《異國秋思》閱讀答案(2)

異國秋思閱讀答案(2) 大器之材閱讀答案 1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學(xué)生來圖書館幫忙，并說這個孩子聰穎好學(xué)。 不久，一個瘦小的男孩來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位的圖書放回原處?！跋袷钱?dāng)偵探嗎?”我回答：“那當(dāng)然?！苯又?，男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。 第二天他來得更早，而且不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔(dān)任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我她們要搬家了，到附近一個住宅區(qū)。孩子聽說轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心，“我走了誰來那些站錯隊的書呢?” 我一直記掛著他，但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來上學(xué)，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶，我就走路來?！?其實，我當(dāng)時心里便已有數(shù)，這小家伙決心如此堅定，則可為天下不可為之事。 可 _想到他比爾.蓋茨會成為信息時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富。 大器之材閱讀題目： 1、聯(lián)系上下文和生活實際解釋詞語 聰穎 大器之才 不遺余力 2、請把文中寫男孩不遺余力工作的語句劃上“曲線”。 3、仔細(xì)閱讀文中畫橫線的句子，你認(rèn)為使我產(chǎn)生如此看法的依據(jù)是什么? 大器之材閱讀答案： 1.聰明 很有才 用得一點都不剩。 2.接著，男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。 3.是那個男孩很有決心.(言之成理即可!) 窮人 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。 她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。 “不，沒有人 ！ 上帝 ， _要這樣做 ？ 如今我怎么對他說呢 ？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。 讀以上選段，回答問題。 1、本文選自（ ）寫的窮人一文，他的文學(xué)作品還有( )、()和（）。 2、填空。 （1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母（ ）， 用部首查字法應(yīng)查（ ）部。組詞（ ）（ ）。 （2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C 安定。在文中應(yīng)?。ǎ?。 3、在文段中找出下面詞語的近義詞。 自食其果（ ）心神不寧（ ） 4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 6、用“ ”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么忐忑不安？ 7、“但是覺得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是什么？桑娜覺得非這樣做的原因是什么？ 8、“他會說什么呢？嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指 誰？桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？ 9、文段最后說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請你發(fā)揮想 像，說說這時桑娜可能在深思些什么？ 窮人 回家后心情的詞，并用這詞造句。忐忑不安考完試，他心里忐忑不安，就怕自己有什么差錯。 我忐忑不安的走進(jìn)考場，心里默默祈禱這次能夠順利過關(guān)。 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得 很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 今天第一次對爸爸撒了謊，我心里一直忐忑不安。 她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。 “不，沒有人 ！ 上帝 ， _要這樣做 ？ 如今我怎么對他說呢 ？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、本文選自（列夫 托爾斯泰）寫的窮人一文，他的文學(xué)作品還有(復(fù)活)和（安娜 卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平）。 學(xué)過跳水 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母 G ，用部首查字法應(yīng)查（衣）部，組詞（包裹）、（裹挾、裹足）。 （2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應(yīng)取（C ）。 3、在文段中找出下面詞語的近義詞。自食其果（自作自受） 心神不寧（忐忑不安） 4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動，贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱 6、用“”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么忐忑不安？ 答：她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。 7、“但是覺得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。 西蒙的孩子沒人照顧會凍死、 餓死的。桑娜具有同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。 8、“他會說什么呢？嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指 漁夫 ，桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？ 桑娜愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。 9、文段最后說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請你發(fā)揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什么？ 我們家已經(jīng)夠艱苦的了，我又抱來了西蒙的，我該怎么和丈夫說呢？丈夫會同意嗎？如果他不同意怎么辦吶？上帝啊請保佑這兩個可憐的孩子吧。讓我丈夫同意收養(yǎng)這兩個孩子吧。 1 給加點的詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字： 很小的時候，我和一群淘氣的小伙伴在我家庭院的一棵梧 裸露（ ） w?ng y() 桐樹干里嵌進(jìn)了一個雞蛋大小的石塊。沒想到兩個多月后，我們 再去取那個石塊時，費盡了九牛二虎之力，卻怎么也取不出來了。2按要求寫句子。 心靈的傷疤 沒辦法，就只好眼睜睜看著那個石塊長在那棵梧桐樹的樹干里。后來，石頭裸露（）的部分越來越少了。第五年的時候，那塊石頭竟被完全裹在了梧桐樹靛青色的樹干里。站在樹下，已經(jīng)一點兒也看不到石頭的蹤影了。而且，包裹起石頭的那一段梧桐樹皮，明凈、光滑、完好如初，一丁點兒的傷痕都沒有。我高興地對祖父說：“那塊石頭一點也沒影響這棵梧桐樹的生長?！?祖父搖著頭嘆息說：“傷疤結(jié)在樹心里了。孩子，總有一天，這個傷疤會害掉這棵樹的?！蔽乙稽c也不相信祖父的話?？粗强梦嗤淠敲磜?ng y( )地成長，看著它一年一年變得粗壯、高大起來，我根本不覺得那一個石塊能害掉一棵那么粗壯的樹。 十多年后，我已經(jīng)離開家鄉(xiāng)到城市里工作了。一天早晨，父親忽然掛來電話說：“昨天夜里咱們這里刮起了大風(fēng)?！蔽覇柛赣H家里有沒有受到什么損失。父親沉默了一會兒說：“院子里的那棵梧桐樹被風(fēng)刮斷了，斷樹把樹旁的柴屋砸塌了?！蔽衣犃舜蟪砸惑@，一棵那么粗的樹，怎么會被一場大風(fēng)就吹斷了呢？ 我急急忙忙搭車趕回去一看，果然那棵梧桐樹斷了，而折斷的地方正是我們嵌進(jìn)石塊的地方。在白森森的斷裂處，那塊石頭若隱若現(xiàn)地裸露著。父親嘆息說：“如果這傷只是在樹皮上，那倒沒什么，但可惜的是它傷在樹心里” 是的，有什么能比心里的傷更能毀掉一個人呢？皮膚表層的傷疤，只不過會給我們的外貌帶來一絲丑意，而心靈上的傷疤，卻可以不露聲色地毀掉我們。 撫慰命運，必須及時撫平我們心靈上的傷痕。只有沒有傷疤的心靈，才可能擁有幸福而完美的人生。 （1）我和一群淘氣的小伙伴在我家庭院的一棵梧桐樹干里嵌進(jìn)了一個雞蛋大小的石塊。（縮句） （2）有什么傷能比心里的傷更能毀掉一個人呢？（改成陳述句） 3.石塊被嵌進(jìn)樹后，石塊和樹干都有哪些變化？ 4.在文中找出給第段畫橫線的句子埋伏筆的句子來。 5.本文主要講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？ 6 由“一個雞蛋大的石塊”毀掉“一棵粗壯、高大的梧桐樹”，你能聯(lián)想到一個什么樣的成語、名言或警句呢？ 1 給加點的詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字：裸露（ lu?l） w?ng y( 蓊郁 )草木蓬勃茂盛的樣子 很小的時候，我和一群淘氣的小伙伴在我家庭院的一棵梧 桐樹干里嵌進(jìn)了一個雞蛋大小的石塊。沒想到兩個多月后，我們2.按要求寫句子。 再去取那個石塊時，費盡了九牛二虎之力，卻怎么也取不出來了。（2）我和一群淘氣的小伙伴在我家庭院的一棵梧桐樹干里嵌進(jìn) 心靈的傷疤（寓理于事、由樹類比到人） 沒辦法，就只好眼睜睜看著那個石塊長在那棵梧桐樹的樹干里。后來，石頭裸露（）的部分越來越少了。第五年的時候，那塊石頭竟被完全裹在了梧桐樹靛青色的樹干里。站在樹下，已經(jīng)一點兒也看不到石頭的蹤影了。而且，包裹起石頭的那一段梧桐樹皮，明凈、光滑、完好如初，一丁點兒的傷痕都沒有。我高興地對祖父說：“那塊石頭一點也沒影響這棵梧桐樹的生長?！?祖父搖著頭嘆息說：“傷疤結(jié)在樹心里了。孩子，總有一天，這個傷疤會害掉這棵樹的?！蔽乙稽c也不相信祖父的話。看著那棵梧桐樹那么w?ng y( )地成長，看著它一年一年變得粗壯、高大起來，我根本不覺得那一個石塊能害掉一棵那么粗壯的樹。 十多年后，我已經(jīng)離開家鄉(xiāng)到城市里工作了。一天早晨，父親忽然掛來電話說：“昨天夜里咱們這里刮起了大風(fēng)。”我問父親家里有沒有受到什么損失。父親沉默了一會兒說：“院子里的那棵梧桐樹被風(fēng)刮斷了，斷樹把樹旁的柴屋砸塌了。”我聽了大吃一驚，一棵那么粗的樹，怎么會被一場大風(fēng)就吹斷了呢？ 我急急忙忙搭車趕回去一看，果然那棵梧桐樹斷了，而折斷的地方正是我們嵌進(jìn)石塊的地方。在白森森的斷裂處，那塊石頭若隱若現(xiàn)地裸露著。父親嘆息說：“如果這傷只是在樹皮上，那倒沒什么，但可惜的是它傷在樹心里” 是的，有什么能比心里的傷更能毀掉一個人呢？皮膚表層的傷疤，只不過會給我們的外貌帶來一絲丑意，而心靈上的傷疤，卻可以不露聲色地毀掉我們。 撫慰命運，必須及時撫平我們心靈上的傷痕。只有沒有傷疤的心靈，才可能擁有幸福而完美的人生。（寫作目的） 了一個雞蛋大小的石塊。（縮句） 我和小伙伴嵌進(jìn)了石塊。 （2）有什么能比心里的傷更能毀掉一個人呢？（改成陳述句）沒有什么傷能比心里的傷更能毀掉一個人。 3.石塊被嵌進(jìn)樹后，石塊和樹干都有哪些變化？ 石塊：石頭裸露的部分越來越少了。第五年的時候，竟被完全裹在了樹干里，看不到蹤影了。 樹干：明凈、光滑、完好如初，一丁點兒的傷痕都沒有。 4.在文中找出給第段畫橫線的句子作伏筆的句子來。 第段“祖父”所說的：“傷疤結(jié)在樹心里了。孩子，總有一天，這個傷疤會害掉這棵樹的?！?5.本文主要講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？ 本文主要講述“傷了心”的粗大“梧桐樹”終被大風(fēng)刮斷的故事，告訴我們心靈的傷疤，可以不露聲色地毀掉我們，我們要積極撫平心靈上的傷痕，才可能擁有幸福而完美的人生。 6.由“一個雞蛋大的石塊”毀掉“一棵粗壯、高大的梧桐樹”，你能聯(lián)想到一個什么樣的成語、名言或警句呢？ (1) 滴水穿石（2）千里之堤，潰于蟻穴。 五年級語文上冊期中考試卷 姓名： ：班級：座號： 第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（47分） 一、看拼音寫詞語: （8分） j p w ynxin ysh l （ ）（ ） （ ） （ ） gojia fnf n rn w yng （） ( ） （ ） 二、找出錯別字劃上“”，把正確的寫在括號里。（4分） 毫不猶預(yù)（） 偶斷絲連（） 頂天力地（） 風(fēng)期雪壓（） 不榮爭辯（） 小心意意（） 頃盆大雨（） 坡負(fù)盛名（） 三、用“心”字組成不同的詞語，分別填在下面的句子中。（4分） 1當(dāng)聽到爸爸叫我把鱸魚放回湖里時，我（ ）極了，眼淚快要流出來。 2我（ ）做一個有愛心的優(yōu)秀少先隊員。 3雖然他家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（ ）學(xué)習(xí)。 4做事要有（ ），如果中途退卻，就不會成功。 四、按要求改寫句子。（6分） （1）一枝梅花，沒什么稀罕。（改為反問句） （2）我喜歡看水滸傳、東莞時報、施公案等閑書。（修改病句） （3）請用“溫和”的不同意思各說一句話。 溫和（表示天氣好） 溫和（表示態(tài)度好） 五、按照課文把下列句子補充完整。(5分) （1）悠悠天宇曠，。 （2）江南幾度梅花發(fā)， 。 （3）書 ，善讀之可以 。 （4），無邊絲雨細(xì)如愁。 （5）我知道的關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句是： 六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+2+1+4+2=11分） 1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（ ），貪婪地讀著。我很（），也很（ ）這種（）的滋味。 2、梅花魂這篇課文引用了許多古詩名句，如“（ ），（ ）?！?“（），（）?！钡龋憩F(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。 3、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的的話，就會獲得（ ）的（ ）和力量。 4、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪韯?他： ；看到有些同學(xué)取得一點成績就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是： 5、 我最喜歡的一句有關(guān)讀書名言警句是： 七、判斷。下列句子說法正確的劃“”，錯誤的劃“”。（3分） （1）“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里 的噴泉一樣?！?這里運用了比喻的說明方法。 （ ） （2）梅花魂這篇課文通過五件事表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。 （ ） （3）座右銘是用來激勵或提醒自己的詩句。 （ ） 八、我們在本冊課文里學(xué)習(xí)了不少古詩詞，你最喜歡的一首是 。（4+2=6分） （1）全詩如下： （2）我喜歡的理由是： 第二部分 ： 開心閱讀，快樂做題。（共23分） （一）課內(nèi)閱讀。（2+4+3=9分） 鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多 小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。 1、這個自然段主要說明 和。 2、下面兩句話各采用了什么說明方法？填在括號里。 （1）須鯨一頓就可以吃兩千公斤呢？（ ） （2）有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個 小時就能把它吃光。（ ） 3、“齒鯨主要吃大魚和海獸”。句中帶點的詞語“主要”去掉后，意思有什么不同？ （二）課外閱讀。（14分） 簡單道理 從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一 簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是，他們分道揚鑣了。 得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就 被他吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是 商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有 把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。 1.寫出下列詞語的近義詞。（3分） 歡愉（ ） 狼吞虎咽（） 意味悠長（） 2.在 文中用“ ”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥?。（2分） 3概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分） 4 “一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？（3 分） 5、這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。（3分） 第三部分：作文（30分） 題目：一句讀書名言給我的啟示 提示與要求：在學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書名言，選擇你印象深刻的一句，通過具體事例來寫寫這 句話對自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)歷的事情寫具體，把得到的啟示寫清楚。 參考: 一：第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（47分） 一、子: （8分） j p w yn xin ysh l （懼怕 ） （ 屋檐 ） （ 嫌疑 ） （梳理 ） gojia fnf n rn w yng （ 告誡）( 吩咐） （ 安然無恙 ） 二、找出錯別字劃上“”，把正確的寫在括號里。（4分） 毫不猶預(yù)（豫 ） 偶斷絲連（藕 ） 頂天力地（立 ） 風(fēng)期雪壓（欺 ） 不榮爭辯（容 ） 小心意意（翼 ） 頃盆大雨（傾 ） 坡負(fù)盛名（頗 ） 三、用“心”字組成不同的詞語，分別填在下面的句子中。（4分） 1當(dāng)聽到爸爸叫我把鱸魚放回湖里時，我（傷心 ）極了，眼淚快要流出來。 2我（ 決心 ）做一個有愛心的優(yōu)秀少先隊員。 3雖然他家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（專心、用心 ）學(xué)習(xí)。 4做事要有（恒心 ），如果中途退卻，就不會成功。 四、按要求改寫句子。（6分） （1）一枝梅花，沒什么稀罕。（改為反問句） （2）我喜歡看水滸傳、東莞時報、施公案等閑書。（修改病句） （3）請用“溫和”的不同意思各說一句話。 溫和（表示天氣好） 溫和（表示態(tài)度好） 五、按照課文把下列句子補充完整。(5分) （1）悠悠天宇曠， 切切故鄉(xiāng)情 。 （2）江南幾度梅花發(fā)， 人在天涯鬢已斑。 （3）書 猶藥也 ，善讀之可以 醫(yī)愚 。 （4）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。 （5）我知道的關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句是： 孝在于質(zhì)實,不在于飾貌. 六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+2+1+4+2=11分） 1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（ 一匹餓狼 ），貪婪地讀著。我很（ 快樂 ），也很（ 懼怕） 這種（ 竊讀）的滋味。 2、梅花魂這篇課文引用了許多古名句，如“（ ），（ ）?！?“（），（）?！钡?，表現(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。 3、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（ 道德實踐） 的（勇氣 ）和力量。 4、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪韯?他： ；看到有些同