人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史《繁榮一時(shí)的隋朝》教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史繁榮一時(shí)的隋朝教案 下面是出guo為大家的人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史繁榮一時(shí)的隋朝教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出guo教案欄目。 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開通及其作用等 過(guò)程與方法：思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河”“隋朝開通運(yùn)河是好事還是壞事”等問(wèn)題，培養(yǎng)從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障;大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 大運(yùn)河的開通及其作用 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 對(duì)隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮的感受和理解;開鑿大運(yùn)河的目的和作用的辯證分析和評(píng)價(jià) 教學(xué)工具 多媒體設(shè)備 教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 溫故而知新，形成知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性 二、講授新課 一、通過(guò)預(yù)習(xí)新課，思考題目“繁盛一時(shí)的隋朝”講了隋朝的那兩個(gè)方面? 教師：從三個(gè)方面來(lái)講述隋朝的繁盛：國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)繁榮、大運(yùn)河的開通。為什么是“一時(shí)”的隋朝?在隋二世時(shí)因?yàn)樗谋┱?，被農(nóng)民起義推翻，從建立到滅亡共38年，所以是“一時(shí)”的隋朝。 二、南北重歸統(tǒng)一 1、重點(diǎn)講述建立時(shí)間、建立者、都城、統(tǒng)一過(guò)程、統(tǒng)一時(shí)間 2、圖片展示隋朝統(tǒng)一前、統(tǒng)一后的地圖 3、提問(wèn)：隋朝能夠重新統(tǒng)一南北的歷史條件有哪些? 客觀條件：長(zhǎng)期以來(lái)，由于北方民族的大融合，南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失;江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了物質(zhì)條件;廣大人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，向往統(tǒng)一。南朝陳政權(quán)本身的腐朽。 主觀條件：隋朝的強(qiáng)大 三、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮 1、原因：1、國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定。2、隋文帝勵(lì)精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治 ，國(guó)家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕。 2、表現(xiàn)：隋文帝統(tǒng)治二十多年間，人口有大幅度增長(zhǎng)。隋朝在長(zhǎng)安、洛陽(yáng)一帶修建了許多大倉(cāng)庫(kù)，儲(chǔ)積的糧食、布匹，據(jù)史書記載可以供應(yīng)政府五六十年開銷。 3、通過(guò)展示數(shù)據(jù)比較隋初、隋盛時(shí)的人口、墾田、糧倉(cāng)的差距。 計(jì)天下儲(chǔ)積,得供五六十年. 古今稱國(guó)計(jì)之富者莫如隋。 馬端臨：文獻(xiàn)通考 四、大運(yùn)河的開通 1、展示瓊花的圖片，相傳隋煬帝為到揚(yáng)州欣賞瓊花而修建的大運(yùn)河，同時(shí)展示大運(yùn)河的圖片。 2、從目的、概況、地位、作用分析大運(yùn)河 概況：三點(diǎn)四段連五河 3、提問(wèn)：想想看，隋煬帝時(shí)為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河? 綜合學(xué)生答案 隋文帝在位的二十多年里，國(guó)家治理得比較好， 出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大 運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力; 隋朝國(guó)家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬(wàn)人的可能性; 有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ) 4、提問(wèn)：古人評(píng)論大運(yùn)河說(shuō)：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！?你能說(shuō)出這句話是什么意思嗎? 再想一想，水運(yùn)糧食在中國(guó)古代為什么重要? 總結(jié)答案：這句話的意思是，國(guó)家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河。 中國(guó)古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下， 陸路運(yùn)輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運(yùn)量小， 速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)， 運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。 5、提問(wèn)：隋煬帝是專為看瓊花開通大運(yùn)河的嗎? 政治目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固統(tǒng)治; 經(jīng)濟(jì)目的：搜刮江南財(cái)富; 軍事目的：為攻打高麗轉(zhuǎn)運(yùn)軍事物資便利; 個(gè)人目的：貪戀江都美景。 6、展示視頻：隋朝大運(yùn)河 圖片展示視頻中提到的兩首詩(shī) 盡道隋亡為此河， 至盡千里賴通波。 若無(wú)水殿龍舟事, 共禹論功不較多。 皮日休 汴河通淮利最多， 生人為害亦相和。 東南四十三州地， 取盡膏脂是此河。 李敬芳 他們是如何評(píng)價(jià)大運(yùn)河?大運(yùn)河的開通到底是好事還是壞事? 7、總結(jié)： 開通運(yùn)河是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要： 隋朝的政治中心在北方，兩京和邊防軍所需糧食相當(dāng)多，需要江淮地區(qū)供應(yīng)。陸路運(yùn)輸，速度慢，運(yùn)量小，費(fèi)用大。而我國(guó)主要河流大多為東西走向，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸勢(shì)在必行。 從政治上看，為了加強(qiáng)對(duì)東北和江南地區(qū)的控制也需要溝通南北的大運(yùn)河。 當(dāng)然從隋煬帝個(gè)人角度說(shuō)，也抱有開運(yùn)河乘龍舟游江南的目的。. 五、想一想：隋朝與我國(guó)歷史上哪一個(gè)朝代相似? 提示：1、由分裂走向統(tǒng)一的朝代。2、有大規(guī)模的工程建設(shè)。3、短命的朝代，因?yàn)榻y(tǒng)治者的暴政被農(nóng)民推翻。 小組討論，得出答案：總的來(lái)說(shuō)是好事。大運(yùn)河開通后成為南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國(guó)家統(tǒng)一。 但當(dāng)時(shí)為開鑿大運(yùn)河，的確是過(guò)度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)。 學(xué)生通過(guò)思考回答：秦朝 講出隋朝的特點(diǎn)：短暫而繁榮培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生當(dāng)堂記住基本史實(shí)。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從主觀和客觀兩個(gè)方面分析歷史事件產(chǎn)生原因的方法。學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)家的統(tǒng)一、安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)的情感和正確的價(jià)值觀。 先展示繁榮的表現(xiàn)，再探究繁榮的原因。建王朝以農(nóng)立國(guó)，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，?由數(shù)封據(jù)和古文記載可見隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并能記住大運(yùn)河的地理位置 教科書中多渠道獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用有效信息思考和自主探究學(xué)習(xí)的能力。 引導(dǎo)學(xué)生由“已知”引出“新知”，培養(yǎng)學(xué)生從新的情境和角度運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。 引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題的時(shí)候要從不同的角度去思考。不能單純的說(shuō)好與不好，要聯(lián)系實(shí)際，看哪一方面占的比較多。 學(xué)生回答可能不完整、不準(zhǔn)確，通過(guò)教師小結(jié)，可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確而全面的認(rèn)識(shí)，使整堂課自始至終體現(xiàn)師生互動(dòng)。 聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生加深記憶 板書 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 1.識(shí)記：隋朝的建立和統(tǒng)一、大運(yùn)河開鑿的相關(guān)知識(shí)。 2.能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“隋煬帝開通大運(yùn)河的目的及其作用”等問(wèn)題的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。 二、過(guò)程與方法 1.培養(yǎng)學(xué)生從隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)中進(jìn)一步探究隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮局面出現(xiàn)的原因，訓(xùn)練其積極探究，獨(dú)立思考，透過(guò)歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力。 2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝大運(yùn)河開鑿的目的和作用以及大運(yùn)河的開鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。 3.利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。 4.通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 1.通過(guò)對(duì)“隋朝的統(tǒng)一”和“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會(huì)環(huán)境。 2.大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明才智和偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。據(jù)此增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用。 教學(xué)難點(diǎn)：隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮;分析、評(píng)價(jià)大運(yùn)河開鑿的目的和作用。 教學(xué)工具 多媒體 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們先來(lái)看一幅圖片(投影放大京杭大運(yùn)河圖片)。這幅圖是大運(yùn)河揚(yáng)州段。大運(yùn)河是世界上的偉大工程之一，它與我國(guó)古老的長(zhǎng)城一樣，千百年來(lái)享譽(yù)世界。傳說(shuō)隋煬帝為了看瓊花而開通大運(yùn)河，這種說(shuō)法對(duì)嗎?如果不對(duì)，那么隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么?大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展起了什么作用? 隋朝是怎樣建立起來(lái)的?又是怎樣統(tǒng)一全國(guó)的?統(tǒng)一全國(guó)的條件又是什么?學(xué)者為什么把隋朝稱為“繁盛一時(shí)”的朝代，它的特點(diǎn)是什么? 隋朝的開國(guó)皇帝是誰(shuí)?他曾采取什么措施來(lái)鞏固統(tǒng)治、發(fā)展生產(chǎn)?結(jié)果怎樣? 現(xiàn)在就讓我們一起去感受一千多年前那個(gè)繁榮與開放的社會(huì)吧。 第一單元 繁榮與開放的社會(huì) 第1課 繁盛一時(shí)的隋朝 1.先讓學(xué)生整體感知我國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)和封建社會(huì)的大致分期。(出示幻燈片) 2.重點(diǎn)講述三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的朝代更替情況。(出示幻燈片) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影的內(nèi)容，來(lái)說(shuō)明上述政權(quán)之間的關(guān)系。 中國(guó)歷史上的南北朝時(shí)期，是國(guó)家的大分裂時(shí)期，北朝由北魏、西魏、東魏、北周、北齊五個(gè)政權(quán)組成。它們之間的關(guān)系是北魏分裂為西魏和東魏，西魏和東魏又分別為北周和北齊所取代。后北周滅北齊，581年，楊堅(jiān)又建隋代周。 南朝由宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代組成。它們之間是前后相繼關(guān)系。 3. 581年2月，楊堅(jiān)代周自立，改國(guó)號(hào)為隋，楊堅(jiān)即隋文帝，定都長(zhǎng)安。介紹隋文帝(出示幻燈片) 隋建立后，南朝是陳政權(quán)統(tǒng)治時(shí)期，由此可知，隋朝的統(tǒng)一全國(guó)，主要任務(wù)是滅掉陳在南朝的統(tǒng)治。 4.隋的統(tǒng)一 先出示幻燈片介紹隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)的情況。 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考、討論兩個(gè)問(wèn)題： (1)隋朝能夠統(tǒng)一全國(guó)的原因是什么? (2)隋朝統(tǒng)一全國(guó)有什么意義(影響)? (學(xué)生思考，討論) (教師提問(wèn))隋朝能夠統(tǒng)一全國(guó)的原因是什么? 學(xué)生回答后，(教師補(bǔ)充)隋朝的統(tǒng)一符合了歷史發(fā)展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民要求南北方結(jié)束對(duì)峙局面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。隋朝在經(jīng)濟(jì)、政治和軍事方面，比陳朝明顯占優(yōu)勢(shì)。 (教師總結(jié)歸納)客觀上：北方民族的大融會(huì)、南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，人民渴望統(tǒng)一。南方陳政權(quán)統(tǒng)治的腐敗。主觀上：隋朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、軍事強(qiáng)大。隋準(zhǔn)備充分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。 (教師提問(wèn))隋朝統(tǒng)一全國(guó)有什么意義呢? 學(xué)生回答后，(教師補(bǔ)充歸納)對(duì)于隋朝統(tǒng)一全國(guó)，清朝的王夫之曾經(jīng)評(píng)論說(shuō)：“隋統(tǒng)一天下，以啟唐二百余年承平之運(yùn)?！彼逦牡蹖?duì)于統(tǒng)一國(guó)家所起的作用其功績(jī)可與秦始皇比美。由此可見隋的統(tǒng)一結(jié)束了西晉末年以來(lái)270多年的分裂局面，為隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是秦漢以來(lái)歷史上的第二次大統(tǒng)一。 (出使幻燈片)隋朝的疆域圖 (教師過(guò)渡)從這幅圖中，我們可以看到，隋朝疆域遼闊，國(guó)家統(tǒng)一。在這種安定的環(huán)境中，人民辛勤勞作，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了較大發(fā)展。下面我們就來(lái)看隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 (板書)經(jīng)濟(jì)的繁榮 材料二 隋文帝統(tǒng)治時(shí)期和隋煬帝統(tǒng)治初年，國(guó)家財(cái)政出現(xiàn)了空前富裕的情況。隋政府在全國(guó)設(shè)置了許多官倉(cāng)，儲(chǔ)備粟帛。開皇年間，在衛(wèi)州置黎陽(yáng)倉(cāng)，洛州置河陽(yáng)倉(cāng)，陜州置常平倉(cāng)，華州置廣通倉(cāng)。大業(yè)初年，在洛陽(yáng)附近建含嘉倉(cāng)、子羅倉(cāng)、洛口倉(cāng)、回洛倉(cāng)等。中外倉(cāng)庫(kù)，無(wú)不盈積。 材料三 杜佑通典稱：“隋氏資儲(chǔ)遍于天下。西京太倉(cāng)，東京含嘉倉(cāng)、洛口倉(cāng)、華州永豐倉(cāng)、陜州太原倉(cāng)，儲(chǔ)米粟多者千萬(wàn)石，少者不減數(shù)百萬(wàn)石。天下義倉(cāng)，又皆充滿。京都及并州庫(kù)布帛各數(shù)千萬(wàn)，而錫賚勛庸，并出豐厚，亦魏晉以降之未有?！睋?jù)唐太宗估計(jì)，隋文帝末年，天下儲(chǔ)積，得供五六十年。故元朝人馬端臨說(shuō)：“古今稱國(guó)計(jì)之富者莫如隋?！鼻宄跬醴蛑舱f(shuō)：“隋之富，漢唐之盛，未之逮也?！?(教師引導(dǎo))從投影所提供的材料來(lái)看，隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要表現(xiàn)在人口激增，墾田擴(kuò)大，糧倉(cāng)豐實(shí)三個(gè)方面。那么，隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么呢? 學(xué)生回答后(教師點(diǎn)撥)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，除了人民的辛勤勞作外，一般來(lái)說(shuō)有兩條主要的：一是政策，二是科技。具體到隋朝，主要是國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定和隋文帝勵(lì)精圖治和發(fā)展生產(chǎn)。 (教師過(guò)渡)隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家繁盛的表現(xiàn)除了上面提到的人口增加，墾田擴(kuò)大，糧倉(cāng)豐實(shí)以外，營(yíng)造東都洛陽(yáng)和開鑿貫通南北的大運(yùn)河也是兩個(gè)很重要的表現(xiàn)。下面我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)大運(yùn)河。 二、大運(yùn)河的開通 (出示幻燈片)民謠和有關(guān)隋煬帝的介紹。 (教師講解)相傳，隋朝時(shí)，揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬(wàn)民工開通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽(yáng)直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒有看到瓊花，通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，隋煬帝大失所望。 同學(xué)們請(qǐng)思考下面兩個(gè)問(wèn)題： (1) 隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說(shuō)法對(duì)不對(duì)? (2) 隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么?大家可以就這兩個(gè)問(wèn)題展開討論。 學(xué)生回答后，(教師講解)隋朝時(shí)，江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，北方需要的一部分糧食主要仰仗江南運(yùn)輸，隨著商業(yè)的發(fā)展，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸，已是勢(shì)在必行。其次，隋滅陳后，需要加強(qiáng)對(duì)江南的控制。隋煬帝開通大運(yùn)河的主要目的，就是“為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治”。不可否認(rèn)，隋煬帝想坐龍舟游江南也是開鑿運(yùn)河的動(dòng)機(jī)之一。 (出示幻燈片)引發(fā)學(xué)生思考：開鑿大運(yùn)河的條件有哪些? 生回答后，教師歸納：隋朝前期經(jīng)濟(jì)的繁榮，為開河提供了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國(guó)家的統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬(wàn)人的可能。前代開鑿的古運(yùn)河基礎(chǔ)。 然后結(jié)合幻燈片講述大運(yùn)河的概況。 大運(yùn)河從605年開始開鑿，以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南及余杭，全長(zhǎng)二千多公里。 再次打出大運(yùn)河圖 隋朝大運(yùn)河是在605年至610年開通的，共分四段。永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。這條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河，長(zhǎng)2000多公里，溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系。為了便于同學(xué)們記憶，我們用一個(gè)示意圖來(lái)表示。(出示幻燈片) (教師引導(dǎo))關(guān)于對(duì)大運(yùn)河的作用的評(píng)價(jià)，歷來(lái)褒貶不一?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論兩個(gè)問(wèn)題： (1)隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事? (2)大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有什么重要作用? (出示幻燈片) (學(xué)生討論) (學(xué)生回答) 生甲：大運(yùn)河的開通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。南方的絲綢、稻米源源北運(yùn)，供給北方。 生乙：促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展，特別是運(yùn)河兩岸，一些城市興起和逐漸走向繁榮。 (教師點(diǎn)撥)同學(xué)們?cè)谠u(píng)論歷史事件時(shí)，一是提出看法要說(shuō)明理由;一是看問(wèn)題要全面，要看主流。大運(yùn)河開鑿以后，一直是中國(guó)南北交通