2020年小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教案

小學(xué)六年級語文上冊只有一個地球教案 1、朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。 2、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。 3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解語言文字，進(jìn)而理解只有一個地球的含義。 4、初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。 1、了解為什么不能破壞地球的自然資源； 2、理解題目只有一個地球的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球，產(chǎn)生要精心保護(hù)地球的理想并付諸行動。 1、多媒體課件，交互式絡(luò)教室。 2、課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源、森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料 第一課時 1、談話：我想考你們一個問題，回答時思路要盡量開闊一點：我們現(xiàn)在在哪里？ 學(xué)生回答。（引到在地球上） 2、是呀，我們在常熟、在中國、也在地球上。 板書：地球 讓我們深情的呼喚：地球，你好！ 3、揭題： 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)一篇有關(guān)地球母親的文章。 補(bǔ)完課題：只有一個地球 4、指導(dǎo)讀題。 談話：讀了課題你有什么感受？你又有什么疑問？ 1、提出初讀要求： 輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 邊讀邊思每個自然段的意思。 想想課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。 2、學(xué)生初讀。 3、檢查初讀結(jié)果 指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音通句。 交流課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。 相機(jī)板書：可愛渺小 資源有限 人類移居 精心保護(hù) 1、創(chuàng)設(shè)情境： 老師要帶你們乘坐中國自行設(shè)計和制造的神舟號宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。 （放太空行星運行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格） 2、交流：同學(xué)們你們看到了什么？ 3、水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用一句話，夸一夸我們的地球。 4、請同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。分頁標(biāo)題#e# 學(xué)生交流，映示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 5、指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。 請5、6名學(xué)生賽讀，讀出對地球的喜愛和贊美。 引深：為什么稱地球為人類的母親、生命的搖籃呢？請同學(xué)們帶著問題上網(wǎng)瀏覽。（學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁） 學(xué)生交流瀏覽結(jié)果。 再次進(jìn)行有感情朗讀。 6、默讀1、2自然段，思考還告訴我們什么，你是怎么知道的。 7、學(xué)生交流 指導(dǎo)有感情地朗讀1、2自然段。 的確，地球，這個蘊育豐富多采的生命的搖籃，這個人類慈愛的母親，她是多么美麗壯觀，而又渺小啊！ 1、抄寫新詞。 2、搜集人類破壞環(huán)境以及移居其他星球的資料。 第二課時 1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課只有一個地球（齊讀課題。） 2、上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，你們對地球有哪些了解？ 3、現(xiàn)在，就讓我們再一次點擊視頻，跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的，賴以生存的綠色家園。（放錄像） 看了錄像，你想說什么？ 4、宇航員在太空遨游時又是怎樣感嘆的呢？誰來感嘆一下？ （我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！） 指名讀-齊讀（很有感慨意味深長） 5、聽了宇航員的感嘆，你有什么想法？ （學(xué)生交流。） 1、導(dǎo)入：課文接著講了資源有限和人類移居兩個內(nèi)容，你對哪個比較感興趣，請選擇一下。（請學(xué)生舉手了解情況，請學(xué)一樣內(nèi)容的學(xué)生坐在一起。） 2、提出小組學(xué)習(xí)要求 用喜歡的形式讀相關(guān)段落 組內(nèi)交流讀后的收獲 相互質(zhì)疑 打開相關(guān)網(wǎng)頁瀏覽。 相互解疑 有感情地齊讀相關(guān)段落。 3、進(jìn)行小組學(xué)習(xí)（問學(xué)人類移居的學(xué)生，是否贊成移居的觀點，并針對自己的觀點找依據(jù)。） 4、交流學(xué)習(xí)收獲 資源有限 1、一生交流，其他學(xué)生補(bǔ)充；一組交流，其他組補(bǔ)充；學(xué)習(xí)人類移居的學(xué)生可隨時舉手提出自己的疑問或發(fā)表自己的想法。 2、指導(dǎo)有感情讀3、4、自然段 個別讀，部分學(xué)生讀，齊讀。 人類移居 1、師：如果地球資源枯竭了，我們怎么辦？有的人提出移居別處，你怎么認(rèn)為？ 2、建議來個辯論會。分頁標(biāo)題#e# 把學(xué)生分成觀點相反的兩部分，學(xué)習(xí)資源有限的學(xué)生當(dāng)觀眾，可隨時舉手發(fā)表自己的看法或提出自己的疑問。 3、進(jìn)行辯論 4、指導(dǎo)有感情讀5、6、7自然段 師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到-我們只有一個地球，除此之外，我們別無去處。 （部分學(xué)生讀，齊讀。） 1、同學(xué)們，你們?nèi)绦目粗厍蛉找嬖馐芷茐亩鵁o動于衷嗎？你們想為保護(hù)地球、保護(hù)我們的生存環(huán)境出一份力嗎？為了生存，我們應(yīng)該怎樣做？你有什么好的建議呢？ 2、（點擊讓綠色永恒網(wǎng)頁）大家的建議都不錯。我們都想精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓綠色永恒。同學(xué)們，請站起來，讓我們齊讀最后一個自然段，把你此刻的感受通過朗讀表達(dá)出來，用我們的聲音、我們的力量呼吁全人類。（齊讀） 3、（點擊綠色宣言網(wǎng)頁）讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。（學(xué)生在熱愛地球媽媽的歌曲聲中朗讀） 1、（回到主頁）作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們每個人義不容辭的職責(zé)，就讓我們動手設(shè)計保護(hù)地球的宣傳語，進(jìn)行一場設(shè)計環(huán)保公益廣告的比賽。（課后）請同學(xué)們進(jìn)入我要留言，在留言版中輸入你設(shè)計的廣告。在周五的賞