五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.2 騎在白鵝的背上（二）教案 長(zhǎng)春版(通用)

5.2 騎在白鵝的背上（二）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字，掌握一、二類(lèi)字詞。2.理解課文主要內(nèi)容，能復(fù)述尼爾斯初次騎在白鵝的背上的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。3.通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)尼爾斯和白鵝馬丁的性格特點(diǎn)，以及剛開(kāi)始?xì)v險(xiǎn)時(shí)的心理變化過(guò)程。4.讓學(xué)生查找有關(guān)騎鵝旅行記的各方面信息，走進(jìn)童話，為更好的閱讀童話及名著奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者神奇有趣的想象和作者想要表達(dá)的含義。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生字，掌握一、二類(lèi)字詞。2.理解課文主要內(nèi)容，能復(fù)述尼爾斯初次騎在白鵝的背上的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入安徒生在他的自傳中說(shuō)：“人生就是一個(gè)童話。充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折，我的一生居無(wú)定所，我的心靈漂泊無(wú)依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈?！本妥屛覀円黄鹱哌M(jìn)童話世界，在童話中感悟、積累吧。二、初讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們介紹名著尼爾斯騎鵝旅行記及主要內(nèi)容。2.初讀課文，用自己的話概括課文主要講了什么？（尼爾斯騎白鵝去旅行，勇敢的白鵝奮力地飛向目的地）3.再讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的兩個(gè)部分故事的大意。第一部分：尼爾斯騎在鵝背上，白鵝使勁飛，飛得很快。第二部分：白鵝雖然累了，但還是追上了野鵝。三、簡(jiǎn)要復(fù)述請(qǐng)學(xué)生依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和尼爾斯、白鵝的留給人的印象簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.朗讀課文，感受文中有趣的故事情節(jié)。2.通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)尼爾斯和白鵝馬丁的性格特點(diǎn)，以及剛開(kāi)始?xì)v險(xiǎn)時(shí)的心理變化過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指生讀課文二、探究新知1. 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)提示語(yǔ)的作用。（如“喃喃”是“連續(xù)低語(yǔ)的意思”，“咕噥”是“含混不清地不斷低聲自語(yǔ)”）2.指名讀課文的第一部分，思考當(dāng)尼爾斯騎在鵝背上的時(shí)候，他有怎么樣的感覺(jué)？（恐懼、害怕）3.默讀課文，說(shuō)說(shuō)尼爾斯和馬丁給你留下的印象？（結(jié)合文中具體語(yǔ)句談一談。）4.體會(huì)尼爾斯和白鵝馬丁的心理變化過(guò)程。學(xué)生以小組為單位自學(xué)，討論，再匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（由“恐懼的尼爾斯”和“倔強(qiáng)的白鵝馬丁”，進(jìn)而體會(huì)尼爾斯和白鵝馬丁的心理變化的過(guò)程。尼爾斯由“恐懼”到“逐漸克服恐懼”，再到“安慰、鼓勵(lì)馬丁”；白鵝馬丁由“倔強(qiáng)”到“態(tài)度堅(jiān)決”。）三、總結(jié)這節(jié)課有什么收獲?四、作業(yè)預(yù)習(xí)下一課討論意見(jiàn)：王光軍：本課設(shè)計(jì)精巧，通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨，弄清寫(xiě)作寓意，激發(fā)學(xué)生的想像，效果好。臧