄其間。決眥入歸鳥。17 . 解釋詞語鐘：_18 . 下列選項中錯誤的一項是A十六字令和望岳分別為甲、乙兩首詩歌的題目。B兩首詩歌都突出表現(xiàn)了“山”之巍峨高聳。C兩首詩歌都借描繪“山”的藝術形象來表達詩人心中建功立業(yè)的豪情。D甲被稱為詞中“小令”，乙被稱為律詩中的“頷聯(lián)”和“頸聯(lián)”。六、名著閱讀19 . 名著閱讀（2分）去不多時，飛馬來報：“潘鳳又被華雄斬了?！北娊允?。紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻于帳下！”眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼、臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關羽也?！苯B問現(xiàn)居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手。”帳上袁術大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責之未遲?！痹B曰：“使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄所笑?！辈僭唬骸按巳藘x表不俗，華雄安知他是弓手？”關公曰：“如不勝，請斬某頭。”操教釃熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。該文節(jié)選自_，講述了_的故事。我們熟知文中主人公“忠、義、勇、謀、傲”的故事還有千里走單騎、華容道義釋曹操、_、水淹七軍、_等。20 . 名著閱讀。（1）根據你的閱讀印象，選出下面名著內容描述正確的一項。（ ）A1513年9月25日，西班牙探險家恩西索發(fā)現(xiàn)了太平洋。B一個偶然的機會，默默無聞的韓德爾被邀請做一首行軍歌曲，經過一番創(chuàng)作，這首激勵無數士兵為國奮戰(zhàn)的法國未來國歌馬賽曲便誕生了。C歌德在經歷了浮士德之后那段時間的消沉之后，時隔七年他總算完成了瑪麗恩巴德悲歌D1453年5月29日，奧斯曼土耳其蘇丹穆罕默德二世攻占羅馬帝國最后的堡壘君士坦丁堡。（2）寫出下列句子中的“他”的人物名稱。（甲）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。（乙）他對高媽有相當的佩服，覺得這個女人比一般的男子還有心路與能力，她的話是抄著根兒來的。（丙）他走到柯察金家，小心地敲著窗框，沒有人答應，他就又敲了敲，比頭一次更響、更堅決。（丁）我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅決地主張要發(fā)電，同他爭起來。（甲）（乙）（丙）（?。┢?、綜合性學習“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新世紀的中學生，我們要讓“孝親敬老”的美德在我們身上發(fā)揚光大。班級舉行了“孝親養(yǎng)老，從我做起”語文綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。21 . 閱讀右面的宣傳畫，擬寫一則公益廣告語。22 . 閱讀下面的材料，從對待父母的角度說說如何行孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說“孝”嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？23 . 仿照示例，再設計兩項活動。示例：開展“孝親敬老”手抄報比賽活動一：活動二：24 . 班級組織同學們到社區(qū)敬老院去慰問，小剛不想去，他認為只要孝敬自己的父