幼兒園大班教案《斑馬線》含反思（通用）

幼兒園大班課程計(jì)劃斑馬線與反思大班課程斑馬線包含對(duì)適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子了解斑馬線的意義和重要作用，了解斑馬線，遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止” ?？靵?lái)看看幼兒園班斑馬線的反思。讓我們教訓(xùn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解斑馬線。2.了解斑馬線的重要性和重要作用。3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事情。4.讓孩子們感到快樂(lè)和有趣，他們應(yīng)該在不知情的情況下學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解斑馬線困難：斑馬線在交通安全中的重要作用活動(dòng)準(zhǔn)備1，交通信號(hào)燈的作用（以前學(xué)過(guò)的知識(shí)庫(kù)）2.斑馬線圖片;斑馬線在道路交通中的幻燈片活動(dòng)程序1.簡(jiǎn)介在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車開(kāi)始：孩子，你喜歡汽車嗎？ “2.了解斑馬線然后，顯示幻燈片（屏幕上有斑馬線，線旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面停著很多車）（之前有一個(gè)紅色的路燈，了解其中的含義）紅色的街燈），指導(dǎo)孩子們談?wù)摽磮D片，老師：為什么車停了？ 紅燈老師：紅色路燈前面有什么？ “斑馬線”引導(dǎo)幼兒談?wù)摪唏R線的作用，有人說(shuō)：“我父親和母親過(guò)馬路，走過(guò)斑馬線。 有人說(shuō)：不要走斑馬線就會(huì)被擊中。 ” .3.斑馬線的重要作用然后討論斑馬線與幼兒的外觀：它由許多白色長(zhǎng)條組成，走在它上面的人非常引人注目.斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。 （如果你不參加斑馬線，你不會(huì)在課堂上受到紀(jì)律處分，而不是一個(gè)好孩子。）如果一個(gè)孩子提出了一個(gè)色彩鮮艷的“花”斑馬線，你可以先畫(huà)出然后告訴所有人：白色斑馬線是讓司機(jī)更清楚地看到這個(gè)人。 花的斑馬線不能清楚地突出行人。4，學(xué)會(huì)畫(huà)斑馬線，游戲在黑板上畫(huà)交通燈和斑馬線時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們先在紙上畫(huà)畫(huà)。然后在教室的活動(dòng)區(qū)域，老師畫(huà)一個(gè)斑馬線，并要求孩子用手駕駛方向盤。老師說(shuō)紅燈。當(dāng)我停車時(shí)，其他幾個(gè)孩子走過(guò)斑馬線.比賽結(jié)束后，我改變了老師做“車”，老師開(kāi)車，孩子們開(kāi)紅燈，一起玩游戲。最后，孩子們?cè)诩埳袭?huà)斑馬線。老師鼓勵(lì)孩子們?cè)诩埳献杂商砑赢?huà)作，例如：汽車，鮮花，太陽(yáng)，鳥(niǎo).教學(xué)反思思考1：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們放下思路，大膽想象。小班的孩子們正處于了解顏色的時(shí)期，因此孩子們討論斑馬線的顏色是一件快樂(lè)的事。讓孩子們說(shuō)出自己喜歡的顏色并由老師畫(huà)出來(lái)，這進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的色彩。孩子的想象力的興趣和發(fā)揮，并不能限制孩子的想象力，但不難強(qiáng)調(diào)孩子的斑馬線必須由白色矩形組成，我認(rèn)為幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)中最罕見(jiàn)的元素?；顒?dòng)。反思2：在游戲中學(xué)習(xí)。愛(ài)玩是孩子的本性。因此，在許多教育課程中，我會(huì)適當(dāng)?shù)靥砑右恍┗谟螒虻幕顒?dòng)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們對(duì)玩駕駛游戲很感興趣。所有的孩子都愿意在空中畫(huà)斑馬線。使用游戲繪畫(huà)，你可以讓枯燥的技能練習(xí)演變成一種愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子們對(duì)繪畫(huà)更感興趣。反思3：用你的想象力鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。在孩子們畫(huà)畫(huà)之前，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們自由添加畫(huà)作，但課程的主要內(nèi)容應(yīng)該先完成，這樣本課的重點(diǎn)不容忽視。如果這一課主要是畫(huà)斑馬線，那么孩子必須首先繪制斑馬線，然后在紙上添加喜歡的裝飾品。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不是完全被動(dòng)的，我希望孩子處于活躍的興奮狀態(tài)，所以畫(huà)面會(huì)讓人感到驚喜。孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們成年人的想象。如果一切都只限于孩子，那么結(jié)果就是每張照片幾乎都是一樣的，孩子將會(huì)有很少的想象空間來(lái)完成教師的“工作”，就像機(jī)器一樣。小百