小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲.pdf

基礎(chǔ)課堂游戲示例 例如：high and low voice 簡(jiǎn)單但不容易，技巧是，首先老師要大聲說(shuō)，學(xué)生小聲說(shuō)，起輸入作用，然后學(xué)生大聲，老 師小聲。及時(shí)總結(jié)游戲結(jié)果，調(diào)動(dòng)氣氛，馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 跟學(xué)生講解 （配合肢體語(yǔ)言） ： When I say the word in high voice, you should say it in low voice. When I say it in low voice, you should say it in high voice. Ok? . First, let s have a try! Great, you did a very good job. Are you ready? 變換形式： 1） 句型加長(zhǎng)，更復(fù)雜，適合大一點(diǎn)的孩子。將句子分成段，一段high，一段 low 2） 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制（比賽），有獎(jiǎng)勵(lì) 3） 選出一名學(xué)生當(dāng)老師，讓他說(shuō)出一個(gè)句子，后面照常 4） 按學(xué)生排列順序進(jìn)行高低聲，如高-低-高 5） 按學(xué)生身高，聲音隨身高變化 6） 將學(xué)生分組，一組聲音大，下一組更大，再下組更大 Teacher says students do（I say you guess） 重要的輸入游戲，還可以按實(shí)際情況安排成I show cards you guess?；蛘哒?qǐng)學(xué)生上臺(tái)，事先 跟學(xué)生交代好，囑咐學(xué)生做出老師要求的動(dòng)作、表情或者表演出來(lái)，然后學(xué)生來(lái)猜。 2、Magic fingers 如集體輸出單詞cat，老師伸出1 只手指， students說(shuō) cat，伸出 2 只手指， students 說(shuō) cat、 cat 變形： 1） 拍 1 次手掌， students說(shuō) cat，拍 2 次手掌， students說(shuō) cat、cat 2） 跺 1 次腳， students說(shuō) cat，跺 2 次腳， students說(shuō) cat、cat 3） 伸左手為男生讀，右手為女生讀 注意：在老師做動(dòng)作指揮到一定程度后，可請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)指揮。 3、Super guesser 在輸出和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞的掌握時(shí)，準(zhǔn)備好單詞卡， 老師隨意抽出一張，藏起來(lái)讓學(xué)生看不 到內(nèi)容；然后讓學(xué)生看、讀老師手上的單詞卡，以此來(lái)猜是哪個(gè)單詞被藏起來(lái)了。 先集體猜再單個(gè)檢驗(yàn)學(xué)生的發(fā)音和認(rèn)讀。 變形： 將學(xué)生分成若干組，也可按男女生分組，進(jìn)行比賽，看哪一組的學(xué)生最快將單詞猜出來(lái)。注 意，只要此組有一位學(xué)生猜出來(lái)了，那他所在的哪一組即可得分。加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。 4、Touch and say 準(zhǔn)備單詞卡或者是相應(yīng)單詞的圖片，在之前有充分的操練之后，讓學(xué)生拍圖片的同時(shí)大聲說(shuō) 出這個(gè)單詞，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)此單詞的掌握程度。為加強(qiáng)趣味性， 老師可故意往后縮，讓學(xué) 生拍不到圖片。 5、Traffic lights 在黑板上畫(huà)下紅、綠2 盞交通燈，老師在帶學(xué)生操練之后，可用此游戲作output，老師一定 要將節(jié)奏加快，不能給學(xué)生很多反應(yīng)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生有“剎不住車(chē)”的感覺(jué)。操作：老師 快速帶讀若干次此單詞，突然指向紅燈，學(xué)生需馬上keep silence；老師指向綠燈，學(xué)生則 繼續(xù)跟讀。 此游戲盡量以競(jìng)賽的形式進(jìn)行比較有趣味性，如老師VS 學(xué)生，學(xué)生VS 學(xué)生，女生VS 男 生。 6、Trick game 在糾音之后，老師帶學(xué)生操練時(shí)，可用此游戲。老師帶讀A 單詞幾次，突然指著A 單詞讀 成 B 單詞，這時(shí)學(xué)生要keep silence 或者做手勢(shì)并大聲說(shuō)“NO”。 此游戲也可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。 7、Flash cards Card 既可以是單詞，也可以是圖片，這是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)游戲，也可以作為輸出游戲。準(zhǔn) 備一疊卡，老師以快速抽出的形式呈現(xiàn)給學(xué)生看，學(xué)生得大聲地讀出來(lái)。 8、Teacher does students say 是很好復(fù)習(xí)游戲和Output 游戲，老師把單詞以動(dòng)作、表情等形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生說(shuō)出來(lái)。 9、super bomb 可作為操練、輸出游戲。在黑板上板書(shū)有10-20 個(gè)新單詞，在糾音之后進(jìn)行。老師快速指定 黑板上的任意一個(gè)單詞作為bomb，不做任何標(biāo)記，大家都只在心里記住。然后開(kāi)始帶讀， 當(dāng)學(xué)生讀到是bomb 的那個(gè)單詞時(shí)，就“砰”的一聲爆炸了。 10、 what is missing ？ 是一個(gè)單個(gè)或者集體輸出階段的游戲?？梢詼?zhǔn)備當(dāng)天的單詞卡，也可以在黑板上把單詞板書(shū) 好進(jìn)行。老師隨意抽掉一個(gè)單詞，讓學(xué)生排除哪個(gè)單詞不見(jiàn)了，也相當(dāng)于super guesser 。在 黑板上進(jìn)行時(shí)， 老師喊口令讓學(xué)生閉上眼睛，然后擦掉一個(gè)單詞， 然后老師喊Open your eyes， 學(xué)生看哪個(gè)單詞不見(jiàn)了，此游戲針對(duì)幼少兒尤其好進(jìn)行，比較有趣味性。 此游戲可以以比賽的方式進(jìn)行。 11、 pop corn 這是一個(gè)單個(gè)學(xué)生輸出游戲，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的掌握程度。 老師在課前準(zhǔn)備好與學(xué)生的數(shù)量相同的長(zhǎng)紙條，上面寫(xiě)上句子， 如：- is flying a kite. 橫 線上空白， 用來(lái)讓抽到這張紙條的學(xué)生，任意填上一個(gè)同學(xué)的名字，每人抽一張紙條，抽到 紙條的學(xué)生大聲將這個(gè)句子讀出來(lái)，“被點(diǎn)名”的同學(xué)需把句子里描述的情景表演出來(lái)。 12、 Super spy 有兩種操作法。 1） 在集體練習(xí)的階段進(jìn)行。老師準(zhǔn)備好單詞卡，請(qǐng)一位掌握得好的學(xué)生當(dāng)spy，并請(qǐng)他出 教室門(mén)，老師將一張單詞卡藏在一位學(xué)生那里作為“情報(bào)”，門(mén)外的同學(xué)找到“情報(bào)” 的方法是：老師發(fā)口令，報(bào)出藏好的那個(gè)單詞，如：strawberry，ready，go！然后把門(mén) 外的 spy 請(qǐng)進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)讀出strawberry 這個(gè)單詞，當(dāng)spy 靠近“情報(bào)”時(shí)，讀的聲 音越大；當(dāng)spy 走向錯(cuò)誤的方向時(shí)，讀的聲音越小。以此來(lái)指引spy 找到目標(biāo)“情報(bào)”， 有三次猜的機(jī)會(huì)。 老師在操縱這個(gè)游戲時(shí)，一定要講清楚游戲規(guī)則，注意有序性， 還要確保每位學(xué)生都讀了這 個(gè)單詞，不是在看熱鬧，還有些調(diào)皮的學(xué)生會(huì)故意告訴spy“情報(bào)”在哪里。 2） 也可在集體練習(xí)的階段進(jìn)行。 請(qǐng)一位掌握得好的學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)spy，背向臺(tái)下的同學(xué)；老師將一張單詞卡藏在一位學(xué)生那 里，然后老師喊口令，全班開(kāi)始大聲讀這個(gè)單詞，只有那個(gè)藏著“情報(bào)”的學(xué)生是沒(méi)有讀出 聲來(lái)的，他只做口型，要Spy 把他“揪”出來(lái)，Spy 是可以湊近同學(xué)去聽(tīng)聲音的，只有一次 猜的機(jī)會(huì)。 注意：當(dāng)游戲進(jìn)行3-4 輪后，可以請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師操作。 13、 Golden touch 這是一個(gè)單詞單個(gè)輸出游戲（output）。 老師課前在黑板上板書(shū)好單詞，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，站成一排， 以相同的距離正對(duì)著黑板上這 個(gè)單詞，如cherry，老師喊口令：ready，go！兩同學(xué)沖向黑板去touch 這個(gè)單詞，同時(shí)大聲 讀出這個(gè)單詞，誰(shuí)先touch 到單詞，誰(shuí)是winner，但是，速度最快卻沒(méi)有讀出單詞，不能算 贏。 變形版： 除以上之外， 老師再準(zhǔn)備一套一樣的單詞卡，將一張張單詞出示給臺(tái)下所有同學(xué)，由同學(xué)們 來(lái)發(fā)口令， 將老師出示的這個(gè)單詞報(bào)給臺(tái)上參加游戲的2 同學(xué)。以此讓全班同學(xué)都參與到游 戲中來(lái)。 升級(jí)版： 老師在黑板上板書(shū)所有的新單詞，兩個(gè)同學(xué)站在這些單詞的正前方，老師發(fā)口令， 報(bào)任意一 個(gè)單詞， 2 學(xué)生沖過(guò)去touch . 注意： 1)、如果地板比較滑，謹(jǐn)慎使用此游戲。 2、)如果是幼兒班級(jí)，可以不在黑板上進(jìn)行，可以將單詞卡擺在干凈的地上,大家圍 成一個(gè)圓圈，把單詞卡圍在里面。老師報(bào)一個(gè)單詞，誰(shuí)先撿到這張單詞卡，誰(shuí)得分。注意， 一定不能讓學(xué)生爭(zhēng)搶?zhuān)坏┯羞@樣的行為，就扣分。誰(shuí)積分最多，誰(shuí)就是winner 。 14、 sentences dragon 這是一個(gè)句子的單個(gè)學(xué)生輸出游戲。 比如說(shuō)，對(duì)于句型I like cycling. I like swimming.I like hopping.I like skating.I like skiing.的 輸出。凡是類(lèi)似此結(jié)構(gòu)的句子，也就是只替換了其中一個(gè)名詞或形容詞的句子，可用此游戲， 因?yàn)榫退闶菍?duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也可以模仿出來(lái)。 操作這個(gè)游戲時(shí)要注意把握時(shí)間上的緊湊性，老師要事先限定好， 從第一排第一位學(xué)生開(kāi)始， 游戲呈 S形進(jìn)行。學(xué)生要在最快的反應(yīng)時(shí)間內(nèi)緊接上一位同學(xué)把句子說(shuō)出來(lái)，兩位學(xué)生之 間不能有時(shí)間間隔，否則就直接出局，出局的學(xué)生要接受事先規(guī)定的懲罰。 15、 words dragon 是一個(gè)單詞的學(xué)生單個(gè)輸出游戲。 1）、可以用當(dāng)天的新單詞做接龍游戲，規(guī)則同sentences dragon 。 2）、可用新舊單詞，單詞類(lèi)型是類(lèi)似的，比如只能接龍水果、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、天氣等的單詞。 16、 passing down 可以作為一個(gè)活動(dòng)時(shí)的游戲。 座位陣型可以擺成圓形，在戶外活動(dòng)課時(shí)師生可以坐在地上來(lái)進(jìn)行。準(zhǔn)備一個(gè)娃娃作為傳遞 物，按規(guī)定的要求說(shuō)出已經(jīng)劃定好范圍的單詞或句子，老師放音樂(lè)，音樂(lè)一停，娃娃在哪位 學(xué)生手上，這位學(xué)生就要出來(lái)表演節(jié)目或接受懲罰。 17、松鼠和大樹(shù) 是一個(gè)戶外活動(dòng)課游戲。 將學(xué)生分成兩撥，一撥作為松鼠， 一撥作為大樹(shù)， 注意： 一定要有 “落單” 的松鼠或者大樹(shù)。 2)位學(xué)生把手舉起搭成一座“小房子”形狀作為大樹(shù)，1 位學(xué)生作為松鼠蹲在“大樹(shù)”底下。 老師發(fā)口令：“大火來(lái)啦！”-大樹(shù)動(dòng)，松鼠不動(dòng)，即“大樹(shù)”換動(dòng)位置，重新找松鼠作 為他們的寶貝；當(dāng)老師發(fā)口令：“洪水來(lái)啦！”- 大樹(shù)不動(dòng)，松鼠動(dòng)，即松鼠換位，重新 找自己的棲息地；當(dāng)老師發(fā)口令：“地震來(lái)啦！”-松鼠和大樹(shù)都動(dòng)，即他們?nèi)繐Q位。 每輪口令之后，落單的，也就是被淘汰的學(xué)生，要出來(lái)表演節(jié)目，或接受懲罰。 18、 Building a house 可作為一個(gè)到快下課時(shí)玩的輸出游戲，輸出單詞或句子都可以。 2 位學(xué)生的手舉起搭成一個(gè)房子，其他學(xué)生排好隊(duì)(可后一位拉著前一位學(xué)生的衣服)，依次 通過(guò)房子 (可一邊走一邊齊聲唱著學(xué)過(guò)的歌)；被房子關(guān)住的學(xué)生，要將相應(yīng)的當(dāng)天學(xué)的句子 或者單詞大聲說(shuō)出來(lái)（也可結(jié)合以前學(xué)過(guò)的）；成功說(shuō)出以后，才可以從房子里被放出來(lái)， 然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。 19、 catch a hen 是一個(gè)集體練習(xí)游戲。 最好在有問(wèn)句和答句的情況下進(jìn)行，如How do you go to school ？- I go to school by car by bus on foot by bike. 操作：如，學(xué)生：Lisa， Lisa，how do you go to school ？ Lisa：I go to school by bus by bike by car on foot。 當(dāng)老師是作正常回答時(shí)，學(xué)生要馬上stand up and say：by bus by bike by car on foot ； Stand up 最慢的同學(xué)會(huì)被老師抓住，“揪”上臺(tái)來(lái)表演“母雞生蛋”。 變形 1 當(dāng)老師回答的是I am a wolf ，學(xué)生必須keep quiet。這時(shí)如果還有學(xué)生stand up或者失口說(shuō) 了單詞，也就是沒(méi)有keep quiet，就被老師catch 了，也就是成了一只hen。hen要上臺(tái)來(lái)表 演“母雞生蛋”。 變形 2： 老師的角色不變，將學(xué)生分成若干組，如分成4組，組名分別為：by bus，by bike，by car， on foot 。游戲規(guī)則不變，老師說(shuō)出句子以后，如，I go to school by bus. 則 by bus 這個(gè)組就 要 stand up and say：“by bus”，其他組的同學(xué)不能動(dòng)。這個(gè)組反應(yīng)最慢的，也就是stand up 最慢的學(xué)生要被“揪”出來(lái)，表演“母雞生蛋”。 注意：在若干次練習(xí)，學(xué)生熟練以后，老師可以故意對(duì)學(xué)生作一些誤導(dǎo)，比如，老師說(shuō)的是 by bus 組，手指向的卻是by car 組，以此來(lái)測(cè)試by car 組的學(xué)生是否集中了注意力，也可 以增加趣味性。 20、 happy fax 是一個(gè)單個(gè)輸出游戲。 等熟練的練習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)5-6 位學(xué)生上臺(tái)（數(shù)量為班級(jí)總?cè)藬?shù)的13 或 14 最好，每輪選學(xué) 生的時(shí)候，要注意基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)弱的學(xué)生的搭配，不要讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生上臺(tái)后很尷尬）。 老師對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)一個(gè)單詞或句子（為公平起見(jiàn)， 老師可以將此句子或單詞做成卡片，背 對(duì)臺(tái)上的同學(xué)， 將它們展示給臺(tái)下的同學(xué)看），這位同學(xué)對(duì)著下一位學(xué)生的耳朵，小聲把這 單詞或句子傳給他，第二位同學(xué)再傳給第三位直至傳到最后一位，最后一位同學(xué)將他收聽(tīng) 的句子大聲說(shuō)出來(lái)，看是否與老師最初給出的句子一致；若一致，則給予獎(jiǎng)勵(lì)。 21、 shooting 這是一個(gè)單個(gè)句子輸出游戲 板書(shū)好新學(xué)的句子，在句子前標(biāo)好數(shù)字，順序可以任意， 然后在黑板上畫(huà)一個(gè)靶子，標(biāo)上相 應(yīng)的數(shù)字。 老師給舉手的學(xué)生一截粉筆，擊中哪環(huán)就將相應(yīng)的那個(gè)句子大聲讀出來(lái)，并且可 以得到獎(jiǎng)勵(lì)。 當(dāng)學(xué)生一環(huán)也沒(méi)有擊中的話，學(xué)生則要讀出老師任意指定的一個(gè)句子。 在這個(gè)游戲中，如果班級(jí)人數(shù)不足20 人時(shí)，可以每個(gè)學(xué)生都輪到。 注意：可以增加難度， 把同一個(gè)句型的一部分拿掉，如 That is Lilys dress. This is Marks vest. 把畫(huà)框的部分拿掉，讓學(xué)生自己填進(jìn)去。 22、擲骰子（ dice） 可作為單個(gè)或集體輸出單詞或句子的游戲。 在骰子的各個(gè)面畫(huà)上圖片，如動(dòng)物或某些運(yùn)動(dòng)類(lèi)型圖片。 1） 老師擲骰子，學(xué)生集體說(shuō)出相應(yīng)的單詞或句子； 2） 老師擲骰子，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)出單詞或句子。注意及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 23、 one breath 可用于詞組或句子的練習(xí)，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行。 一口氣， 也就是中間不換氣， 看能說(shuō)多少遍同一個(gè)句子或詞組；一口氣說(shuō)得最多的學(xué)生獲勝。 24、 lip reading 可用于集體輸出。 對(duì)于一個(gè)單詞或句子，老師只做口型，不發(fā)出聲音，學(xué)生來(lái)判斷老師說(shuō)的是哪一句，然后大 聲地讀出來(lái)，最先判斷出來(lái)的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。 25、 star、gun and bomb 可以作為一個(gè)復(fù)習(xí)游戲。 準(zhǔn)備 7 張紙條， 3 張上畫(huà) star，代表抽到這張紙條可以得1 顆星； 2 張上畫(huà) gun，代表抽到這 張紙條后可以用gun 打掉對(duì)方1顆星； 2 張上畫(huà) bomb，代表抽到這張紙條后會(huì)自動(dòng)爆炸， 炸掉自己的1 顆星。 針對(duì)要復(fù)習(xí)的5 個(gè)單元， 老師可以準(zhǔn)備盡可能多的問(wèn)題，將學(xué)生分成2 組，輪流答題（答不 上來(lái)可以由老師提醒或同學(xué)幫助），答完以后就有權(quán)利抽一張準(zhǔn)備好的紙條；抽到的紙