陜西省2019版七年級下學(xué)期期末語文試題D卷（模擬）

陜西省2019版七年級下學(xué)期期末語文試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列各組詞語書正前的一項是（ ）A狂斕哽住嗥鳴亦復(fù)如是B崎曲阻抑亙古祈禱C山巔屏障懊悔險峻D怪誕班斕鎧甲標(biāo)直2 . 下列加點成語使用不正確的一項是（ ）A你不必自慚形穢，那些人也沒真正高明到哪里去。B文學(xué)作品最忌矯揉造作，無病呻吟。C他這次在校運動會上的表現(xiàn)特別突出，為我們班立下了豐功偉績。D隨著時間的推移，他對媽媽的思念與日俱增。3 . 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）幸福的內(nèi)涵豐富多彩：獲得是幸福，奉獻(xiàn)是幸福；是幸福，也是幸福；，更是幸福。A學(xué)會理解懂得珍惜體驗挫折享受成功B體驗挫折享受成功學(xué)會理解懂得珍惜C享受成功體驗挫折學(xué)會理解懂得珍惜D享受成功體驗挫折懂得珍惜學(xué)會理解4 . 下列加點字的注音不完全正確的一項是（ ）A頎長（q）鏤空（lu）吮吸（shn）忍俊不禁（jn）B妯娌（zhu）陰晦（hu）挑剔（t）韜光養(yǎng)暉（to）C愜意（qi）晶瑩（yn）綽號（chu） 泰然處之（c）D虔誠（qin）皸裂（jn）熟稔（rn）虎視眈眈（dn）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神武松又行不到三四里路，再吃過十來碗酒。此時已有午牌時分，天色正熱，卻有些微風(fēng)。武松酒卻涌上來，把布衫攤開。雖然帶著五七分酒，卻裝作十分醉的，前顛后偃，東倒西歪。來到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店?！蔽渌傻溃骸凹仁堑搅?，你自去躲得遠(yuǎn)著，等我打倒了，你們卻來。”武松搶過林子背后，見一個金剛來大漢，披著一領(lǐng)白布衫，撒開一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹下乘涼。武松假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個大漢一定是蔣門神了?！敝睋屵^去。又行不到三五十步，早見丁字路口一個大酒店，檐前立著望竿，上面掛著一個酒望子，寫著四個大字道：“河陽風(fēng)月”。轉(zhuǎn)過來看時，門前一帶綠油欄桿，插著兩把銷金旗；每把上五個金字，寫道：“醉里乾坤大，壺中日月長”。一壁廂肉案、砧頭、操刀的家生；一壁廂蒸作饅頭燒柴的廚灶。去里面，一字兒擺著三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒。正中間裝列著柜身子，里面坐著一個年紀(jì)小的婦人，正是蔣門神初來孟州新娶的妾，原是西瓦子里唱說諸般宮調(diào)的頂老。武松看了，瞅著醉眼，便去柜身相對一副坐頭上坐了，把雙手按在桌子上，不轉(zhuǎn)眼看那婦人。那婦人瞧見，回轉(zhuǎn)頭看了別處。武松看那店里時，也有五七個當(dāng)撐的酒保。武松卻敲著桌子叫道：“賣酒的主人家在那里？”一個當(dāng)頭酒保來，看著武松道： “客人，要打多少酒？”武松道：“打兩角酒，先把些來嘗著?！蹦蔷票Ｈス裆?，叫那婦人舀兩角酒下來，傾放桶里，燙一碗過來道：“客人嘗酒?！?武松拿起來聞一聞，搖著頭道：“不好！不好！換將來！”酒保見他醉了，將來柜上道：“娘子，胡亂換些與他?！蹦菋D人接來，傾了那酒，又舀些上等酒下來。酒保將去，又燙一碗過來。武松提起來咂一咂，道：“這酒也不好！快換來，便饒你！”酒保忍氣吞聲，拿了酒去柜邊道：“娘子胡亂再換些好的與他，休和他一般見識。這客人醉了，只要尋鬧相似，便換些上好的與他罷?！蹦菋D人又舀了一等上色的好酒來與酒保。酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過來。武松吃了道：“這酒略有些意思?！眴柕溃骸斑^賣，你那主人家姓甚么？”酒保答道： “姓蔣?！蔽渌傻溃骸皡s如何不姓李？”那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”酒保道：“眼見得是個外鄉(xiāng)蠻子，不省得了，在那里放屁！”武松問道：“你說甚么？”酒保道：“我們自說話，客人，你休管，自吃酒?！蔽渌傻溃骸斑^賣，叫你柜上那婦人下來，相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡說！這是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒，也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開柜身子，卻待奔出來。武松早把土色布衫脫下，上半截揣在懷里，便把那桶酒只一潑，潑在地上，搶入柜身子里，卻好接著那婦人，武松手硬，那里掙扎得？被武松一手接住腰胯，一手把冠兒捏作粉碎，揪住云髻，隔柜身子提將出來，望渾酒缸里只一丟，聽得撲嗵一聲響，可憐這婦人，正被直丟在大酒缸里。武松托地從柜身前踏將出來，有幾個當(dāng)撐的酒保，手腳活些個的，都搶來奔武松；武松手到，輕輕地只一提，提一個過來，兩手揪住，也望大酒缸里只一丟，樁在里面。又一個酒保奔來，提著頭只一掠，也丟在酒缸里。再有兩個來的酒保，一拳，一腳，都被武松打倒了。先頭三個人，在三只酒缸里，那里掙扎得起？后面兩個人，在酒地上爬不動。這幾個火家搗子，打得屁滾尿流，乖的走了一個。武松道：“那廝必然去報蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑?！?武松大踏步趕將出來。那個搗子徑奔去報了蔣門神，蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚。奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他？蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭，去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！” 武松指定蔣門神，說出那三件事來。有分教：改頭換面來尋主，剪發(fā)齊眉去殺人。畢竟武松說出那三件事來，且聽下回分解。（節(jié)選自水滸傳第二十九回）（小題1）在文中第三段的末尾續(xù)寫一段文字，想象周圍食客的反應(yīng)。（不超過60字）（小題2）第五段劃線句子用了什么描寫人物的方法，請加以賞析。（小題3）古人說：“少不讀水滸，老不讀三國?！备鶕?jù)你的閱讀體驗，水滸傳適合初中生閱讀嗎？請簡述理由。閱讀下面的文章，完成小題。小 寒包利民我喜歡臘月，那是冬天最濃重的一筆，也是最后的一筆。臘月，是一個開始。在我的童年，對過年的期盼之情，行走在臘月的每一天里。而總是在臘月初一的前后，或者臘七臘八的前后，小寒，像一扇門，或者像門里的迎賓人，在不經(jīng)意的行走里抬頭，便忽然相遇。小寒，在我的故鄉(xiāng)，正是三九的身前身后，是另一種美好。沒有花信的等候，春天也還很遙遠(yuǎn)，雖然立春已經(jīng)很近。那是南方的小寒，是傳說中的種種。而在松嫩平原上，我們唯一的等候，就是過年。最深的冬天也淹沒不了我們的快樂，就像夜淹沒不了夢。零下三十多度的寒冷，凍結(jié)不了我們奔跑的足音。大地上的雪被我們從沉睡中喚醒，空中飛舞的雪與我們相互追逐，我們是冬天里沒有被凍結(jié)的那朵朵浪花，依然清澈地流淌綻放。早晨睜開眼睛，屋里依然很暗，窗玻璃上結(jié)著厚厚一層霜花，神奇的天然畫面，花草葳蕤，楊柳依依。漸漸地，外面的陽光給那些美麗的花園鍍上了一層霞光。坐起來，穿上厚厚的棉襖棉褲，把手掌印在霜花上，當(dāng)絲絲縷縷的涼意驅(qū)散絲絲縷縷的睡意，當(dāng)我的掌印融化了一片花草，我才下了炕。先走到外屋，掀開水缸的蓋子，拿起水瓢用力磕碎水面上那層冰，舀起帶著冰渣的水一飲而盡。這個時候房門開了，母親抱著一捆柴禾進來，身后跟著一陣寒風(fēng)，還跟著探頭探腦的花狗。母親在灶口放好柴禾，溜進來的花狗快速地抖動著皮毛，周身泛起一層冷霧。母親說，今天小寒了，天兒格外冷。我跑向門外，花狗傻乎乎地跟了出來。陽光很好，很晴朗的冷，大地上，墻頭上，樹枝上，房草上，那些雪都閃著細(xì)細(xì)密密的光。雖然北風(fēng)還沒開始刮起，臉卻瞬間麻酥酥地疼。我想此時我的臉一定凍得通紅，就像身后墻上掛著的干干的紅辣椒。心里卻充滿了喜悅，終于到了走向過年的最后一程了。小寒，總是這樣不經(jīng)意地走進來，跟著母親，走進煙火塵世，走進溫暖的房子，然后，躍上墻上的日歷。日歷上，往往是寫著二九第幾天或三九第幾天，小寒，其實是最為寒冷的節(jié)氣。也許，大寒是比小寒更冷吧？只不過，那個時候，我們的心都因近在身畔的過年而火熱著，所以反而不覺其冷了。當(dāng)我再次走進院子，家家戶戶的炊煙便已經(jīng)升起來了，仿佛因為寒冷，凝而不散，并漸漸地傾倒在北風(fēng)里。整個村莊都從夢的余緒里走出來，開門的聲音，見面的笑語，雞犬之聲，雖然依舊是一個平凡的日子，可是因為小寒，卻似乎平添了一些希望，或者心情。我記得最清晰的小寒，是1988年，那一年，小寒來得特別早，陰歷冬月十六，陽歷1月5日。所以，那個小寒沒有成為盼年的開始，那一年的年也來得特別晚，是2月16日。所以，心里有著一種失落，總覺得這個冬天不完美，就像缺少了一些希望，或者心情。直到多年以后，我才明白，之所以記住了那個小寒，以及那個冬天的種種細(xì)節(jié)，是因為，那一年的5月1日，我家從鄉(xiāng)村搬進了縣城。于是，許多舊時光就破滅了，許多回憶就點亮了。而三十年后的今天，當(dāng)小寒再度走進家門，走進心里，往事也隨之紛紛萌芽。依然出門看了看，望向故鄉(xiāng)的方向，除了寒冷，一切都變了?；氐轿堇铮唤?jīng)意地抬眼，看到母親擺放的那些花盆，在一個花盆里，有一朵花邁過時光的門檻，已經(jīng)輕輕悄悄地開放了。5 . 下列對作品的分析和理解不正確的一項是（ ）。A這是一篇回憶性散文，回憶了與小寒有關(guān)的一些事情和場景，有快樂、喜悅、希望，也有失落。B-段先從屋里寫到屋外，然后又由屋外寫到院里，寫了作者的所做、所見、所聞、所感。C第段中，對母親動作和語言的描寫，表現(xiàn)了母親的勤勞能干、不怕寒冷，突出了母親對過年的期盼。D文章最后兩段運用對比寫法，把1988年的小寒、30年后的小寒與童年時的小寒進行對比，發(fā)現(xiàn)除了寒冷，一切都變了。6 . 結(jié)合語境，按要求回答問題。大地上的雪被我們從沉睡中喚醒，空中飛舞的雪與我們相互追逐，我們是冬天里沒有被凍結(jié)的那朵浪花，依然清澈地流淌綻放。（1）賞析加點詞語。（2）從修辭的角度賞析劃線句子。7 . 第段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。8 . 1988年的小寒作者記得最清晰的原因是什么？請簡要概括。9 . 第段寫到“三十年后的今天，當(dāng)小寒再度走進家門，走進心里”，作者卻發(fā)現(xiàn)“除了寒冷，一切都變了”，聯(lián)系全文內(nèi)容看看哪些方面“變了”，請根據(jù)示例分點概括。示例：過小寒的方式變了，不再有雪地追逐、手印霜花、飲冰渣水等。三、句子默寫10 . 默寫填空。(1) _，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東沁園春雪）(2)人有悲歡離合，_，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）(3)及下船，舟子喃喃日：“_，_?！?（張岱湖心亭看雪）(4)李商隱無題中運用比喻、雙關(guān)手法，寫出對愛情至死不渝的句子是_，_。四、對比閱讀閱讀下面的文言文，回答后面題目。（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（乙）余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。11 . 解釋下列句中的加點詞語。（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（_）（2）余以為妙絕（_）12 . 古漢語詞典對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據(jù)語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的注音及解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）A讀xin，活魚。B讀xin，新鮮。C讀xin，鮮艷。D讀xin，少。13 . 根據(jù)語意，下列語句停頓正確的一項是（ ）A晉陶淵明獨愛菊B世人甚愛牡丹C荷花為雨所洗D余憶年少時14 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蓮之愛，同予者何人？（2）一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。15 . 讀文賞荷。（1）賞荷，可觀其形美。（乙）段描繪雨中荷花的語句是“_”，描繪雨后荷花的語句是“_”。（用原文填空）（2）賞荷，可品其神美。（甲）段稱蓮為“花之君子”，（乙）段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。五、詩歌鑒賞16 . 閱讀下面一首詩歌，回答問題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達(dá)效果？（2）這首詞雖在詠梅，但意在言外。試作簡要分析。六、名著閱讀閱讀水滸傳語段，完成下面小題。當(dāng)下立住腳看，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一條大漢，吃得半醉，一步一顛撞進來。A看那人時,卻是經(jīng)市有名的破落戶潑皮，叫做B,專在街上撒波，行兇，撞鬧，連為幾頭官司，開封府也治他不了；以此滿城人見那廝來都躲了。卻說B搶到A面前,就手里把那口寶刀扯出來，問道;漢子，這口刀要賣多少錢？” A道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫?！盉喝道：“什么鳥刀！要賣許多錢！我三十文錢買一把，也切得肉，切得豆腐！你的鳥刀有甚好 處，叫做寶刀？”A道:“第一件，砍銅剁鐵，刀口不卷；第二件，吹毛得過；第三件，殺人刀上沒血?！盉道:“你敢剁銅錢么?”A道:“你便將來，剁與你看?！?7 . 請指出語段中A與B的人物姓名。文中A是（_） 文中B是（_）18 . 請簡要敘述接下來所發(fā)生的故事情節(jié)。19 . 從水滸傳全書看，你認(rèn)為A人物具有怎樣的性格？七、綜合性學(xué)習(xí)20 . 閱讀下列材料，按要求完成題目。有一次，俞敏洪回答大學(xué)生如何實現(xiàn)人生價值時，他說：“很多人一輩