幼兒園小班教案《彩色圓環(huán)》含反思（通用）

幼兒園小班教學計劃彩色圓環(huán)帶反思小班教學計劃彩色圓環(huán)包含對適用于小班的美術主題教學活動的反思，以便孩子可以在現(xiàn)有粘貼的基礎上根據(jù)老師的密碼執(zhí)行操作，指導孩子掌握正確的方法使用剪刀，學習剪線，讓活動通過兒童可以體驗剪紙活動的樂趣。來看看幼兒園班級010010的幾點思考?；顒幽繕耍?.指導孩子掌握使用剪刀的正確方法，并學會剪線。2.在現(xiàn)有粘貼的基礎上，孩子可以按照老師的密碼進行操作。3.通過活動讓孩子們體驗剪紙活動的樂趣。4.學會客觀地評估自己或他人的工作以獲得愉悅的情感體驗。5.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?.一些彩色（紅色，黃色，藍色）紙。2，磁帶錄音機，磁帶，剪刀，粘貼，抹布。活動程序：首先，賦予紙張生命，讓紙張展示其能力。老師：（雙手舉起來，搖動很多音符）孩子們很好！今天，我們邀請了一個小筆記與大家一起玩游戲。您覺得這些筆記如何？幼兒：像筷子。 b喜歡面條。 c喜歡母親的頭發(fā)。 d就像草。 e就像火腿。 f就像一棵樹。（忽略老師對孩子反應的評估，以及以下內(nèi)容。）老師：小紙條很頑皮，會移動。 （教in）您聽到了什么？幼兒：我聽到了聲音。老師：這聲音是什么樣的？幼兒：一個就像下雨。 b喜歡唱歌。 c就像風。 d就像感冒。老師：小紙會爬，爬，爬到我的頭上。你看，他們變成了什么？ “幼兒：（驚呆了）哇，老師真漂亮！老師：現(xiàn)在老師頭上的小字是什么？幼兒：像頭發(fā)一樣。 b像頭帶。 c低頻弓。像磁帶一樣.（小音符然后跳到下巴，腰部，以為是孩子）其次，要求紙帶，讓孩子動腦子。老師：這次，小紙條說：“我不爬，我不跳，我必須改變。我想成為彩色戒指。但是我不會改變。我想請孩子們幫助我。 “T：紙制嬰兒已經(jīng)改變了很多有趣的事情，現(xiàn)在正在要求孩子們幫助，他們希望成為很多漂亮的戒指，孩子們認為，我們將如何幫助他們？ （可以撕開，可以切割，然后粘上）（這種神奇的方式充滿了神秘色彩。孩子們對魔術有很高的興趣。我選擇了“紙嬰兒到魔術”的形式，這種形式集中了幼兒的注意力并調(diào)動了大腦皮層的興奮性。迅速進入狀態(tài)，更好地集中幼兒的注意力，通過想象紙帶變成頭發(fā)，裙子等來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第三，剪刀娃娃變魔術1.展示剪刀，老師演示如何使用剪刀，并演示直線切割。讓我們看看小剪刀變成了魔術！ “小手換了小手槍，剪刀睡著了，張開了剪刀的大嘴，然后關上了剪刀的大嘴。一項工作很忙，咔嚓-咔嚓-切直線。 （您可以要求每個孩子示范）當您睜開眼睛時，您無法看著自己的手！剪刀不能面對別人，你不能剪衣服或頭發(fā)。）2.要求孩子們握一只小手來嘗試。（在詩歌中，孩子們可以掌握使用剪刀的正確方法。幼兒可以很快接受剪刀并鍛煉孩子各個器官之間的協(xié)調(diào)能力。）剪刀很累，必須休息。要求孩子們關閉小剪刀的大嘴，然后將其發(fā)送到房子。3.演示粘環(huán)首先，將直條切割并重新粘貼環(huán)（在直條的一端稍稍粘貼一下，然后輕輕地粘貼到另一端。不要太牢固，請在粘貼后用碎布擦凈）知道你們很干練，它會伸出一個長長的彩色戒指，對嗎？ （是）（3）兒童的操作，老師的導游（在音樂聲中）1，切直線老師：現(xiàn)在，請你的小剪刀去剪，剪，剪，剪直線。快速切割的孩子可以切割更多。小剪刀還對您小聲說：“用完剪刀后，請合上剪刀的嘴，否則它的嘴會累。 “2，粘環(huán)，套環(huán)鼓勵幼兒切很多直線，設置更長的彩色環(huán)，可以指導四組兒童一起玩（對于太弱的幼兒，可以允許他們通過撕扯來撕開直線；對于能力強的幼兒，可以及時稱贊他們，以鼓勵他多戴一些戒指）（4）兒童作品評論反思：1.年幼的孩子對剪紙活動非常感興趣，他們的熱情很高，但有些年幼的孩子會把廢紙扔到各處，后來