2020年《大?！方贪冈O(shè)計(jì)精選

大海教案設(shè)計(jì)精選 目的：檢測(cè)學(xué)生的情感體會(huì)及對(duì)自然的態(tài)度，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然，初步樹(shù)立對(duì)人與自然和諧共處、共生共長(zhǎng)的意識(shí)。 方式：采用師生對(duì)話，學(xué)生回答的方式，讓學(xué)生自帶一些有關(guān)大海的圖片。 1、“你見(jiàn)過(guò)大海嗎?” 2、“你聽(tīng)過(guò)有關(guān)大海的故事嗎?” 3、“大海美不美?” 4、“大海里有什么?” 5、“珊瑚是什么顏色?哪些是海魚(yú)?” 6、“你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?” 目的：檢測(cè)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)本單元的要求認(rèn)讀的27個(gè)字，及新學(xué)的單人旁與三點(diǎn)水的名稱及意義。 方式：1、采用生字卡抽讀的形式； 2、采用在句中找出老師所讀的字； 如：老師出示“我們愛(ài)科學(xué)”這句話，要學(xué)生找出“科”字。 3、“亻、氵”的名稱是什么?表示什么意思? 目的：檢測(cè)學(xué)生是否會(huì)與本單元要求掌握的13個(gè)生字，及筆畫“提、橫鉤、彎鉤、撇點(diǎn)”。 方式：“我又學(xué)會(huì)了不少字”，老師念一個(gè)，學(xué)生寫一個(gè)，比一比，看誰(shuí)寫得最漂亮。 學(xué)生寫完后自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己寫得好的，給自己畫上5朵小紅花，寫得一般的，畫上3朵小紅花。 目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元的一些句式的學(xué)習(xí)情況。 方式：1、你會(huì)照著老師的樣子說(shuō)嗎? 師：走來(lái)走去。 生：想來(lái)想去 師：聽(tīng)不見(jiàn) 生：看不清、飛不高 2、請(qǐng)問(wèn)：你家住在哪里? 學(xué)校在哪里。 你在的哪里?(前面、后面) 3、()有()，你會(huì)說(shuō)一句話嗎? 目的：檢測(cè)學(xué)生背誦我家住在大海邊的情況，及對(duì)浪娃娃理解情況。 方式：1、你會(huì)背我家住在大海邊這一課嗎? 2、讀了浪娃娃這一課，你可以說(shuō)說(shuō)大海能幫助人們做什么? F口語(yǔ)交際方面： 目的：檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)故事時(shí)的理解力與記憶力。 方式：教師準(zhǔn)備一盒磁帶海水為什么是咸的，讓學(xué)生聽(tīng)故事。聽(tīng)完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)主要人物是誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事。 附：試卷 1、你見(jiàn)過(guò)大海嗎? 2、你聽(tīng)過(guò)有關(guān)大海的故事嗎? 3、大海美不美? 4、大海里有什么? 5、珊瑚是什么顏色?哪些是海魚(yú)? 6、你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎? 老師評(píng)定：好樣的() 學(xué)得不錯(cuò)() 再努力呀() 自我評(píng)定：我真棒!() 我挺滿意!() 加油啊!() 老師給我計(jì)：優(yōu)()良() 1、走來(lái)走去看不清 ()() ()() 2、你家住在哪里? 學(xué)校在哪里? 你在的前面還是后面? 你還會(huì)說(shuō)在的哪里嗎? 老師評(píng)定：真棒!()繼續(xù)加油!() 自我評(píng)價(jià)：很好!()還行!()要加油哦!() 我知道大海還可以幫助人們做什么，聽(tīng)我說(shuō)吧! 老師評(píng)定：你說(shuō)得真好!不錯(cuò)!還可以再說(shuō)一些嗎? ()()() 1、故事里有哪幾個(gè)人? 2、發(fā)生了一件什么事?