2016-2017上學(xué)期教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃_第1頁(yè)
2016-2017上學(xué)期教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃_第2頁(yè)
2016-2017上學(xué)期教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃_第3頁(yè)
2016-2017上學(xué)期教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃_第4頁(yè)
2016-2017上學(xué)期教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃盛翔中央學(xué)校田定友教育是為下一個(gè)時(shí)代培養(yǎng)人才。教師是教育的具體實(shí)施者和操作者。因此,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生和教育負(fù)責(zé)。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合,提高自身的政治、業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德,使自身的教育教學(xué)行為更加符合時(shí)代要求,為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,結(jié)合自身的實(shí)際情況,我們制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、自我分析(一)優(yōu)勢(shì)分析1.作為一個(gè)年輕人,我精力充沛,思維靈活,對(duì)不斷改進(jìn)和更新的教育觀念有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。2.能在教學(xué)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體,能制作教學(xué)課件,使計(jì)算機(jī)與課程整合。3.有強(qiáng)烈的事業(yè)心,能根據(jù)平時(shí)的教育理論反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),并逐漸形成有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。4.敢于嘗試教學(xué),努力學(xué)習(xí),實(shí)行分層教學(xué),因材施教,注重愛,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚真知的氛圍。5.作為教師,他們能夠尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生的才能,為每個(gè)學(xué)生參與教育和教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,并以愛、信心和耐心期待每個(gè)學(xué)生的成功。他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神方面取得了一定的成績(jī)??梢越o有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的幫助和照顧。6.它可以協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭和學(xué)校之間的關(guān)系,加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通,為教育教學(xué)的和諧順利發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)存在問題1.更注重純學(xué)科的教學(xué),而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性,這使得學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉。3.科學(xué)研究有自己的情感色彩,更多地研究興趣的內(nèi)容。二。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。2、打造自己的優(yōu)秀企業(yè),勝任新課程教學(xué),成為素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)和活力的小學(xué)教師,塑造良好的教師形象。3.豐富自己的文化修養(yǎng),加強(qiáng)自己的修養(yǎng),使自己的精神世界更加豐富多彩。三。學(xué)習(xí)安排1.積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),如教師培訓(xùn)、學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)、校本培訓(xùn)等。提高文化水平,并在訓(xùn)練中注意鍛煉自己。2.閱讀教育和教學(xué)書籍,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校在本學(xué)年訂購(gòu)了名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)、教師最需要什么、新課程怎樣教得精彩、影響教師的101個(gè)經(jīng)典教育案例、教師課堂教學(xué)的十大技能和其他教育和教學(xué)書籍。我將充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀,尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和良好的教學(xué)方法,提高我的專業(yè)素質(zhì)。在閱讀的過程中,一個(gè)人應(yīng)該隨時(shí)寫下自己的觀點(diǎn)和意見。所謂“不動(dòng)筆墨,不讀”,應(yīng)該寫些反思和散文來記錄自己的收獲和經(jīng)歷。3.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享。除了閱讀教育和教學(xué)書籍,我還需要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,在互聯(lián)網(wǎng)上尋找好的學(xué)習(xí)資源。4、閱讀中外文學(xué)名著,豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。名著是人類精神文明的瑰寶。經(jīng)常閱讀名著可以提高一個(gè)人的精

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論