幼兒園中班教案《多種多樣的電話》含反思

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃多種多樣的電話帶反思中班教學(xué)計(jì)劃多種多樣的電話包括對(duì)適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思。讓孩子們了解電話與人的關(guān)系，了解電話的正確使用方法，禮貌地打電話，了解不同電話的外觀特征，并通過操作進(jìn)行討論。讓孩子們感知各種電話，他們的功能，并知道如何撥打隨機(jī)電話?？靵砜纯从變簣@中的思考多種多樣的電話?；顒?dòng)1.理解不同手機(jī)的形狀特征，并讓孩子們通過操作討論來感知各種手機(jī)及其功能。2，了解電話與人的關(guān)系，知道電話的正確使用方法，會(huì)禮貌地打電話。3，知道打個(gè)電話的危害。4.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號(hào)。5.在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解電話的種類，以便兒童對(duì)電話有新的了解并知道電話的正確使用方法。難點(diǎn)：孩子們可以識(shí)別并感知電話的分類，并了解電話除了通話功能外還有其他功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)造：收集各種電話，例如磁卡電話，可視電話，無線電話，按鍵電話，子機(jī)，移動(dòng)電話等。知識(shí)準(zhǔn)備：打普通電話時(shí)了解一些常識(shí)，并與父母聯(lián)系，請父母介紹家里的所有電話?！净顒?dòng)步驟】首先，引導(dǎo)兒童通過對(duì)幼兒的實(shí)際認(rèn)識(shí)進(jìn)行自由交流。最近，我們在幼兒園舉行了電話展覽。有各種各樣的電話。我們?nèi)グ菰L他們。讓我們觸摸一下這些手機(jī)的材質(zhì)。讓老師問你找出最多的東西。喜歡電話。第二，認(rèn)知活動(dòng)。了解電話的類型。1.孩子們看一下那里的電話，顏色，形狀等等。2.將手機(jī)比較到相同和不同的地方。 （例如，按鈕，麥克風(fēng)，聽筒，形狀，顏色，天線，投幣口，卡孔等）3.使用物理對(duì)象和圖片介紹投幣式電話和IC卡電話。將來，我將為幼兒介紹傳真電話，語音電話，視頻電話等。三，游戲：將電話寄回家（電話分類）。邀請幼兒根據(jù)不同類型將電話發(fā)送到他們的家中。例如，可以將磁卡電話放置在標(biāo)有磁卡電話的徽標(biāo)籃中，或者可以將其顏色和形狀不同，并且速度快于一個(gè)。四，交流活動(dòng)：總結(jié)電話的作用，了解一些特殊的通話。問題：這些電話的用途是什么，請讓孩子們互相交流嗎？通話的用途是什么？ （聊天，聽音樂，傳遞信息，上網(wǎng)，記錄時(shí)間，計(jì)算，筆記，游戲，攝影，免提，重播等），老師選擇了一個(gè)或兩個(gè)主要的介紹。第五，正確學(xué)習(xí)，禮貌地使用電話。1.問題：現(xiàn)在每個(gè)家庭都可以使用該電話，但是您如何稱呼它呢？ （首先了解對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起電話并撥打該號(hào)碼，通話應(yīng)禮貌，并在通話結(jié)束后放置電話。）2，孩子一對(duì)一嘗試使用其他電話接聽電話。6.欣賞并理解撥打電話時(shí)應(yīng)注意的問題。如果有陌生人打來電話或有人重病，當(dāng)家庭有危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)采取什么措施，以使孩子知道如何隨機(jī)撥打電話號(hào)碼，尤其是一些特殊的公用電話號(hào)碼。會(huì)帶來很大的麻煩。活動(dòng)額外資訊：撥打各種不同類型的手機(jī)需要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。教學(xué)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出，教師應(yīng)引導(dǎo)兒童注意周圍的常見科學(xué)現(xiàn)象，并感受科學(xué)知識(shí)帶給生活的便利。因此，在本課程中，我使用了多種多樣的電話進(jìn)行活動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)了各種電話的特性和功能。在教學(xué)活動(dòng)中，我通過參觀，分類和其他活動(dòng)來介紹他們，以使各種無聊的電話變得童趣并引起兒童的興趣。因此，在活動(dòng)期間，我會(huì)更加注意處理的細(xì)節(jié)，例如：將電話歸類到家里，孩子一對(duì)一地嘗試使用不同的電話撥打電話。在整個(gè)課堂上，幼兒可以保持濃厚的興趣。首先，他們可以輕松了解不同手機(jī)型號(hào)的特征。通過操作和討論，讓孩子們感知電話的功能，了解電話的正確使用方法，并禮貌地打電話。旨在。不足之處在于語言不夠簡潔，說明簡單，可操作性不夠，今后我將繼續(xù)