《詹天佑》精彩說課稿

詹天佑精彩說課稿尊敬的各位專家、評(píng)委、老師： 大家好！我是興安四校的李文芝，今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文人教版第十二冊(cè)第七課詹天佑。一、教材分析首先我來談?wù)勎覍?duì)這篇課文理解，課文以人物姓名為題，這篇課文記敘了詹天佑在修筑北京到張家界這段鐵路中，不怕帝國主義的重重阻撓，克服各種艱苦的困難，提前完成修筑任務(wù)的英雄事跡。從而表明了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。二、學(xué)生分析對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，他們?cè)陂喿x中能夠揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。在交流討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。每個(gè)孩子對(duì)事物都充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)和合作能力，通過學(xué)習(xí)學(xué)生一定會(huì)有很大的收獲。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)的確立：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。有感情的朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句理解含義深刻的句子，體會(huì)思想感情。 （2）能力目標(biāo)：通過理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象和動(dòng)手能力。（3）情感目標(biāo)：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景很和人物都很陌生，在理解課文時(shí)會(huì)有一定的難度，所以本課的重難點(diǎn)定為：1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過具體的事例體會(huì)詹天佑是一位“杰出的愛國工程師”。2、弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。五、說教法與學(xué)法：1、教學(xué)方法：以讀為本，讀中感悟法。讓學(xué)生在讀中培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。2、學(xué)法指導(dǎo)a、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。b、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。六、多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用本節(jié)課，我充分運(yùn)用了多媒體課件輔助教學(xué)。在課件中，我運(yùn)用了大量的多媒體素材，課件貼近生活，吸引人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官系統(tǒng)。尤其是為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我借助多媒體課件的直觀性，在課件的演示中進(jìn)一步觀察，從而使不同層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的理解。七、說教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 興趣是最好的老師。如何在一堂課的一開始就吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我設(shè)計(jì)了猜一猜人物，講故事的情境教學(xué)。上課伊始，我便以“我的偶像”為題，讓學(xué)生自由說自己的偶像；接著出示詹天佑的圖片，也就是我的偶像，讓學(xué)生猜一猜圖上畫的是誰；之后我再講詹天佑的故事，這樣通過“偶像”引出詹天佑。這樣的設(shè)計(jì)符合當(dāng)代學(xué)生心理，從他們熟悉的偶像引出他們不太熟悉的人物來，大大激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二、自由讀文整體感知首先,我讓學(xué)生選擇自由的方式讀文，讀文后匯報(bào)課文主要講了一件什么事？待學(xué)生匯報(bào)后，我課件出示文中的新詞，幫助學(xué)生掃除障礙。三、品讀感悟我讓學(xué)生快速默讀課文，畫出你最感動(dòng)的句子，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我適時(shí)出示課文中的一段話，我通過對(duì)文字的特別處理，讓學(xué)生充分體會(huì)到詹天佑對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍。在理解居庸關(guān)和八達(dá)嶺的地形特點(diǎn)時(shí)，我先讓學(xué)生展開豐富的想象，自己動(dòng)手畫出施工示意圖。在進(jìn)行交流后為了進(jìn)一步幫助學(xué)生理解，我單擊右鍵插入了這樣一段視頻，生動(dòng)直觀的演示必然會(huì)幫助學(xué)生理解到兩端鑿進(jìn)法和中部鑿井法的巧妙之處。從而體會(huì)到詹天佑是杰出的愛國工程師，中國人民的智慧是無窮。火車如何爬上青龍橋附近的這個(gè)陡坡又遇到了什么困難？他又是怎樣克服的？課件出示“人”字形式路，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人”字形線路的大膽設(shè)計(jì)，方法巧妙，再讓學(xué)生到黑板前面畫出人字形線路，演示火車行駛過程，從而感悟詹天佑在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神，然后組織學(xué)生用多種形式讀好這個(gè)部分。(四)總結(jié)全文。在課文最后我引導(dǎo)學(xué)生想象這時(shí)的中外記者站在詹天佑的銅像前會(huì)說些什么？經(jīng)過這樣的練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先遵循整體性教學(xué)原則，無論是全文的教材處理，還是一個(gè)自然段讀的訓(xùn)練，都采取了整體一一部分一一整體的教學(xué)方法。其次，遵循了實(shí)踐性與主體性教學(xué)原則，讓學(xué)生在操作中理解與體會(huì)，從而獲取知識(shí)，形成能力。再次，加強(qiáng)了語言文字的訓(xùn)練，使九年義務(wù)教