2020年人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)《童心是小鳥》教案

人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)童心是小鳥教案 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲童心是小鳥，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。 2、在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。 3、學(xué)唱歌曲童心是小鳥，表演童心是小鳥，讓學(xué)生們體驗(yàn)四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。 師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？ 生：學(xué)生之間相互討論，互相說說心中的故事 師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們?cè)敢饴爢幔?（播放音樂童心是小鳥） 師：哪位同學(xué)說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？ 生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。 師：很好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲童心是小鳥。 （再播放音樂） 師：聽了以后，那位同學(xué)說說看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B”？ 生：歌曲唱了一年四季的活動(dòng)，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！ 師：真棒！理解的真好！ 師：那下面我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！ 1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？ 生：三拍子 師：介紹三拍子歌曲特點(diǎn)，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。 2、播放童心是小鳥音樂 學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再欣賞音樂 3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。 4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？ 生：老師讀的有長的地方、有停頓的地方 師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓 5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓 6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。 師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下 師：為什么知了的歌聲會(huì)這么動(dòng)聽呢？因?yàn)樵谒母杪暲铮幸晃缓门笥呀懈近c(diǎn)四分音符，它讓知了的歌聲更動(dòng)聽，更有韻味，我們一起來認(rèn)識(shí)它吧！ 7、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符 8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。用對(duì)比的形式， 讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，哪一種好聽。 9、師：同學(xué)們對(duì)歌曲有印象了，請(qǐng)同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。 10、學(xué)生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！ 11、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號(hào)的意義和作用，老師分句教唱反復(fù)記號(hào)以內(nèi)的曲調(diào)。 13加上歌詞演唱歌曲童心是小鳥 14、，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲歡快、喜悅的情緒。 師：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進(jìn)行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動(dòng)聽呢？ 師生討論、交流 師：同學(xué)們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進(jìn)行編創(chuàng)表演。 成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動(dòng)作，有加上了節(jié)奏， 師生共同評(píng)價(jià)，給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)！ 師：同學(xué)們，到這里讓我們?cè)僖黄饋硐胂耄瑸槭裁催@首歌的歌名是童心是小鳥，而不是其它呢？ 生：把童心比作小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。 師：真好！童心是美好而純真的，我們不會(huì)獨(dú)自享受快樂，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠(yuǎn)方，那將會(huì)有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲