幼兒園大班教案《花果山的改變》含反思（通用）

幼兒園大班課程計(jì)劃花果山的改變與反思大班課程計(jì)劃花果山的改變包含對適用于大班的語言主題教學(xué)活動的反思，讓孩子培養(yǎng)大膽的嘗試和勇氣表達(dá)的精神，繼續(xù)編寫故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，并通過充分感受故事通過語言表達(dá)和行動的結(jié)合。孩子般的，來看看幼兒園班花果山的改變與課程計(jì)劃的反思?；顒幽繕?biāo)：1.繼續(xù)編寫故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)大膽的實(shí)驗(yàn)精神和勇于表現(xiàn)的精神。3.通過語言表達(dá)和行動的結(jié)合，感受故事的孩子般的品味。我很高興考慮與同伴一起行動，激發(fā)兩個(gè)人共同表現(xiàn)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.教具：孫悟空的頭飾和照片。2.知識和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對孫悟空有一定的了解。繁重而艱難的活動：幼兒可以用清晰的語言表達(dá)自己的想法。兒童可以根據(jù)情節(jié)的需要合理地和創(chuàng)造性地復(fù)制故事，并準(zhǔn)確，流利和大膽地表達(dá)它們?；顒映绦颍?.展示孫悟空的頭飾，喚起孩子們的興趣。老師講的是“花果山的變化gt;”。孩子們繼續(xù)根據(jù)情節(jié)編輯故事。教師鼓勵(lì)孩子大膽說話。老師和孩子們講述了續(xù)集的故事。教師總結(jié)并贊揚(yáng)大膽說話的孩子們?；顒訚B透：各個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)活動滲透到藝術(shù)領(lǐng)域：兒童畫出自己的故事。健康領(lǐng)域的體育游戲：孫悟空七十二變化。環(huán)境滲透到活動區(qū)域中設(shè)置相關(guān)主題的內(nèi)容，例如圖書館區(qū)域中關(guān)于Monkey King的書籍。滲透教育在兒童的生活中要注意保護(hù)環(huán)境。家庭滲透允許父母在家中告訴孩子西游記的小故事。花果山的變遷孫悟空從西天堂回來，什么也沒做，玩弄。有一天，他突然想到他已經(jīng)很久沒回家了，他想回去看看他的花果山是怎么來的。他吵架去了花果山。乍一看，花果山上的花朵已經(jīng)消失，樹木正在枯萎，地面也是垃圾。他嘆了一口氣嘆了口氣：“誰讓我的花和果山像這樣？寶貝，告訴我！花果山的小猴子一巴掌說。原來，有人把花果山作為旅游景點(diǎn)。然而，當(dāng)游客到訪花果山時(shí)，他們亂扔土地，看到美麗的花朵撿起它們，打破了小樹枝.所以花果山就這樣了。當(dāng)孫悟空聽到它時(shí)，他立即叫小猴子關(guān)上花果山的門，阻止別人進(jìn)來。孫悟空把小猴子放在一起，討論如何改變花果山的背影.活動擴(kuò)展：（1）制作計(jì)算機(jī)課件。教師制作計(jì)算機(jī)課件，展示花果山環(huán)境破壞前后的場景，并利用對比圖片激發(fā)兒童的環(huán)保意識，開展環(huán)保活動。（2）組織“故事之王比賽”，鼓勵(lì)幼兒積極參與并以聲樂語言講述自己的續(xù)集。（3）閱讀活動。鼓勵(lì)幼兒閱讀西游記的漫畫，并在課堂上進(jìn)行閱讀比賽，以激發(fā)兒童閱讀經(jīng)典的興趣。注意事項(xiàng)：1.在兒童講故事的故事中，他們可以照顧能力差，言語不好的幼兒。他們被邀請擔(dān)任臨時(shí)法官，并鼓勵(lì)他們用簡單的語言評估孩子的表現(xiàn)并表達(dá)他們的想法。2.在內(nèi)容創(chuàng)新方面，幼兒往往會趨同，教師可以提供一些提示，以防止一個(gè)通俗易懂的故事的續(xù)集。活動反映:本次活動選擇了幼兒最愛的孫悟空作為故事的核心人物。它將環(huán)保教育和創(chuàng)新教育融入不完整的故事情節(jié)，引導(dǎo)兒童繼續(xù)編寫故事。這種將學(xué)習(xí)和參與相結(jié)合的教育不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性激情，也培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣。在語言使用方面，兒童的發(fā)展趨勢與故事的發(fā)展趨勢緊密結(jié)合，用清晰合理的語言表達(dá)，既滿足了班上兒童的知識水平，又滿足了學(xué)生的興趣需求。孩子們小科克：西游記中笛名稱，花果山水簾洞位于東勝神州，以國家為榮，是祁天大生孫悟空的故鄉(xiāng)。叫花果山。這座山是十大洲的祖先脈。這三個(gè)島嶼的龍是自開式和混濁