大班美術奇妙的剪紙教案反思

關于大班藝術精彩剪紙教學計劃的思考大班美術精彩剪紙教學計劃的反映主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容。掌握制作連續(xù)折疊紙的方法，可折疊，涂漆和切割。制作連續(xù)折疊紙的圖案，適合幼兒園教師參加大型藝術活動課，來看看精彩的剪紙教學計劃。事件設計背景對于我班上的孩子們，我非常喜歡手工課，所以每個人都充滿興趣，充滿情感，并積極參與課堂。奇妙的剪紙主要是為兒童通過視覺觀察，同桌之間的討論和自我探索來學習剪紙。孩子們在學習過程中掌握了剪紙的方法，剪掉了連續(xù)的剪紙圖案，實現(xiàn)了剪紙的樂趣，并用剪紙裝飾了教室的墻壁。孩子們的動手能力和思維能力也得到了相應的發(fā)展?；顒幽繕?.掌握連續(xù)折疊紙的生產(chǎn)方法。2，通過折疊，拉伸和切割的方法，可以制作連續(xù)折疊紙的圖案。3.體驗剪紙活動的樂趣，并用剪紙裝飾墻壁。4.培養(yǎng)孩子親自動手操作的能力，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人之間大膽溝通。5.讓孩子體驗獨立，獨立和創(chuàng)造性的能力。教學重點，難點1.掌握連續(xù)折疊紙的生產(chǎn)方法。2，通過折疊，拉伸和切割的方法，可以制作連續(xù)折疊紙的圖案?；顒訙蕚?.剪紙作品。2，白紙，彩色紙，剪刀，膠水，鉛筆，活動程序首先，有趣的導入老師展示了樹上的剪紙，問道：孩子們，這是什么？ （樹）好的，等一下，老師會改變四次，你想看到它嗎？2，師顯示了四課的制作方法，問：四棵樹是什么？ （連接在一起）孩子們仔細觀察，思考和回答問題第二，自由探索引導孩子探索連續(xù)四個燈籠的制作方法 - 折疊，切割，繪畫。老師：孩子，事實上，就像這種連續(xù)的模式，我們有很多生活。請讓老師在下面查找?？纯凑l的小眼睛是最聰明的！ （老師展示幻燈片）老師：孩子們的眼睛非常明亮，老師也發(fā)現(xiàn)了一些帶有連續(xù)圖案的剪紙。讓我們來看看！孩子，這些剪紙不好看，你喜歡嗎？我也喜歡你所說的，但我怎么能把它們剪掉呢？老師讓孩子們在同一張桌子上討論。孩子們說得很好。老師為你準備了一些材料。讓我們讓幾個孩子來到舞臺，嘗試剪切和切割四個相連的圖案。3，展示兒童的作品孩子們仔細觀察孩子們看圖片，找到連續(xù)的圖案孩子們看孩子們討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答在舞臺上畫三個孩子剪紙三，總結方法老師：孩子們很棒，但為什么有些人沒有聯(lián)系，有些人呢？老師總結并展示在一個方向上連續(xù)折疊紙張兩次后，在紙張中間繪制一個圖形輪廓（注意：繪畫時，將要連接的部分分成兩部分，繪制第一行，繪制邊緣，然后繪制另一行也應該畫到邊緣，兩條線必須分開），然后用剪刀剪去輪廓。童年寫作方法四，育兒老師：孩子，你想要剪出什么形狀？2，師：請讓我剪出你要剪的那些。 （教師的論文并強調兒童在使用剪刀時應注意安全;不要扔垃圾）3，育兒，老師檢查指導4，孩子們，老師看到了每個孩子的作品，剪得很棒。然后請在剪紙上涂上膠水，然后用這些漂亮的剪紙來裝飾我們生活中的東西。告訴孩子育兒和裝飾墻與工作擴展和擴展回家可以制作更多連續(xù)的剪紙圖案并裝飾自己的“小世界”教學反思對于我班上的孩子們，我非常喜歡手工課，所以每個人都充滿興趣，充滿情感，并積極參與課堂。奇妙的剪紙主要是為兒童通過視覺觀察，同桌之間的討論和自我探索來學習剪紙。孩子們在學習過程中掌握了剪紙的方法，剪掉了連續(xù)的剪紙圖案，實現(xiàn)了剪紙的樂趣，并用剪紙裝飾了教室的墻壁。孩子們的動手能力和思維能力也得到了相應的發(fā)展。但我也明白我在本課中有很多不足之處。首先，材料的選擇過于簡單，孩子們的思維和動手能力都沒有得到提高。事實上，這一點也表明了我對孩子的不信任，并感到他們無能為力。因此，我總是在教學過程中控制它們，我不敢讓他們思考和探索?？偸菗暮⒆觽儭邦B皮”，我無法控制班級。但最終，它使教室比“控制”更糟糕。我擔心孩子無法掌握制作方法，所以我會完全解釋這個方法。但這極大地限制了兒童思維的發(fā)展。手動可以說是所有孩子的活動，但我不允許孩子完全參與教學過程。在兒童早期探索階段，我只是帶著三個孩子去嘗試，讓大量的孩子無所事事。而且我對孩子們沒有足夠的重視和尊重。當孩子們?nèi)匀幌氡磉_自己的想法時，我強行切斷了他們想要為這個過程表達的欲望。而且，我在很多地方都沒有注意到。例如，語言是軟的，精煉的，缺乏停滯，沒有在解決方案中實現(xiàn)，并且技能的語言不是標準化的。通過本課，我理解盲目控制