2020年《青蛙看?！返慕贪冈O計_第1頁
2020年《青蛙看?！返慕贪冈O計_第2頁
2020年《青蛙看海》的教案設計_第3頁
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文檔簡介

青蛙看海的教案設計 1 、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2 、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。 1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、理解生字組成的詞語和文中蘊含的深刻道理。 長期 展翅 一級一級 善跑 一雙 失望 吸氣 臺階 喝水 累了 歇一會兒 學習第13自然段 1、自由讀13自然段，一邊讀一邊想，青蛙 _看到海？ 2、這對青蛙來說容易嗎？你怎么知道的？ 出示：天哪，這么高的山！ _一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？ 3、讀了這兩句話，你還知道了什么？ 4、指導感情朗讀 學習第411段 1、學習第49自然段 （1）同桌合作讀49自然段。 （2）指名朗讀，說說為什么這樣讀？讓學生感受松鼠和青蛙心情的變化，明確他們說話語氣的不同。 （3）師添問引讀，引導學生體會青蛙在松鼠關愛下心情從“失望興奮有信心”的變化過程。 （4）指名分角色朗讀，再次深入體會。 2、學習第10自然段 （1）課中律動：學生做青蛙往前跳的動作，體會青蛙上山的艱難。 （2）在體驗中感受青蛙登山的辛苦，同時啟發(fā)想象上山過程中還會遇到什么困難，怎樣克服？ （3）品讀第10自然段，體會“一級一級”“不知不覺”在句子中的意思。 2、學習第11自然段 （1）出示大海的畫面，說說看到的景象。 （2）感情練讀第11自然段，體會青蛙心情的歡暢。 （3）想象練說：此情此景你想說些什么？青蛙和松鼠會說些什么？ 1、小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你想一句話，送給你喜歡的小動物

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