《美化表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)課程教案一、課題: 編輯、美化表格二、課時(shí): 1課時(shí)（40分鐘）三、活動(dòng)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道美化表格以及在表格中編輯和修飾文字，使表格更加美觀。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握美化表格，同時(shí)掌握表格中文字格式和文字?jǐn)[放的設(shè)置方法。3、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、設(shè)置邊框和底紋及表格中文字的對(duì)齊方式。五、教具：多媒體電腦室，教學(xué)控制系統(tǒng)，局域網(wǎng)，課件六、課前準(zhǔn)備：兩張有內(nèi)容的表格（一張是已設(shè)置好的，但是不能修改的，以圖片形式與另一張放在同一個(gè)excel文檔中，而另一張是沒有編輯好的，在excel中是可以編輯的表格），并將有這兩個(gè)表格的excel文件放在教師機(jī)的共享文件夾中，或發(fā)送到學(xué)生機(jī)。八、教學(xué)過程：教學(xué)過程教 學(xué)步 驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1、玩游戲：先教（演示法）學(xué)生們玩“大家來找茬”游戲（在一定時(shí)間內(nèi)找出兩幅圖的 個(gè)不同之處），先用30秒的時(shí)間觀察，然后教師提問1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。3、讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，來引入學(xué)習(xí)目的2、教師總結(jié)學(xué)生反饋的意見（一張作過修飾，美觀；另一張沒作過修飾，不夠美觀），并給出答案3、提出問題：怎樣才能把上面的表格做成下面的那樣？4、揭題：編輯、美化表格。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、不服輸?shù)木瘢ぐl(fā)他們的動(dòng)手欲望二、新課講授（35分鐘）1、教師：“老師都給你們準(zhǔn)備了一張沒有修飾和編輯過的表，同學(xué)們閱讀課本P13P16用課本介紹到的編輯和修飾工具，看誰能用最快、最簡單的方法把它補(bǔ)充完整？”然后教師就巡堂輔導(dǎo)。（10分鐘）1、 學(xué)生從教師機(jī)打開事先準(zhǔn)備好的作業(yè)（見附件）我的課程表。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究編輯和修飾表格的方法及提出遇到的問題。 1、教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生練得自覺、學(xué)得主動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。2、利用學(xué)生演示的方法，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)；另一方面讓學(xué)生演示探索其它方法，給予其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高其積極性，比較直觀，而且其他學(xué)生也容易接受。2、 教師演示（12）一、編輯表格任務(wù)1：重命名工作表；任務(wù)2：插入（刪除）行（列）；任務(wù)3:調(diào)整表格的行高、列寬二、設(shè)置單元格格式任務(wù)：合并且居中、通過單元格格式設(shè)置設(shè)置字體、邊框、底紋等注：老師對(duì)容易出錯(cuò)的地方和重點(diǎn)難點(diǎn)稍作指導(dǎo)，如：事先一定要選中單元格等應(yīng)強(qiáng)調(diào)一下。3、引導(dǎo)學(xué)生用不同方法（鼓勵(lì)學(xué)生互相協(xié)助）。4、學(xué)生分組自我探索用多種方法美化和修飾表格。(13分鐘)3、用多樣的方法來解決問題，一方面是教學(xué)的需要，特別是信息技術(shù)課教學(xué)的需要，同時(shí)又是學(xué)生生活的需要。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的能力。4、通過練習(xí)反饋練習(xí)提高的環(huán)節(jié)，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，使新知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固與發(fā)展。三、課堂總結(jié)（5分鐘）1、 教師：通過學(xué)生反饋的信息，歸納今節(jié)課所學(xué)的操作。編輯美化表格的三種方法： 插入刪除行、列 重命名工作表 修飾文字：合并并居中、字體、邊框、底紋（一邊口頭歸納一邊演示，然后把余下時(shí)間給學(xué)生繼續(xù)完成好作業(yè)）2、下課讓已經(jīng)完成作業(yè)的學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)制作一張自己喜歡的表格，沒完成的就抓緊時(shí)間完成，直到下課1、教師總結(jié)，是知識(shí)的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于學(xué)生更明白本節(jié)課的主要內(nèi)容。2、通過看一看、比一比等形式，使全體學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來。3、老師教的、自己探索到的、通過書本上的自學(xué)等得到的知識(shí)，主動(dòng)地運(yùn)用到新問題的解決上去。九、板書設(shè)計(jì)：編輯、美化表