小班語言活動教案：打電話教案(附教學(xué)反思)

小班語文活動課程計劃：打電話給課程計劃（帶教學(xué)反思）小班語言活動召喚教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動設(shè)計，活動目標(biāo)，活動要點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，愿意參加音樂活動，熟悉歌曲旋律，可學(xué)會唱歌有老師，對歌曲活動感興趣，適合幼兒園老師參加小班語文活動課，快來看教學(xué)計劃。活動設(shè)計上周，孩子們非常擔(dān)心每天都有哪些孩子來上課。在給出姓名后，我們的老師會與孩子談?wù)摵⒆拥纳眢w狀況以及家里的其他人。因此，在孩子們的心中，有一種相互關(guān)懷的情感體驗。最近，我們的兩位老師經(jīng)常在節(jié)假日期間給孩子們打電話，以了解孩子的身體健康狀況。因此，他們的互動范圍已從家庭成員擴展到教師，他們對教師有一種認(rèn)同感和親近感。這個班的孩子有時可以用簡單的語言表達(dá)他們對他人的感受和需求，也可以描述生活中的事物。然而，3-4歲的兒童獨白是非常流利的，具有很多情境性。使用當(dāng)前大眾媒體中的公共服務(wù)廣告來引出“呼叫”音樂事件。鼓勵密集的幼兒打電話給許多人（祖父母，祖父母，祖母等）打電話，體驗與許多朋友打電話的快樂。這項活動適合小班兒童的年齡特征，讓孩子逐漸熟悉一些社交互動技巧?；顒幽繕?biāo)1.愿意參加音樂活動，熟悉歌曲的旋律。2，可以學(xué)習(xí)與老師一起唱歌，對歌曲活動感興趣。3.體驗與同伴一起玩的快樂。4.愿意清楚明確地溝通和表達(dá)您的想法。5.鼓勵幼兒敢于表達(dá)自己的觀點。活動要點活動重點可以唱出節(jié)奏，唱出歌詞分析：因為這首歌比較簡單。因此，在這個音樂活動中，可以培養(yǎng)孩子唱歌和擅長表演的能力。難以移動根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析：小班兒童的行動學(xué)習(xí)更具模仿性，音樂表現(xiàn)仍處于貧困時期?；顒映绦颍旱谝还?jié)：通過現(xiàn)場表演，關(guān)注幼兒的興趣。1.讓寶寶和寶貝老師以神秘的語調(diào)喚起孩子的觀察。如：你看，今天誰來？2，欣賞打電話情節(jié)老師說他打電話時說了什么。本次會議主要是為了吸引幼兒欣賞。為目標(biāo)（1）愿意參加音樂活動，熟悉歌曲旋律服務(wù)。第二節(jié)：通過歌詞，模仿最初表達(dá)歌曲的動作。1.使用示范法：老師有清晰的表達(dá)和唱歌，請享受孩子們。小班的孩子喜歡模仿動作，所以我用模特的方法來感染幼兒參加模仿。2，使用唱歌方法：用錄音機唱一首歌。因為歌詞相對簡單，所以動作的孩子的情緒更多。3.使用集體學(xué)習(xí)方法：孩子在做歌詞的同時模仿動作。模仿學(xué)習(xí)是為了歌曲的大膽表現(xiàn)。因此，只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力發(fā)揮自己。本課程讓孩子們熟悉歌詞，為下一步目標(biāo)（2）可以與老師學(xué)唱歌，有興趣唱歌活動服務(wù)。鏈接3：在做動作時唱歌，進(jìn)一步表達(dá)音樂。1.孩子和嬰兒，寶貝一起唱歌和表演。我預(yù)設(shè)了兩個娃娃，寶貝和寶貝（引導(dǎo)孩子參加音樂活動的動機）2，孩子聽鋼琴的聲音唱歌老師用伴奏的方法引導(dǎo)孩子們學(xué)唱歌。這個鏈接是聚焦的重點和難點。主要解決方案是使用指導(dǎo)方法和節(jié)奏動作的表現(xiàn)?；顒臃从吃谶@個音樂活動中，我采用了各種形式的教學(xué)方法，讓孩子們在學(xué)習(xí)整首歌的前提下享受參與活動的興趣。因此，課堂氣氛比較好，基本達(dá)到了活動的目的。但是，在某些方面仍然存在一些缺點。例如，在場景的表現(xiàn)中，如果要求大班的兩個孩