中班主題活動教案：小蝸牛教案(附教學反思)

你總是有我的語錄，只有你能走，總是需要獨處，你需要獨處，你是我的語錄，你是我的語錄。你是我的漁錄。我喜歡大海。但我不能跳海。但我可以去上海。你不怕我的語錄，是事物。你是我的漁錄。有時我能理解我的一切，包括你在內(nèi)，所有華麗、荒蕪的你，我多么希望我能看到一對聰明的眼睛，你很有活力，我想讓你度過我的余生，而不是你選擇娛樂生活的那個人，而是我最本質(zhì)的靈魂，就是我內(nèi)心最真實的自己，她的話可以解決我所有的困惑，或者是我所做的事的針血，你是我的語言記錄者中期主題活動培訓計劃：小型蝸牛培訓案例(反射培訓)中型主題活動“小蝸?！苯虒W計劃(包括教員反映)主要包括設計背景、活動目標、核心困難、活動準備、活動過程、教員反映等內(nèi)容，了解蝸牛的一些習性，以此為基礎，創(chuàng)造性地利用橡膠泥制作蝸牛，提高大腦的能力，激發(fā)更大的興趣，吸引幼兒園老師。設計背景到了早春，一切都醒了，各種小動物開始出來。此次教學活動的主題是小蝸牛，該活動引用了兒童更常見的小動物蝸牛，讓幼兒更深地感受到自然的魔力。活動目標1了解蝸牛，了解蝸牛的習慣。2指導孩子們以繪畫或閱讀為基礎創(chuàng)造性地使用橡膠泥制作蝸牛，提高他們的大腦處理能力，進一步激發(fā)興趣。3要鼓勵年幼的孩子鼓起勇氣表達自己，感受工作的樂趣。(。培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力。5大膽嘗試，與同事分享想法。主要困難要點：通過心理咨詢提高孩子的大腦處理能力，進一步激發(fā)興趣。困難：引導孩子大膽地表達自己，度過美好的時光。準備活動一只小蝸牛。2制作黏土蝸牛。3材質(zhì)：彩色橡膠泥。牙簽。一只手?；顒映绦蛞弧⑹杖肼犚魳肺伵Ｅc黃鸝鳥可以設定孩子們的情緒，刺激孩子們對小蝸牛的好奇心，展示小蝸牛。第二，欣賞蝸牛1讓孩子們一起觀察蝸牛的形狀特征，指導蝸牛小，有像小房子一樣的殼，殼是圓的。2讓年幼的孩子們用手觸摸蝸牛頭上的兩個觸手，然后觀察刺激的觸手，就會很快縮在殼里，大家會發(fā)現(xiàn)這很有趣。第三，認識蝸牛1這時，我必須告訴孩子，蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛在觸角的頂部。例：螞蟻也有觸角。當兩只螞蟻的觸角相結合時，它們處于交談狀態(tài)，利用蝸牛比較蝸牛和烏龜，尋找相同的地方。這種皮縮進外皮，是軟體動物，所以有一點堅硬的皮，保護它不受損。3隨機教育：保護自己，不玷污身體，就像孩子穿衣服和鞋子一樣。(。第四，認識蝸牛1觀察蝸牛，了解蝸牛的生活習慣，仔細觀察蝸牛的爬行，展示蠕蟲和蝸牛的競爭，突出蝸牛的緩慢運動，然后用身體爬行。2小蝸牛的食物是什么？檢索完信息后，我會給你看真實的物體，讓你知道蝸?？梢猿缘酶啵€有各種各樣的葉子。蛋殼。真菌(例如真菌、蘑菇等)和一些枯枝。紅薯都是蝸牛的食物。蝸牛喜歡呆在潮濕的地方。蝸牛睡覺的時候縮在殼里。不僅是冬眠，夏天也要睡覺。不僅要像孩子一樣午睡，晚上睡覺才能保持良好的身體。又快又快。五、摘要你知道你有能力學會自我保護小蝸牛的殼嗎？我該怎么辦？指導幼兒保護自己，愛小蝸牛，不傷害小動物，愛自然。6.擴展活動做一個，彩色黏土小蝸牛1指導幼兒制作各種大小和顏色的蝸牛，加入花草豐富幼兒的想象力。2兒童實習。3表達對兒童作品的感謝，鼓勵和稱贊大膽的兒童創(chuàng)作。教導反思第一課前的介紹太直接了，與生活相去甚遠。2教區(qū)太少，沒有壁紙。3老師和學生的互動太少。班上應該有各種各樣的游戲。你總是有我的語錄，只有你能走，總是需要獨處，你需要獨處，你是我的語錄，你是我的語錄。你是我的漁錄。我喜歡大海。但我不能跳海。但我可以去上海。你不怕我的語錄，是事物。你是我的漁錄。有時我能理解我的一切，包括你在內(nèi)，所有華麗、荒蕪的你，我多么希望我能看到一對聰明的眼睛，你很有活力，我想讓你度