人教版2020年（春秋版）八年級下學(xué)期期末語文試題B卷新編VIP

人教版2020年（春秋版）八年級下學(xué)期期末語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一組是A重荷（h）告磬（qn）嗥（ho）鳴本色當(dāng)行（xng）B須諛（y）驚駭（hi）瓦櫟（l）仙露瓊（qing）漿C譖（zng）害提（t）防襤（1n）褸蕓蕓（yn yn）眾生D執(zhí)拗（ni）菜畦（q）榮膺（yng）相形見絀（ch）2 . 下列說法無誤的一項(xiàng)是（ ）A童話以塑造人物人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和典型的環(huán)境描寫來反應(yīng)社會(huì)生活。B漢語中常用“烽煙”代戰(zhàn)爭，“手足”代兄弟，“高足”代孩子，“鴻雁”代書信。C“明初詩文三大家”是指宋濂、劉基和高啟。朱元璋稱宋濂為“開國文臣之首”，贊劉基“當(dāng)今文章第一”。D古時(shí)“弄璋”指生了個(gè)兒子，“弄瓦”指生了個(gè)女兒。二、現(xiàn)代文閱讀傅雷楊 絳說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。 傅雷的嚴(yán)肅確是嚴(yán)肅到十分，表現(xiàn)了一個(gè)地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑臉只許朋友看。在他的孩子面前，他是個(gè)不折不扣的嚴(yán)父。阿聰、阿敏那時(shí)候還是一對小頑童，只想賴在客廳里聽大人說話。大人說的話，也許孩子不宜聽，因?yàn)樗麄兝斫獠煌?。傅雷?yán)格禁止他們旁聽。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開。只見門后的哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩孩子在咚咚一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們回來，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過了一會(huì)，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽傅雷厲聲呵喝，夾著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪；一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。我們誰也不敢勸一聲，只裝作不聞不知，坐著扯談。傅雷回客廳來，臉都?xì)馇嗔?。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！” 有人說傅雷“孤傲如云間鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”是否因?yàn)槟_阿曾把伏爾泰比作“一頭躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍聽未免滑稽。梅馥稱傅雷為“老傅”；我回家常和鐘書研究：那是“老傅”還是“老虎”，因?yàn)閾?jù)他們的鄉(xiāng)音，“傅”和“虎”沒有分別，而我覺得傅雷在家里有點(diǎn)兒老虎似的。他卻自比為“小老鼠”！但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己真實(shí)心情。他對所有的朋友都一片至誠。但眾多的朋友里，難免夾著些不夠朋友的人。誤會(huì)、偏見、忌妒、驕矜，會(huì)造成人事上無數(shù)矛盾和傾軋。傅雷曾告訴我們，某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測、世情險(xiǎn)惡，覺得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對國計(jì)民生念念不忘，可是他也許遵循剛第特的教訓(xùn)吧？只潛身書齋，做他的翻譯工作。 傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦新語，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友（包括我們倆）批評他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。鐘書建議他臨什么字貼，他就臨什么字貼；鐘書忽然興用草書抄筆記，他也高興地學(xué)起十七貼來，并用草書抄稿子。 1954 年在北京召開翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。討論翻譯，必須舉出實(shí)例，才能說明問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲；有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬；譯文里的謬語，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。當(dāng)時(shí)他和我們兩地間隔，讀到鐘書責(zé)備他的信，氣呼呼地對我們沉默了一段時(shí)間，但不久又回復(fù)書信來往。 傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個(gè)十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不過偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照例敷衍，也照例謙遜一句。傅雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道：“楊絳，你知道嗎？我的稱贊是不容易的?！拔耶?dāng)時(shí)頗像頑童聽到校長錯(cuò)誤稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯(cuò)誤?？墒俏覍?shí)在很感激他對一個(gè)剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會(huì)過高地估計(jì)別人。3 . 作者刻畫人物的手法多樣，請以第段為例進(jìn)行分析。4 . 第段別人說傅雷“孤傲如云間鶴”，作者回家常和鐘書研究：他像老虎。而他自己卻自比為而他自己卻自比為“墻洞里的小老鼠”，聯(lián)系全文，談?wù)劄槭裁从腥绱酥龋? . 楊絳擅長通過一些生活瑣事來展示人物性格，這在老王一文已有所見，請分條概述本文三段所寫之事。6 . 請根據(jù)全文概括傅雷的性格特點(diǎn)。閱讀下文，完成小題。仙人掌花曹乾石看見別人家陽臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起了我養(yǎng)花的興致。我從花草市場陸續(xù)買了一些回家種養(yǎng)，海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹開始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅(jiān)持，結(jié)果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個(gè)愚漢、懶漢無緣。例外的是，只有一盆仙人掌活了下來。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣?？蛇@并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對于仙人掌的存在，我也不再關(guān)心。許久后的一個(gè)黃昏，我倚著陽臺(tái)觀望，無意中又瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，活像一張老人的臉。我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西！我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了。一個(gè)雨后的清晨，我推開陽臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折映的太陽嗎？我定睛一看，什么？竟然是花。是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。12個(gè)金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒這是我看過的最美的花！此刻，仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花朵，能不傾注全部心血嗎？可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。正是有了這冷峻和堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花之后，我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色花。它絕非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者肅然起敬。美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。7 . 通讀全文，請找出揭示主旨的句子。8 . 請用自己的語言具體說說作者對仙人掌的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？9 . 劃直線句子改成“我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是仙人掌開花了?！焙貌缓?，為什么？10 . 第三段中說“它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣”中的“啄食”一詞形象生動(dòng)，請寫出你的賞析。11 . 第一段為什么要寫“海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹”等花？閱讀下文，完成第下面小題。多雪的冬天聶運(yùn)偉1974年的冬天，我正在湖北隨州插隊(duì)。那年，雪非常大。滿眼白皚皚的景色，饑餓的鄉(xiāng)村連炊煙都快絕跡了。無聊至極的日子里，聽說百里外的一個(gè)村子里一個(gè)女知青有一本柯切托夫的小說多雪的冬天，那個(gè)時(shí)代的稀罕物。為了讀到此書，我決定來個(gè)雪地里的長征。認(rèn)識(shí)這位女知青的同學(xué)告誡我：千萬別去，那是一個(gè)眼中無人的人，根本不會(huì)搭理你。在一個(gè)無書可讀的時(shí)代，今天的學(xué)生是無法理解一本期盼已久的書所產(chǎn)生的誘惑會(huì)有多么的大。不管路途遙遠(yuǎn)，不管風(fēng)大雪厚，不管饑腸轆轆，不管身無分文我去了。路上走了兩天，到了書的主人門前，敲門。一個(gè)冰冷的冬妮婭，連我的話都沒有說完，就“啪”地一下關(guān)上了門。我當(dāng)時(shí)想，保爾太幸福了，他的冬妮婭是多么的善解人意??！那年，我19歲多，早已練出一身“活著”的本領(lǐng)，各種各樣的冷眼、白眼，壓根不會(huì)引起心理上的太多反應(yīng)，相反，書的主人的高傲激起了我莫名的亢奮：我一定要看到這本書。我掉頭去了一位老鄉(xiāng)家，把命根子一樣的20斤糧票送給了老鄉(xiāng)，說：我在你家里住幾天。從老鄉(xiāng)的嘴里，我得知書的女主人因“黑五類”的身份，在同來的伙伴都招工走后，便開始對人冰冷起來。第二天，第三天，我每天都去那位女知青的門前，把一堆老樹疙瘩全部劈開，碼好堆在門前。做完后，我往緊閉的大門里塞了一張紙條，上面寫著：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。將來我總會(huì)讀到多雪的冬天的，但我不會(huì)忘記這個(gè)多雪的冬天的，再見。那天，也是歲末。晚上和老鄉(xiāng)喝了一點(diǎn)酒，早早進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。雞叫頭遍的時(shí)候，我醒了，該走了。推開屋門，雪地里有一團(tuán)燃燒的紅色，一條紅圍巾包著一本書，在雪夜里綻放著賣火柴的小女孩看到的那團(tuán)火光。書里夾著一個(gè)紙條：不許帶走，看完后放在我的門前。我又多呆了一天，還書的時(shí)候，我依然用那條紅色的圍巾把書包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，悄悄放在書的主人的門前，不是不敢敲門，而是第一次領(lǐng)悟到莊嚴(yán)和靜穆。門縫上插著一個(gè)信封，我知道，那是給我的。信的封口粘得很緊，信封上寫著：回去看！我覺得這是圣潔的三個(gè)字，是不能褻瀆的。兩天后，我打開了信封，娟秀的筆跡書寫了四行詩：你在門外，我在屋里；你在雪地里看書，我在心里讀你。肯定是流淚了，我把這張紙條慢慢吞進(jìn)了心里，每個(gè)字都融進(jìn)了血液，我甚至聽得見血管有力跳動(dòng)的聲音。許多年后，當(dāng)我看“血脈賁張”這個(gè)詞時(shí)，我就想到那個(gè)多雪的冬天，就會(huì)聽到血管跳動(dòng)的聲音，就開始執(zhí)著地認(rèn)為，當(dāng)一首詩無法喚起我對多雪冬天的回憶，不能給我血脈賁張的感覺，我不會(huì)認(rèn)為這是一首好詩。三十年后，我和書的女主人有一次xi hu，她并沒有走出不幸，但她告訴我：從那個(gè)多雪的冬天以后，她不再懷疑人和人是可以溝通的，書就是溝通的媒介。四十多年了，那份因書而激發(fā)出來的對他人的理解與同情，刀割一般留存在心底。每念及此，人生的暖意便蘇醒了，并將永遠(yuǎn)溫暖著我的人生。（注釋）插隊(duì)：文革時(shí)期城市里的中學(xué)生畢業(yè)后去農(nóng)村生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，這些學(xué)生叫“知青”。冬妮婭：與后文的“保爾”，都是小說鋼鐵是怎樣煉成的里的人物。黑五類：是文革中的“地主、富農(nóng)、反革命、壞分子和右派”的合稱。12 . 基礎(chǔ)閱讀（1）看拼音，寫漢字：xi hu_（2）第段加點(diǎn)詞“活著”的意思是_，其引號(hào)的作用是_。13 . 請從記敘文四要素的角度，提取文章的主要信息。時(shí)間：_地點(diǎn)：_人物：_事件：_14 . 第段的畫線句富有語言表現(xiàn)力，請你作簡要分析15 . 對文章主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A無飯可吃無書可讀，是插隊(duì)知青最深刻最慘痛的集體記憶。B讀書做詩寫信交流，是超越物質(zhì)追求精神生活的一種方式。C同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)，故萍水相逢一見如故。D人與人相識(shí)相知的重要途徑，是真心的理解和真誠的對話。三、句子默寫16 . 詩文填空。（1）以中有足樂者，_。（宋濂送東陽馬生序）（2）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（3）八百里分麾下炙，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（4）四面歌殘終破楚，_。（秋瑾滿江紅）（5）蘇軾的江城子密州出獵中，描寫打獵武士的英姿和氣勢的兩句詞是：_，_。（6）送東陽馬生序中，寫出先達(dá)德高望重，弟子眾多的句子是：_，_。（7）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，與陸游十一月四日風(fēng)雨大作（其二）中的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”意境相近的句子是：_，_。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。17 . 解釋下面加點(diǎn)的詞。志怪者也亦若是則已矣18 . 翻譯下面的句子。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。19 . 文中寫“野馬”“塵?！庇惺裁醋饔?？五、詩歌鑒賞閱讀下面的詩，完成下列小題。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄