人教版2019年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題B卷新版

人教版2019年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）A前幾年益陽(yáng)的房?jī)r(jià)一直還是不溫不火的，但今年益陽(yáng)房?jī)r(jià)上漲的速度卻讓人咂舌。B戰(zhàn)狼2的上映引起巨大的轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩，電影院竟出現(xiàn)了一票難求的局面。C觀看完紀(jì)錄片厲害了，我的國(guó)，油然而生的是一種強(qiáng)烈的民族自豪感。D孫揚(yáng)不負(fù)眾望，奪得了世錦賽男子800米自由泳冠軍。2 . 溫州鐘靈毓秀，有許多優(yōu)美的風(fēng)景、物品及富有特色的民俗。下列詩(shī)句與溫州“民俗風(fēng)物”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A池塘生春草，園柳變鳴禽。（東晉謝靈運(yùn)登池上樓）B簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（南宋陸游游山西村）C黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（南宋趙師秀約客）D何用游山雙不惜，棕鞋也似筍鞋輕。（清朝方鼎銳溫州竹枝詞）3 . 選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)。（ ）A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年到春秋時(shí)期的詩(shī)歌作品305篇，稱為“詩(shī)”，又稱“詩(shī)三百”，列為“五經(jīng)”之一。B“號(hào)”，是名和字之外的稱號(hào)，一般用于自稱，以示某種志趣或抒發(fā)某種情感。如南宋詞人辛棄疾，號(hào)六一居士。C冰心的詩(shī)語(yǔ)言清麗，意蘊(yùn)雋永。我們學(xué)過(guò)她的母親紙船是以母愛(ài)為主題的抒情短詩(shī)，成功的花嫩綠的芽?jī)菏枪膭?lì)青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩(shī)。D約翰尼斯.延森，丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人，代表作有漫長(zhǎng)的旅途等。泰戈?duì)?，印度?shī)人、作家，主要作品有詩(shī)集吉檀迦利新月集等。他們兩人都得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。4 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A語(yǔ)文大辭典編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。B排球是一個(gè)集體項(xiàng)目，與其他運(yùn)動(dòng)是不一樣的，教練員需要不斷摸索，中國(guó)隊(duì)的當(dāng)務(wù)之急就是找到理想的配合。C如同擁有士兵的多寡不是判斷將軍英明與否的尺度一樣，智商也不是衡量聰慧與否的標(biāo)準(zhǔn)。D“國(guó)賓導(dǎo)游”肩負(fù)翻譯、導(dǎo)游等多項(xiàng)角色于一身，專門負(fù)責(zé)接待政府部門外賓和內(nèi)賓、會(huì)展團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)。二、字詞書寫5 . 找出下列句子中的錯(cuò)別字，在下面畫橫線并改正。(1)坐不到幾天，便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤。（_）(2)范進(jìn)道：“晚生饒幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！保╛）(3)商店和飯館的門無(wú)精打彩地敞著。（_）(4)病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廓，透過(guò)窗戶可以看到外界。（_）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。破譯植物的語(yǔ)言不要以為植物會(huì)“說(shuō)話”是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題。法國(guó)物理學(xué)家施特斯海默說(shuō)：“20年前也沒(méi)有人相信鯨魚會(huì)唱歌。而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯?！蹦壳?，也有一些科學(xué)家在從事破譯植物語(yǔ)言的研究，德國(guó)德勒斯頓的生物物理學(xué)家赫伯特魏澤就是其中的代表人物之一。為了探索植物語(yǔ)言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的啡呔。在動(dòng)物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素。而在植物組織里，這種激素有助于亞麻酸（相當(dāng)于動(dòng)物身上花生四烯酸的物質(zhì)）轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，這是一種性質(zhì)和前列腺素相近的化學(xué)物質(zhì)。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩鮑德溫說(shuō)：“這就是植物喊哎吆的方式?！敝参锬芘c鄰居聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。在茂密的大森林里，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會(huì)馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子。許多植物在受到傷害時(shí)，會(huì)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”信號(hào)。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號(hào)就開(kāi)始啟動(dòng)附近植物的防御系統(tǒng)了。槐樹會(huì)產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。一旦槐樹的樹葉被羚羊或長(zhǎng)頸鹿吃掉，這時(shí)，不僅僅被吃掉的槐樹的樹葉會(huì)產(chǎn)生這種物質(zhì)，周圍所有的槐樹像是接到預(yù)報(bào)似的也都爭(zhēng)先恐后的釋放出毒素。破譯植物的語(yǔ)言是一項(xiàng)開(kāi)拓性工作，因此引起了不少科學(xué)家的濃厚興趣。經(jīng)過(guò)多年的研究后，他們對(duì)于植物的語(yǔ)言已經(jīng)有了多種解釋。魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過(guò)聲音來(lái)互相溝通和了解的。但由于這種聲音頻率很高，人耳往往聽(tīng)不到。據(jù)他講，迄今他已零碎破譯了一些樹木的語(yǔ)言。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克朱利曼則不僅證實(shí)了植物語(yǔ)言的存在，而且還研制出了能夠探聽(tīng)植物語(yǔ)言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物的葉子或根莖被切開(kāi)時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)：在整個(gè)切面釋放出氣體乙烯。弗蘭克朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。用這種氣體的分子轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽(tīng)到的聲波。朱利曼說(shuō)：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)?！边€有科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過(guò)一種能量進(jìn)行交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測(cè)量出來(lái)，人們甚至可以通過(guò)“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見(jiàn)的光。不管是通過(guò)高頻聲音還是通過(guò)光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語(yǔ)言之謎。正如施特恩海默說(shuō)的那樣：“我們將在不久的將來(lái)使樹木的聯(lián)絡(luò)聲音變得容易聽(tīng)起來(lái)?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，破譯植物的語(yǔ)言，不僅對(duì)于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價(jià)值，而且在實(shí)踐生產(chǎn)中也將具有誘人的應(yīng)用前景?？蒲腥藛T相信，破譯植物的語(yǔ)言必將對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。例如運(yùn)用波恩大學(xué)的研究成果，給農(nóng)民配備合適的竊聽(tīng)裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。同時(shí)，通過(guò)探測(cè)植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)探查植物病蟲害的情況。另外，了解水果和蔬菜的語(yǔ)言還有助于它們的儲(chǔ)藏和運(yùn)輸。聲學(xué)研究證據(jù)表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯萎。因此，科學(xué)家敦促果農(nóng)要單獨(dú)存放蘋果?？茖W(xué)家們預(yù)言，植物語(yǔ)言的破譯，對(duì)于植物病蟲害的抑制，作物生長(zhǎng)發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實(shí)用價(jià)值。6 . 本文的說(shuō)明對(duì)象是。7 . 本文第段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)分析其作用。8 . 從、兩段中我們獲取到什么具體明確的信息？（分）9 . 通讀全文，你發(fā)現(xiàn)植物是怎樣“說(shuō)話”的？閱讀散文，完成17-20題閱兵之后兒子，你以前是個(gè)多聽(tīng)話、多懂事的孩子。可自從看了閱兵式之后，你就變了。就拿那天下午來(lái)說(shuō)吧，咱爺倆上街，你掏出“國(guó)旗紅”貼在老爸臉上。在步行街，平時(shí)，總是老爸瞅美女，那個(gè)下午，全是美女瞅俺，她們那個(gè)眼神呀，比女民兵方隊(duì)的向右看還齊刷刷。閱兵之后，你就不好好走路了。你一改過(guò)去的小兔子步，走起正步來(lái)了。在你一連踢破兩雙球鞋以后，就成天嚷著要老爸給你買高跟鞋：“人家三軍儀仗隊(duì)的叔叔們都穿著高跟鞋，多威風(fēng)??！”俺差點(diǎn)跌掉眼鏡：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高幫鞋，軍用品，上哪兒去給你買去??！”你說(shuō)老爸?jǐn)?shù)落你孤陋寡聞的表情，比灰太狼還難看。閱兵之后，你就不好好說(shuō)話了。平時(shí)你說(shuō)話，總是輕言細(xì)語(yǔ)，童聲悅耳。那天你做完作業(yè)，老爸跟往常一樣摸著你的腦袋說(shuō)：“兒子，辛苦了！”誰(shuí)知你蹭地從凳子上立起來(lái)，啪地敬了個(gè)軍禮，炸雷般地吼道：“為人民服務(wù)！”驚得老爸差點(diǎn)撲倒在地。說(shuō)實(shí)話，過(guò)了這么多天，俺還在回味那會(huì)兒當(dāng)首長(zhǎng)的感覺(jué)。還有，那天去外婆家的車上，你嘴里轟隆隆個(gè)不停，自言自語(yǔ)“99式”坦克好厲害。我問(wèn)你為啥這樣喜歡“99式”，你忙里偷閑的回答讓一車人嘩然：“你忘了，我是99年出生的嘛！”閱兵之后，你就不好好睡覺(jué)了。或是換句話說(shuō)，閱兵之后，老爸就沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)了。每晚，俺總是被你的夢(mèng)話吵醒。你不是嘟噥著群眾游行的口號(hào)，就是哼著“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”的歌曲；你不是粉拳像巡航導(dǎo)彈無(wú)比精確地?fù)糁形业难劬Γ褪谴笸染拖駪?zhàn)略導(dǎo)彈排山倒海地壓在我的身上；你不是像驅(qū)逐艦在床上劈波斬浪地踢掉被子，就是像核潛艇鉆進(jìn)被窩蒙頭大睡。早上醒來(lái)，看到你的個(gè)頭越來(lái)越高，鏡子里，老爸的眼袋越來(lái)越大。閱兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，擺滿了一地，儼然天安門廣場(chǎng)。害得老爸老媽在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午飯，你把油不拉幾的碟子架在俺的頭上，對(duì)你媽說(shuō)這是“空中預(yù)警機(jī)”。你甚至連你媽也不放過(guò)，那天晚上，你先是要俺背著七十多斤的你在客廳轉(zhuǎn)悠，又讓你媽跑在咱們前頭，一家人氣喘吁吁地演習(xí)“空中加油”。你這一鬧騰，老爸的頸椎病就提前光顧了。這還不算啥，在外婆家的院子里，你拽著那桿紅纓槍，追趕那只無(wú)辜的老母雞，驚得整個(gè)村子里的雞都互相打鳴。我前去制止的時(shí)候，你還振振有詞地說(shuō)：“我是雪豹突擊隊(duì)，追擊恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突擊”是你這個(gè)“偷雞”嗎？多丟人現(xiàn)眼呀！兒子，老爸不僅擔(dān)心你的現(xiàn)在，而且更擔(dān)心俺的將來(lái)。想一想，要是再過(guò)十年，二十年，咱們國(guó)家更加強(qiáng)大了，閱兵的規(guī)模更加盛大了，你老爸背部不太寬闊的甲板，哪能容納你幾十架艦載機(jī)呼嘯地起降呢？（作者：熊 剛，有刪改）10 . 指出第3段劃線句子運(yùn)用了哪兩種描寫方式？說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。11 . 讀第4段劃線句子，從修辭的角度品析語(yǔ)言的妙處。12 . 讀第6段，在兩個(gè)“擔(dān)心”背后，隱藏著“老爸”怎樣真實(shí)的內(nèi)心情感？13 . 此文會(huì)讓我們想到泰戈?duì)柦鹕ㄖ械囊痪湓挘骸澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種聯(lián)想的緣由。四、句子默寫14 . 經(jīng)典詩(shī)文默寫。在第（1）（7）題中，任選五題；在第（8）（10）題中，任選一題（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)，_。（王灣次北固山下）（2）_，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀雁門太守行）（3）舂谷持作飯，_。（十五從軍征）（4）_？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾滿江紅）（5）傷心秦漢經(jīng)行處，_。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（6）_，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)）（7）當(dāng)余之從師也，_。（宋廉送東陽(yáng)馬生序）（8）_；是失修的路基。（舒婷祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)）（9）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，_，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（朱自清春）（10）讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，_，讀書然后知如何修剪移接。（培根談讀書）五、課外閱讀馮唐者，其大父趙人。父徙代。漢興，徙安陵。唐以孝著，為中郎署長(zhǎng)，事文帝。文帝曰：“吾居代時(shí)，吾尚食監(jiān)高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢，戰(zhàn)于鉅鹿下。今吾每飯，意未嘗不在鉅鹿也。父知之乎？”唐對(duì)曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也?！鄙显唬骸昂我?？”唐曰：“臣大父在趙時(shí)，為官率將，善李牧；臣父故為代相，善趙將李齊，知其為人也?！鄙霞嚷劻H、李牧為人，甚說(shuō)，而搏髀曰：“嗟乎！吾獨(dú)不得廉頗、李牧為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨(dú)無(wú)間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！惫?jié)選自史記馮唐列傳（注）大父：祖父。代：指楚漢之際的代國(guó)。尚食監(jiān)：為皇帝主管膳食的官吏。搏髀：拍大腿。此處表示贊嘆或惋惜。15 . 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。高祛數(shù)為我言數(shù)： 善趙將李齊善：甚說(shuō)說(shuō)： 陛下雖得廉頗、李牧：雖：16 . 下列各項(xiàng)中“之”的意思和用法與“尚不如廉頗、李牧之為將也”的“之”相同的一項(xiàng)是（ ）A睨之久而不去B予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染C何陋之有D其反激之力17 . 翻譯下列句子。（1）唐以孝著，為中郎署長(zhǎng)，事文帝。（2）公奈何眾辱我，獨(dú)無(wú)間處乎？18 . 根據(jù)選文，概括馮唐的性格特點(diǎn)。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀游山西村，完成后面小題游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。19 . 閱讀這首詩(shī)，任選其中一聯(lián)，具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“古風(fēng)存”的理解。20 . 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感，你讀出了哪些情感?七、名著閱讀21 . 閱讀下列材料，完成題目初中四年我們讀過(guò)許多名作名篇，認(rèn)識(shí)了許多名著中的人物。在閱讀中，我們高興著、傷心著、陶醉著、感動(dòng)著請(qǐng)根據(jù)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。甲：水壺傳我也愛(ài)看吶。乙：水壺傳您都看過(guò)呀？甲：一百零八個(gè)大水壺嘛！乙：哎呦，這得多大一個(gè)鍋爐房??！甲：人都是英雄好汊什么鍋爐房？乙：英雄好漢有叫水壺的嗎？甲：有那本書??！乙：。甲：？乙：梁山泊甲：和祝英臺(tái)嘛！乙：梁山伯跟祝英臺(tái)是另一個(gè)故事！甲：你剛才說(shuō)的梁山乙：水泊梁山。甲：宋江有吧？乙：對(duì)對(duì)對(duì)！甲：扈三娘？乙：有！甲：化蝶了嘛！乙：?。ㄟx自相聲滿腹經(jīng)綸）（1）上述材料中兩處書名內(nèi)涉及同一部名著，書名是_，這部相聲諷刺了的閱讀現(xiàn)象。（2）請(qǐng)為右邊的配圖取題。_（限五個(gè)字內(nèi)）（3）請(qǐng)將右